1、“.....高中学习过的大学还要学,这在教学中,脱离中学生实际,难以满足学生对趣味性娱乐性健身性实用性的需求。学生上体育课,表面上愿意,内心却极不情愿,严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。课程改革和脱离实际的教材内容学生是好动的群体,对于体育活动的需求较为强烈,兴趣较大。在体育教学中,大多数学生渴求掌握定的健身知识和方法,培养两门体育爱好和专长,以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中,他们旺盛的精力就能得到宣泄,运动才能得到充分发挥,身体素质和技术水平得到了较大提高。另外,学生还可以通过体育课学习各项基本技术,而在活动课中利用充足的时间,系统的学习项运动技术技能技巧,增强其熟练性。这样,有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯,对参与其它体育项目的学习产生积极影响......”。

2、“.....为各项运动竞赛储备人才。初中体育与健康教学反思篇篇初中体育教学是基础体育教学之,是连接小学乃至大学体育的个关键所在。初中体育教育,包括了素质教育所要求的情感储备智能开发实践能力创新精神身体健康等诸多人类基本素质的培养,初中体育教学改革充分以学生为主体,注重学生这些方面的发展。但是,体育教育在现今的初中受重视的程度大纲教材场地器材师资状况等软硬件的影响,阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。体育教学存在的现状,奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文数学英语等与升学有着密切关系的科目上,没有重点考虑体育改革。需要的器材不能得到满足,专业教师不能得到及时的引进,中学的体育课在很多领导看来就是活动课,学生只是学习累了出来活动下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去......”。

3、“.....另外,体育器材比较容易损坏,新增器材远远高于其他学科器材。教学方法落后,专业老师缺乏,教学思想陈旧,教学模式单。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中,安于现状,不思创新。考评以身体素质达标为准,教师怎样教,学生就怎样学,简单课堂教学依然存在。这样,在教学中就不可避免地压制了学生地情感,挫伤了学生的主动性和积极性,抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也知道兴趣是最好的老师,然而,学校场地的限制教师专业的不同,导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外,些中学学生比较少,体育老师就相应的比较少,有的学校甚至就只有两名体育老师,这样无疑会增加体育教师的工作量,体育项目也比较单,从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不合适的。初中体育与健康教学反思篇范文......”。

4、“.....往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性,有的则表现为任性执拗,不守纪律由自然变为习惯,这就难了,说实在的,节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作,特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的办法,用软的哄虽是办法,但他们有时也会无动于衷,好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生,这本是体育老师必备的基本功。当然还有很多地方存在着不足,我将在以后的工作中不断学习,争取能够做的更好初中体育与健康教学反思篇篇初中体育教学是基础体育教学之,是连接小学乃至大学体育的个关键所在。初中体育教育,包括了素质教育所要求的情感储备智能开发实践能力创新精神身体健康等诸多人类基本素质的培养,初中体育教学改革充分以学生为主体,注重学生这些方面的发展。但是......”。

5、“.....阻碍了体育教育在初中教育中的功能发挥。体育教学存在的现状,奖金和场地器材缺乏。多数学校领导把教学改革的重心倾向了语文数学英语等与升学有着密切关系的科目上,没有重点考虑体育改革。需要的器材不能得到满足,专业教师不能得到及时的引进,中学的体育课在很多领导看来就是活动课,学生只是学习累了出来活动下。学校也不会将很多的资金投入到体育教学当中去,因为搞好体育活动是要花钱的。另外,体育器材比较容易损坏,新增器材远远高于其他学科器材。教学方法落后,专业老师缺乏,教学思想陈旧,教学模式单。中学体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中,安于现状,不思创新。考评以身体素质达标为准,教师怎样教,学生就怎样学,简单课堂教学依然存在。这样,在教学中就不可避免地压制了学生地情感......”。

6、“.....抑制了体育教学在素质教育中的发挥。我们也知道兴趣是最好的老师,然而,学校场地的限制教师专业的不同,导致学生只能在给定的几个项目上选择。此外,些中学学生比较少,体育老师就相应的比较少,有的学校甚至就只有两名体育老师,这样无疑会增加体育教师的工作量,体育项目也比较单,从教学质量和满足学生的兴趣上来说都是不合适的。重复过多,脱离学生实际。中学体育教学是传统体育教学体系,仍未摆脱传统教学理念束缚。教师沉醉于现有的教法之中,不思创新,课堂教学仍然是开始准备基本结束,几乎没有室内体育场所。教学内容基本是走跑跳投等些竞技体育项目,各项动作技术难度大,重复过多。小学生学的东西初中还在学,高中学习过的大学还要学,这在教学中,脱离中学生实际,难以满足学生对趣味性娱乐性健身性实用性的需求。学生上体育课......”。

7、“.....内心却极不情愿,严重压抑了学生对运动的兴趣和对运动乐趣的体验。课程改革和脱离实际的教材内容学生是好动的群体,对于体育活动的需求较为强烈,兴趣较大。在体育教学中,大多数学生渴求掌握定的健身知识和方法,培养两门体育爱好和专长,以备考上大学乃至走上社会之用。如果他们的业余时间能用在体育活动中,他们旺盛的精力就能得到宣泄,运动才能得到充分发挥,身体素质和技术水平得到了较大提高。另外,学生还可以通过体育课学习各项基本技术,而在活动课中利用充足的时间,系统的学习项运动技术技能技巧,增强其熟练性。这样,有利于学生产生良好地自我锻炼意识和习惯,对参与其它体育项目的学习产生积极影响,还有利于提高学生的运动技术水平,为各项运动竞赛储备人才。提高原地运球技术动作及控制球的能力,重点体验原地不同运球方式,手近球的不同部分......”。

8、“.....即活跃课堂的气氛又为下环节的学习起到铺垫作用。教师组织学生分组比赛。教师发现问题及时停止比赛大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破丢球的现象,导致全队进攻的失败。帮助学生找到这些问题的根源没有掌握正确的变向运球方法,即使掌握了原地横向侧向运球,也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。最终导致本队进攻的失败。引出本课的学习内容体前变向换手运球。学生成列横队集合,首先教师完整动作示范,讲解体前变向运球的技术结构技术要求和对发展人体各项素质的作用,明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并按照逆向思维法安排如下练习两人球体前变向换手运球过人教师完整动作示范,学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。情感目标体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考......”。

9、“.....教学内容分析本课教学内容篮球体前变向换手运球,是篮球单元的第课时。运球是水平篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础,其内容简单趣味实用,对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向侧身探肩快加速突然的技能,在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这技术难点。让学生在活动中发展技能,在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。教学过程分析导入与热身篮球变向的徒手脚步练习复习原地高低运球左右手交替横向运球体侧前拉后推运球。初中体育与健康教学反思篇范文。运球跑垒接力比赛通过小组讨论总结出各种变向运球的方法,教师将总结出的各种运球方法加入到跑垒赛中,使学生体验到就感,激发其比赛热情,同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神......”。