1、行合。小学部编版道德与法治教学计划教材分析年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的个侧面,突出个鲜明的教育主题,这教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来个引导学生学习研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为组完整的经验和组有意义的学习活动。单元中的每课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。年级下册共安排了个单元主题,即说说我们共同生活的地方画画我们成长的地方看看我们周围的商店。这个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的。

2、螺旋上升形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度侧面感悟和践行核心价值观。,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好,开展小组合作学习。有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合。小学部编版道德与法治教学计划教材分析年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的个侧面,突出个鲜明的教育主题,这教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来个引导学生学习研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课。

3、实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感另方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。小学部编版道德与法治教学计划篇优秀范文。提高教学质量的主要措施。,联系学生的生活经验,采取由浅入深由近及远循环往复螺旋上升形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度侧面感悟和践行核心价值观。,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好,开展小组合作学习。有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知。

4、材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息科学技术新的成果学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。教学难点,初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。教学措施,引起学生的注意力。意义操练形式,激发学生参与的热情。提高教学质量的主要措施。,联系学生的生活经验,采取由浅入深由近及远循环往复。

5、以下基本特征生活性开放性活动性。材力求体现思想性原则科学性原则现实性原则综合性原则和活动性原则。根据道德与法治课程标准要求和本套道德与法治教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。强化教材的生活指导职能教材试图以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活作为以贯之的编写线索和基调,围绕如何发展儿童判断选择适应超越的能力,以争取个人幸福社会有用性和更广泛的人类福祉的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。方面通过。

6、社会性发展有机地融为体。教学总目标家庭生活社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭学校社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。,促进学生对社会的关注和对人的关注。,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。教学重点教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息科学技术新的成果学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质。

7、程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为组完整的经验和组有意义的学习活动。单元中的每课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。年级下册共安排了个单元主题,即说说我们共同生活的地方画画我们成长的地方看看我们周围的商店。这个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为体。教学总目标家庭生活社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭学校社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。,促进学生对社会的关注和对人的关注。常规教学教学目标面对成长中的新问题的教学,随着年龄的增长和知识经验的增多,让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活,合理规划课余生活,遇到问题,能真诚坦率。

8、文有我爱爸爸妈妈幸福家人等社会层面价值取向自由平等公正法治。体现的课文有我和伙伴起玩游乐园里真开心与规则同行红路灯在站岗等个人层面价值准则爱国敬业诚信友善。体现的课文有我的新伙伴可爱的校园老师,您好等。优秀中华传统文化的滋养。新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。如弟子规治家格言,古诗锄禾游子吟,论语老吾老以及人之老不学礼无以立知之者不如好之者,好之者不如乐之者等传统经典,以宝典箱的形式呈现,将中华传统美德中的孝亲勤俭自强厚仁贵和好学等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以文化德,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。法治意识教育的融入。小学部编版道德与法治教学计划篇优秀范文,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。,联系学生的生活经验,采取由浅入深。

9、沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品,提高防范意识。我们是班级的主人的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做好班委,负责组织参加学校的些活动,为班级和同学服务,共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识责任意识。我们的国土我们的家园的教学,引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土,共同生活着个民族,组成了中华民族大家庭,虽然生活环境文化习俗等都有差别,但是我们彼此尊重,互帮互助,成为相亲相爱家人。骄人祖先灿烂文化的教学,让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字,了解祖国的古代科技,认识源远流长传统美德,为伟大祖国感到骄傲自豪。教学资源分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好乐于探究热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有。

10、动手动脑有创意地生活,用篇课文和个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭学校自然社会大生活场域,引领置身其中的儿童在个生活方面学习活动提升,用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。低年级段每册都由大场域构成,册教材纵向看,相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。彰显立德树人,落实社会主义核心价值观中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙社会主义核心价值观的培育。新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标富强民主文明和谐。体现的。

11、由近及远循环往复螺旋上升形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度侧面感悟和践行核心价值观。有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合。小学部编版道德与法治教学计划本学期我承担年级道德与法治学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下指导思想以道德与法治课程标准为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养。

12、。教学难点,初步理解个体与群体的互动关系。了解些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则法律对于社会公共生活的重要意义。消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。教学措施,引起学生的注意力。意义操练形式,激发学生参与的热情。小学部编版道德与法治教学计划篇小学部编版道德与法治教学计划班级情况分析年级新生入学不久,学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册教学,努力使学生养成良好的生活学习习惯,正确的人生观价值观和道德观。教材分析,经,即儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,纬,即健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任有爱心地生活,。

参考资料：

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