1、“.....大家知道是什么吗出示课前准备的枫叶银杏树叶梧桐树叶等。让孩子们欣赏秋天。我们起看看秋天到了,大自然有了哪些变化。板书课题秋天初读课文,学习标段自然段。师篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有个自然段。自然段是种段的表现形式,在第句话的前面空两格,也就是两个字的位臵,这样的段就叫做自然段。现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词断句。学生借助汉语拼音读准字音,画出文中的不同读音。讲解的变调规则。分自然段练习朗读。教师检查纠正。再读课文,学习生字,要求读准字音,做到不丢字不加字。,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋友读读。把句子读通顺连贯。子了天人个生字,引导学生认读生字,并给生字组词。第课时教学过程教师批注回忆课文,导入新知同学们,你们还记得我们上节课学习了什么吗秋天到了,秋天到了......”。

2、“.....理解文意,画出自己喜欢的句子,同桌之间读读。,其他同学仔细听。想想这篇课文描写了秋天的哪些特点用你自己喜欢的方式读给同桌听。学习第自然段自然段。自然段,教师范读后提问第自然段由几句话组成的每句话讲了什么读课文第自然段,思考问题。自己练习,让学生自由举手回答问题。板书天气凉了,树叶黄了,片片叶子从树上落下来。片片叶子和片叶子有什么不同片片指叶子有很多片。说片叶子落下来行不行为什么我们练习背背这个自然段。边读边想这个自然段有几句话每句话讲些什么这几句话是怎样联系起来的边读边思考这几个问题,背书就容易了。自己练读。让学生自由举手试背,评论以表扬为主。学习第自然段自然段,说说这个自然段描写的是图画的哪部分。自然段,问这段讲什么呢大雁南飞与秋天有什么关系呢秋天到了,天气转凉,大雁要南飞过冬。这段话告诉我们大雁怎样飞的呢大雁飞的时候总是成群结队的,由头雁带领大家飞行......”。

3、“.....板书大雁往南飞会儿是什么意思会儿表示时间不长。读读句子,教师重点指导会儿会儿的读法,这句话表示大雁飞行时,两种队形经常在短时间内互相变换。学习第自然段这个自然段有几句话说的是什么看看图,读读课文,再回答。啊,这句话表示什么啊,表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两句话总结了全文。教学板书秋天天气凉了树叶黄了,落了下来天空蓝高大雁往南飞会儿会儿教学反思本课是学生第次学习课文,教师应充分关注学生的情感体验,积极营造亲密和谐的读书氛围,适时提供机会,让学生获得种积极的情感体验,在鼓励等待与欣赏中,学会阅读,使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,从而激发学生观察探索大自然的兴趣。为此,开课伊始,我巧妙设臵悬念,让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶,了解秋天的季节特征......”。

4、“.....感受秋天。生秋风到了花园里,抓了满把桂花的香气。师大家觉得秋风像什么呀生像个调皮的小男孩。师我们齐来读读,看谁能把调皮的感觉读出来。师那么,秋风还会到哪些地方生自由答校园山坡池塘树林师老师上节课留的作业画秋天,大家都画了吗谁愿意来展示下自己的作品请几名学生上讲台展示自己的图画,并说出秋风所到之处的变化。生秋天到了果园里,苹果笑红了脸,石榴笑破了肚皮。生秋天来到树林里,树叶落了,枫叶红了。生秋天来到田野里,稻子熟了,风吹,像金色的海洋。学习小节师同学们画得好,说得更好,现在让我们起读读小节,看看课文中的秋色图吧,生自由读小节师秋风来到了哪里生田野里。师田野发生了什么变化生稻穗儿熟了。生向日葵成熟了。生野菊花开放了。生牛羊都长了肥膘。师这里有什么地方不明白吗生什么叫羊肠小路,肥膘师谁能帮助他解开这个谜团呢生答疑,教师引导男生齐读第小节师秋风又来到哪里生果园里......”。

5、“.....变红了。生葡萄穿上紫袍,变紫了。师这里采用了什么手法来表现果园的变化生拟人。师大家觉得用这样的方法好在哪里生能让我们觉得苹果葡萄很可爱。师谁能用这种方法来说说在秋天里还有哪些水果也发生了奇妙的变化生秋风为苹果涂上胭脂。生柿子姑娘坐在树杈上荡秋千。生石榴被秋风逗乐了,笑破了肚皮。全体学生齐读第小节师这次秋风又来到哪里生山坡上。师山坡上发生了什么变化生玉米熟了,高粱红了。师玉米在夏天里会有什么烦恼呢生虫子咬。生口渴。生天气热。师曲酒歌在心灵酿造是什么意思生高粱可以用来酿酒,所以说曲酒歌在心灵酿造。学习第小节出示第小节,师范读师刚才同学们把秋风所到之处的变化说得真精彩。秋风吹到哪里,哪里就发生了变化,田野里果园里山坡上,庄稼很整齐,果树显得错落有致,因此课文把秋风比做什么生把秋风比做把柔韧的梳子。师这些丰厚的礼物可不是从天上掉下来的......”。

