们为自己的队想句响亮的口号。小朋友自由想象,并响亮的说出来。教师交代比赛规则。请客人老师做评委,并做相应的点评。评析由客人老师做评委,充分的利用了这资源,而且小朋友们也更加的心服口服,没有任何异议。活动结束今天我们两只苹果队都非常的棒,都取得了很好的成绩。看看哪队获胜了,我们给他们掌声鼓励。活动延伸请小朋友们回家后,把这首绕口令教给爸爸妈妈,然后和他们比比,赛赛。活动反思绕口令对于幼儿来说,也许是第次接触,再加上特有的快节奏的朗诵,使得幼儿非常的感兴趣。那么我在选择这首绕口令的时候也作了番思考,就是要选择首适合幼儿的,适宜朗诵的,有鲜明的节奏性,那今天的扁担和板凳只有两个词语比较拗口,对于初学来说还是比较简单的,而且也很简短。在今天的活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的比赛环节奠定了基础。那么我觉得我给小朋友们出示的绕口令字卡,可以图文并茂的,如扁担长,就画根扁担,长,就用字来表示,这样就比我为小朋友们准备的边是汉字,边是图示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。我觉得在活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,小朋友看到虽然很感兴趣,但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。那我觉得活动中也有个比较好的地方,就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的,然后找出来起练习巩固。这环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。大班绕口令扁担和板凳教学反思篇范文。老师的快速的朗诵,让小朋友们觉得非常的好玩,而且他们能够认真的仔细的倾听,习惯非常好。教师刚才老师朗诵的是首什么象儿歌它和你们以前学过的儿歌有什么不样比较拗口这样的儿歌我们把它叫作绕口令。幼儿的比较能力较强,而且有丰富的学习经验,能够说出儿歌和绕口令的不同,使活动顺利的开展下去。教师小结绕口令也叫拗口令,是种语言游戏,它是把发音比较相近的字词组合在起,念绕口令的时候要求我们快速准确而且吐字要清楚。分析学习绕口令。学说绕口令,练习发清板凳扁担绑在等词语。鼓励幼儿大胆的猜猜讲讲动动。能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点重点初步学说绕口令。老师的快速的朗诵,让小朋友们觉得非常的好玩,而且他们能够认真的仔细的倾听,习惯非常好。教师刚才老师朗诵的是首什么象儿歌它和你们以前学过的儿歌有什么不样比较拗口这样的儿歌我们把它叫作绕口令。幼儿的比较能力较强,而且有丰富的学习经验,能够说出儿歌和绕口令的不同,使活动顺利的开展下去。教师小结绕口令也叫拗口令,是种语言游戏,它是把发音比较相近的字词组合在起,念绕口令的时候要求我们快速准确而且吐字要清楚。分析学习绕口令。教师你们觉得绕口令有趣吗有趣那我们今天就来学学扁担和板凳的绕口令。教师刚才老师念到的绕口令中说到了什么扁担长老师根据幼儿的回答贴出相应的字卡和图示。幼儿起朗诵绕口令,教师提出朗诵的要求,并用响板为幼儿打节奏。在这首绕口令中,你觉得比较难的是哪句评析在这个环节中,让幼儿自主地选择自己觉得有难度的句子,大家起进行重复练习,起到复习巩固的作用。练习巩固绕口令。教师小朋友们今天的表现真不错,现在我们来个比赛。老师这里有个红苹果队,个绿苹果队,请小朋友自己选择哪个队,坐到相应的队标下面。幼儿分组评析小朋友们听到比赛,就激起了他们的竞赛意识,他们个个都显得非常的兴奋。教师你们都选好了自己喜欢的队,请你们为自己的队想句响亮的口号。小朋友自由想象,并响亮的说出来。教师交代比赛规则。请客人老师做评委,并做相应的点评。评析由客人老师做评委,充分的利用了这资源,而且小朋友们也更加的心服口服,没有任何异议。活动结束今天我们两只苹果队都非常的棒,都取得了很好的成绩。看看哪队获胜了,我们给他们掌声鼓励。活动延伸请小朋友们回家后,把这首绕口令教给爸爸妈妈,然后和他们比比,赛赛。