1、用教材首先以贴近时事圣诞送礼物,变静为动,教学效果好。再以贴卡片摘苹果使学生对相应口诀与相应算式之间有个系统的认识,有利于知识结构的形成。然后用算雪花片送打油诗题进行既变静为动,对新知进行巩固,又深化融合了乘法意义和的乘法口诀。的乘法口诀教学反思篇课前我对教材和学生进行了详尽的分析,通过今天的教学,自我感觉有成功的地方,也有不足的地方成功的方面目标明确,学生在课上已全面达标。充分体现新课标精神,让学生在活动中学习,通过小组的合作与交流,进行知识的获取在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学,增强学生对学习数学的兴趣培养学生搜集和处理信息的能力。练习分层,符合学生认知循序渐进的特点不足的地方时间安排过紧,以致没有足够的时间让学生进行独立的练习在口语的表达。

2、比十多个,就记加得等。每位学生都能积极主动地参与探索,寻找适合自己的记忆口诀的方法。在新的课程理念下,教材的首要功能只是作为教与学的种重要资源,但不是唯的资源,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以,我充分挖掘教学资源,创造性的使用教材首先以贴近时事圣诞送礼物,变静为动,教学效果好。再以贴卡片摘苹果使学生对相应口诀与相应算式之间有个系统的认识,有利于知识结构的形成。然后用算雪花片送打油诗题进行既变静为动,对新知进行巩固,又深化融合了乘法意义和的乘法口诀。的乘法口诀教学反思篇课前我对教材和学生进行了详尽的分析,通过今天的教学,自我感觉有成功的地方,也有不足的地方成功的方面目标明确,学。

3、生对的乘法口诀有更好的理解,在练习设计中注重为学生营造自主学习主动建构知识的氛围,并通过练习引导学生独立思考合作交流等方式,进步深化所学知识。教师为学生营造好的课堂氛围,不仅可以激发学生求知的欲望,而且老师的教学也起到事半功倍的作用。在记忆口诀的过程中,为了体现因材施教,考虑到学生的个体差异,我充分利用各种资源,鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀,如生就比十多个,就记加得等。每位学生都能积极主动地参与探索,寻找适合自己的记忆口诀的方法。在新的课程理念下,教材的首要功能只是作为教与学的种重要资源,但不是唯的资源,它不再是完成教学活动的纲领性权威文本,而是以种参考提示的性质出现,给学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料。所以,我充分挖掘教学资源,创造性的使。

4、在本节课的教学中,我只会烦锁地进行碎问,而且技巧不高,没能让学生擦出智慧的火花,没能通过追问,进步挖掘学生的深度思维,不能有效地促成课堂有效的教学生成资源。追问作为关注过程的种具体的手段,有着其它提问技巧不可企及的优越性。因此,在以后的教学中,当听了学生的回答后,发现其思考还是肤浅粗糙片面零碎甚至是的,就应该紧追不舍再次发问,促使并引导学生就原来的的问题进行深入而周密的思考,或由表及里,或由浅入深,或由此及彼,或举反,直到理解变成准确全面细致深刻为止。这些缺点都有待于自己今后教学中不断去改进和提高,从而来提高自己的业务水平面和教学能力。在记忆口诀的过程中,为了体现因材施教,考虑到学生的个体差异,我充分利用各种资源,鼓励学生用富有个性的方法进行记忆口诀,如生就。

5、境不但可以培养学生用数学的眼光去观察身边的事物,还可以把数学课与美术课有机结合起来。教学中紧贴主题,尽量地简化教学思路,使同学更准确迅速的接受新课的学习内容。在探究中交流,经历口诀编写的过程。把编写的乘法口诀的教学臵于让学生自主探究动手操作合作交流等学习方式之中,促进学生主动建构,提高自主学习能力,感受成功的喜悦。引发学生多角度理解的每句口诀的含义和来源,理解乘法意义算式口诀者之间的联系,体验句口诀可以计算两道乘法算式。通过小组讨论,学生投身于集体合作学习中,发表自己的意见,培养了学生合作意识和精神。通过各种形式的的记忆方法,学生之间相互交流,最后让学生选择适合自己的方法,更快更好地记住口诀,也是这节课必不可少的内容。在练习中升华,深化知识的形成过程。为了使。

6、方面还有不足,语言儿童化还有待提高在知识细化方面还要下功夫。的乘法口诀教学反思篇下面是第范文网小编整理的的乘法口诀教学反思范文,希望对大家有所帮助。通过学生自我的动手动脑动口编出的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使的乘法口诀得到进步的巩固和深化。在课堂教学中,我还存在着许多不足之处没有让学生发现规律。在解读品味,感悟口诀中,没有让学生根据自己编的口诀发现口诀存在的规律,以便学生更容易识记,没有引导学生根据前后句的口诀,来推导出自己忘记的口诀。没有让学生说说的乘法口诀与的乘法口诀之间的规律的相同点。让学生猜猜看的乘法口诀之间有什么规律呢并且最好能花点时间让学生。

