1、“.....为学生喜闻乐见,调动了学生学习积极性。教学过程中,教师通过扶半扶半放放,师生交流,生生交流。使全体学生都有所得。纵观整堂课的教学过程,我认为本课有以下几方面的特点创造性的使用教材,创设情境。心理研究表明,当学习内容越接近学生的生活背景,学生自觉接纳的程度就越高,越有兴趣为此教师要学会创造性地处理教材,应用题的选材要从学生的生活及学习背景出发,要注意收集相关的数学信息材料,扩展或替换教材的例题和习题,让学生从中体会数学就在我们的身边,它是真实的有用的,这是培养学生应用意识的条件之本节课中,新授部分同学门告诉你们个好消息......”。

2、“.....想为你们购买些体育用品,你们高兴吗我们看看学校要为我们买什么呢足球出示图有箱足球每箱有个每个元问从画面中你发现了哪些数学信息接着请学生根据这些信息思考你能提出哪些数学问题学生积极性很高,有的提出用步解答的问题,这就解决了连乘应用题两种解法的第步。有的提出了用两步解答的问题这样再根据第步求出的数量与题目中的第个条件,就不难求出题目的结果了。这就为学生在学习连乘应用题时,采用综合思路,从寻找有联系的条件出发确定中间问题做了准备,而且有利于学生对不同解法的理解,由学生喜欢的信息编写相应的应用题......”。

3、“.....最终应用于生活。教材里两种解法都采用综合法思路引导学生分析推理。第种解法是引导学生根据两个有关生活费的条件思考能求什么问题,再根据什么求出题目的结果,然后依次用分步列式和综合算式解答。第种解法是先引导学生根据另外两个联系的条件思考能求什么问题,再根据什么求出题目的结果,然后依次用分步列式和综合算式解答。让学生用综合法思路来分析数量关系,有利于学生找出不同的中间问题,理解两种解法所表示的不同的数量关系,明确两种解题方法的区别,便于学生掌握分析和解答的方法。连乘应用题教学反思篇范文......”。

4、“.....展示数学的应用价值。教学本节课时打破了传统的巩固练习的常规,设计了具有开放性灵活性多变性的生活情景,学生可以根据题目所提供的材料,去选择去优化,寻找解决问题的最佳策略。这样教学不仅给学生萌发求异思维创造了个广阔的空间,而且也使学生切实地体验到数学的应用价值,从而增强了学生学习数学的动力和信心。纵观整堂课的教学过程,我认为本课有以下几方面的特点创造性的使用教材,创设情境。心理研究表明,当学习内容越接近学生的生活背景,学生自觉接纳的程度就越高,越有兴趣为此教师要学会创造性地处理教材......”。

5、“.....要注意收集相关的数学信息材料,扩展或替换教材的例题和习题,让学生从中体会数学就在我们的身边,它是真实的有用的,这是培养学生应用意识的条件之本节课中,新授部分同学门告诉你们个好消息,学校为了丰富我们的课余生活,想为你们购买些体育用品,你们高兴吗我们看看学校要为我们买什么呢足球出示图有箱足球每箱有个每个元问从画面中你发现了哪些数学信息接着请学生根据这些信息思考你能提出哪些数学问题学生积极性很高,有的提出用步解答的问题,这就解决了连乘应用题两种解法的第步......”。

6、“.....这就为学生在学习连乘应用题时,采用综合思路,从寻找有联系的条件出发确定中间问题做了准备,而且有利于学生对不同解法的理解,由学生喜欢的信息编写相应的应用题,使学生深刻的领会数学与现实之间的联系数学源于生活,最终应用于生活。教材里两种解法都采用综合法思路引导学生分析推理。第种解法是引导学生根据两个有关生活费的条件思考能求什么问题,再根据什么求出题目的结果,然后依次用分步列式和综合算式解答。第种解法是先引导学生根据另外两个联系的条件思考能求什么问题,再根据什么求出题目的结果......”。

7、“.....让学生用综合法思路来分析数量关系,有利于学生找出不同的中间问题,理解两种解法所表示的不同的数量关系,明确两种解题方法的区别,便于学生掌握分析和解答的方法。连乘应用题教学反思篇范文。学生自主的探究与合作交流相结合。本课,我不是引着学生逐字逐句分析并解答应用题的,取而代之的是学生自主的探究和合作交流,你自己试试,然后小组讨论,你教教不会的同学。学生的思维和方法得到了充分的展示。连乘应用题出现了几种不同的方法,而且学生普遍能讲出道理来,学生真正成为学习的主人,积极的参与教学的每个环节,努力的探索解决问题的方法......”。

8、“.....在课堂上以小组活动为主体,创造了种和谐的民主和学习氛围。每个问题的提出,先是由学生独立思考,再到两人商讨,然后小组交流,把时空有限的课堂变为人人参与个个思考的无限空间。教师的角色发生了变化。教师不再是个简单的知识传授者,而是个成功的组织者和引导者设计者。面对学生对数学不感兴趣,感到数学枯燥无味抽象难学的现状。变简单的求钢笔的价钱为解决学生身边的体育用品中的实际问题,教学内容贴近学生生活,为学生喜闻乐见,调动了学生学习积极性。教学过程中,教师通过扶半扶半放放,师生交流,生生交流。使全体学生都有所得......”。

9、“.....为了把我班打扮得漂漂亮亮,想买些彩丝,买两捆,每捆条,每条角,请同学们算算,共要花多少钱自主探究学生读题,理解题意。学生自己完成,教师巡视,把学生不同解法板演到黑板上。知道用种解法检查另种解法的正确性。教学重点难点掌握两种方法解题的思路,并掌握解题方法。实践应用练习十第题独立完成,再订正。交流收获今天,我们学到了什么作业略连乘应用题教学反思我采用了引出问题自主探究小组合作集体讨论归纳总结深化知识的思路进行教学的。在教学中,教师要给予学生充分的时间......”。