活动反思绕口令对于幼儿来说,也许是第次接触,再加上特有的快节奏的朗诵,使得幼儿非常的感兴趣。那么我在选择这首绕口令的时候也作了番思考,就是要选择首适合幼儿的,适宜朗诵的,有鲜明的节奏性,那今天的扁担和板凳只有两个词语比较拗口,对于初学来说还是比较简单的,而且也很简短。在今天的活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的比赛环节奠定了基础。那么我觉得我给小朋友们出示的绕口令字卡,可以图文并茂的,如扁担长,就画根扁担,长,就用字来表示,这样就比我为小朋友们准备的边是汉字,边是图示就更加易懂。而且朗诵的时候不用两边看。我觉得在活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,小朋友看到虽然很感兴趣,但是在这个活动中的作用不是很大。其实不用到也能开展。那我觉得活动中也有个比较好的地方,就是请小朋友们说说你觉得哪句比较难念的,然后找出来起练习巩固。这环节避免了重复的对已掌握的的词句的朗诵。大班绕口令扁担和板凳教学反思篇范文。观看课件,发现扁担和板凳之间的故事。问它们之间发生了什么事情学说扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。集体练习后,鼓励幼儿上前自我展示。欣赏教师的示范朗诵,了解什么叫绕口令。师刚才我们说的这段叫绕口令,绕口令是把些绕口的词放在起快速的口气说完,很有意思很有趣。但是怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢请小朋友带着这个问题去试着说说板凳宽的这个绕口令,边练习边就能找到答案了。问板凳有什么用处可以物多用,踩时注意安全。什么样的板凳坐的人多呢宽的板凳问扁担有什么用处那么小就知道帮着家里干活了,真懂事啊,展开游戏我说你做。玩法先请两人上前示范,再请全体幼儿两两组边游戏边练习,最后请两人上前展示越说越快,增加兴趣幼儿动手操作,比较板凳和扁担。问两个小朋友比比,板凳和扁担在长度上有什么不样学说板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。鼓励幼儿上前自我展示。扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。活动反思绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来说扁担和板凳比较简短容易接受。在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用,孩子们朗诵的时候不用两边看,而且掌握的非常好。活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,也是个比较好的地方。大班绕口令扁担和板凳教学反思篇设计意图绕口令也叫拗口令,是种语言游戏,小朋友们在平时接触的不是很多,所以当孩子们听到我无意中拿着快板在朗诵绕口令的时候,都表现的非常的感兴趣,静静的听着,还为老师时的口误而哄堂大笑。于是,我就想绕口令不是个很好的幽默教学的素材吗,紧接着就尝试对小班孩子进行了简单的绕口令教学,发现很多小朋友对这种朗朗上口的儿歌掌握的很好,而且不受时间地点的限制,随时都可以开展这样的活动,不管是在餐后活动中,还是语言游戏中,都可以与小朋友们起朗诵。看到孩子们兴趣高昂,我就想在大班尝试下,于是我就设计了扁担和板凳这活动。活动目标学习绕口令,练习发准易混淆的字音扁担板凳。大班绕口令扁担和板凳教学反思篇范文。问板凳有什么用处可以物多用,踩时注意安全。什么样的板凳坐的人多呢宽的板凳问扁担有什么用处那么小就知道帮着家里干活了,真懂事啊,展开游戏我说你做。玩法先请两人上前示范,再请全体幼儿两两组边游戏边练习,最后请两人上前展示越说越快,增加兴趣幼儿动手操作,比较板凳和扁担。问两个小朋友比比,板凳和扁担在长度上有什么不样学说板凳宽,扁担长,扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长。两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。鼓励幼儿上前自我展示。