7、生在课上已全面达标。充分体现新课标精神,让学生在活动中学习,通过小组的合作与交流,进行知识的获取在课上选取与学生生活或是感兴趣的事进行组织教学,增强学生对学习数学的兴趣培养学生搜集和处理信息的能力。练习分层,符合学生认知循序渐进的特点不足的地方时间安排过紧,以致没有足够的时间让学生进行独立的练习在口语的表达方面还有不足,语言儿童化还有待提高在知识细化方面还要下功夫。的乘法口诀教学反思篇下面是第范文网小编整理的的乘法口诀教学反思范文,希望对大家有所帮助。通过学生自我的动手动脑动口编出的乘法口诀。同时,我还为学生提供独立思考的机会,并通过解决学生自己提出的问题,达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。最后,通过多种形式的练习,使的乘法口诀得到进步的巩固和深化。的乘法口诀。

8、造力,教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。本课通过创设学生喜闻乐见的方式,充分激发学生主动学习探索研究的精神。及时给予评价,感受成功喜悦。在本课学习的各环节中,当学生完成些有探索知识的任务,或运用所学数学知识解决问题后后,教师满腔热情给予肯定鼓励,使学生获得成功的快乐。数学课程标准中指出对学生发现问题和解决问题的能力的评价,除了是否能选择适当的方法解决问题是否愿意与同伴合作解决能否表达问题的大致过程外,还要注意考查学生是否能在教师的指导下,从日常生活中提出简单的实际问题。在本课里,缺乏对学生发现与提出数学问题的指导。希望能在今后的教学中做得更好。的乘法口诀教学反思篇回顾本节课,觉得在不少环节上没有处理好。的乘法口诀教学反。

9、学反思篇范文。的乘法口诀教学反思篇本堂课教学内容为小学年级上册的乘法口诀。我的课程设计理念是用好道具简化教学思路细化课中活动突破教学重难点。的乘法口诀是在学习乘法的初步认识的基础上学的。在教学过程中,我以情景兴趣导入为主。选自西游记中的个小段落。提高学生学习的兴趣。在导入中提出问题,让学生初步了解本课堂的教学内容。教学过程中,道具手指图占据了非常重要的角色。通过学生自主观察手指图,以及教师引导,学生们主动积极地参与课堂,准确地理解教学内容。如何让简单的教学内容上得生动,丰富学生的数学学习体验,我对的乘法口诀进行了创新处理,在本课教学尽量能够体现以下几点在上课期间充分的利用了道具,较好的运用了直观教学法的理念。提高学生的学习激情,吸引学生的注意力。创设这样的情。

10、学生的回答后,发现其思考还是肤浅粗糙片面零碎甚至是的,就应该紧追不舍再次发问,促使并引导学生就原来的的问题进行深入而周密的思考,或由表及里,或由浅入深,或由此及彼,或举反,直到理解变成准确全面细致深刻为止。这些缺点都有待于自己今后教学中不断去改进和提高,从而来提高自己的业务水平面和教学能力。巩固练习,强化新知设计了些不同形式的练习来巩固知识,练习的趣味性较强,形式也比较丰富,希望能借此让学生体会数学学习的趣味性以及数学与生活的密切联系。的乘法口诀教学反思篇注重情境导入,结合生活实际。选择了些生活化素材,为儿童提供感兴趣的数学问题,使学生体会到生活中存在着许多数学问题,对数学知识产生亲近感。师生角色转变,自主合作探究。德国教育家福禄倍尔说儿童有着强大的驱动力和。

11、思篇范文。的乘法口诀教学反思篇范文的乘法口诀教学反思精选篇的乘法口诀教学反思篇新课程改革最根本的是要求教师改变课堂教学形式,就数学学科而言,就是要变传统的计算应用教学为种新型的数学教育。施瓦布如果让学生学习科学的方法,那么有什么学习比能过积极地投入到探究过程中去更好呢因此我在没计时力求改变原有单,被动的学习方式,建构和形成有利于发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生主动地,富有个性的学习。比如在小组合作交流时,通过动手摆摆骰子,数数,算算的形式,得到的乘法口诀,充分体现了学生的主动的学生。真正地让每位学生参与整个学习过程中。让学生学会学习,就像蜜蜂那样去寻找花源,会采集会酿蜜。变换形式,保持学生兴趣心理学研究表明小学儿童的有意注意时间很短。无意注意占优势。

12、据口诀的特点去熟记口诀。练习的设计过于普通化,没有层次性,思考性较差,不能进步挖掘学生的深度思维。本节课的学习内容较为简单,因此在巩固训练中可以设计些发散性思维的题目让学生训练,提高学生的解题能力和思维水平,可以让学生联系生活实际,提出用的乘法口诀解决的问题,从而让学生进步体验数学来源于生活,又服务于生活,把数学与生活有机地联系起来。关于追问追问着眼于学生思维过程的还原和外化,有利于教师关注学生的学习过程和方法。在本节课的教学中,我只会烦锁地进行碎问,而且技巧不高,没能让学生擦出智慧的火花,没能通过追问,进步挖掘学生的深度思维,不能有效地促成课堂有效的教学生成资源。追问作为关注过程的种具体的手段,有着其它提问技巧不可企及的优越性。因此,在以后的教学中,当听了。

参考资料：

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