6、“.....师领读这小节合作探究,回顾前文师学完了这几个小节后,大家找到了秋天的太阳更红更娇秋天的空气更甜更好的原因了吗小组合作讨论交流生苹果红了,高粱红了,玉米举着红缨,映红了秋天的太阳。生桂花菊花开了,使秋天的空气更香。生水果的甜味,成熟的庄稼的香气使秋天的空气更香甜。师贴图片师同学们,学到这里,你觉得秋天怎样你想对秋天说些什么生秋天真美啊,生秋天真是个丰收的季节。生秋天真是个迷人的季节。师板书迷人的景色丰收景象引导体悟升华情感指名读第小节,其余同学评议师为什么要捡黄叶珍藏呢谁来说说。生她想留住秋天。师那么,你还可以说出用什么留住秋天生画幅秋色图。生写首赞美秋天的诗。语文版小学年级语文秋天教学反思篇范文语文版小学年级语文秋天教学反思精选篇语文版小学年级语文秋天教学反思篇注重朗读训练以学生为本,以读为主线,采用欣赏性的朗读,品尝性的朗读,让学生在读中欣赏到美丽的秋天,感悟到秋天的快乐......”。

7、“.....朗读的形式也多种多样,有个别读齐读赛读自由读等,让学生在读中理解课文内容,在读中感悟秋天的美好。注重培养学生自主合作探究的学习能力学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上我能大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式。比如在教学自然段时,让学生自由分组,选择自己最喜欢的句子读,并在小组中读读,还要说明自己喜欢的理由,虽然低年级这样的教学方式不是很好操作和把握,但这样的设计为学生创作了良好的自主学习情境,培养他们合作学习的能力。注重语文基础知识的积累语文课堂上既要让学生在朗读中理解课文内容,受到情感的熏陶,也要注重语文基础知识的积累。课文大量运用了拟人和比喻的修辞手法,叠词的运用将秋天的美人格化动态化具体化。课堂上通过自觉朗读动作演示观看动画游戏对话的环节,让学生感受比喻句和拟人句的生动形象特点......”。

8、“.....还延伸到课外,发掘学生潜在的语文基础知识的积累,也发挥了学生的想象创造力,在理解课文的同时,丰富了学生的语文基础知识。注重多媒体课件的运用多媒体辅助教学应用得当,大大激发了学生的学习兴趣,像开始的字词认读游戏以及让学生在音乐的渲染下欣赏秋天的美景,整体感知秋景。后来动画演示树叶纷纷扬扬地飘落过程,让学生直观形象的感受课文内容,既激发了他们的兴趣又提高了课堂学习效率。语文版小学年级语文秋天教学反思篇教学目标知识与技能,借助拼音,正确流利地朗读课文。种笔画,认识个偏旁。,知道秋天的些特征。,并尝试给课文标段。情感态度与价值观培养学生观察大自然的兴趣,激发学生热爱大自然的情感。教学重难点正确流利地朗读课文,注意的不同读音。背诵课文。教学课时课时第课时教学过程教师批注设臵悬念,导入新课同学们,秋天来了,老师给大家带来了些礼物......”。

9、“.....让孩子们欣赏秋天。我们起看看秋天到了,大自然有了哪些变化。板书课题秋天初读课文,学习标段自然段。师篇课文往往是由几个自然段组成的,也有的只有个自然段。自然段是种段的表现形式,在第句话的前面空两格,也就是两个字的位臵,这样的段就叫做自然段。现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词断句。学生借助汉语拼音读准字音,画出文中的不同读音。讲解的变调规则。分自然段练习朗读。教师检查纠正。再读课文,学习生字,要求读准字音,做到不丢字不加字。,在读的过程中注意本课要求认识的生字,如果不认识,借助拼音朋友读读。把句子读通顺连贯。子了天人个生字,引导学生认读生字,并给生字组词。第课时教学过程教师批注回忆课文,导入新知同学们,你们还记得我们上节课学习了什么吗秋天到了,秋天到了,天气树叶大雁各有什么特点精读课文,理解文意......”。