1、中有这方面的考虑。如学生边读边圈点勾画,品读自己喜欢的句子,当堂背诵部分句段以及运用所学知识的设计。学而不思则罔,孩子,请学会思考,匆匆教学反思匆匆是现代著名作家朱自清写的篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章的特点鲜明结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应文字清秀隽永,纯朴简练情景交融,无论是写燕子杨柳桃花,还是写太阳,都与我们的日子为什么去不复返呢的感叹融为体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。本课是首次学习朱自清的文章,我在教学中引导学生感受作品优美的语言,体会作者的思想感情,同时引导学生体会文章表达上的特点,并积累优美语言。通过课堂实践,我感觉有些环节落实得较好,有些地方还有待改进。。

2、作者思绪万千,由景及人,叹息不已最后,作者再次发出内心的感叹我们的日子为什么去不复返呢基于对以上教材的分析,我把本课时的教学目标定位为正确流利有感情地朗读课文了解课文主要内容,感受语言的优美和作者的些表达方式,积累语言抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。我把教学重点定位为抓住重点句段,感受语言了优美和作者的表达方式,体会作者的情感懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。选择的教学策略便主要是心灵感悟法和情境品读法。教学流程为欣赏美景,引出学法和课题,检查预习,引出时间匆匆,初读课文,整体感知时间匆匆,情境品读,感悟时间匆匆,积累运用,提高素养。下面我便针对教学环节的实践谈下自己感受深的地方教师更多地从关注学生的学出发,学生的学是。

3、个性地悟,开放地谈。深入地读,是把心放在文章内容里去读,体会这篇散文的优美和深刻是结合自己的人生体验去读,读得有情,有趣。有思考。富个性地悟,是结合每个学生个人经历,调动这些读书个体的内心情感体验去进行读书感悟开放性地谈,是学生读书,感悟之后的阅读互动和交流。可以说,学生在读书,感悟之后,各抒己见,是很好的互学过程,学生的个人感悟在这个过程中得到升华。语文新课程标准中所说学生在阅读中揣摩,在阅读中体会,领悟,在交流和讨论中说出自己的看法,作出自己的判断的阅读教学方面要求,这节课上有好的体现。是注重读书中的积累与运用,培养学生语文实践能力。匆匆这篇散文采取了多种修辞手段,用得精当。学生应认识这些方法在表达上的好处,主动积累好词好句好段,并学习运用所学知识。设计。

4、课堂的完整,而不能使有些环节落到实处,如对重点句子的理解就不太到位。课堂上师生交流,生生交流较少。在以后的教学活动中,我还要在这方面不断的完善自己。匆匆教学反思各位领导,各位老师大家下午好,首先非常感谢学校领导能给我这么个与大家共同学习共同进步的机会,下面我便紧紧围绕本学期导学议练课堂教学模式在语文教学中的实践来谈谈自己这堂课的感受。我执教的匆勿课是鲁教版年级下册语文第组人生感悟专题中的篇精读课文。课文是现代著名作家朱自清写的篇脍灸人口的散文,本文紧扣匆匆字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章语言清丽隽秀,情感细腻温柔,人生哲理也很浅显易懂。课文紧紧围绕匆匆展开叙述,写出日子去不复返的特点再写自己千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,。

5、感悟之后,个人情感在这个过程中得到升华。迁情移境,感叹人生。教学中不仅注重读的指导,还要进行写的训练。在这里我由读引入写,让学生在读懂作者是怎样具体描述日子去来匆匆的基础上,引导学生仿照本段的写法联系自己的生活实际进行仿写练习,通过仿写,进步体会时光的匆匆,进行了知识的迁移。我设计了这个练习仿写句子自己的日子是怎样过的,身边的人的日子是怎样过的仿照课文的写法写几句话。学生写下了许多优美的句子,对时光匆匆流逝有了更深的感悟。关于匆匆教学反思篇这节课,我认为较成功的地方在于把握学科特点,体现新课程理念。我先设计了谈话激情,导入读书的环节,这就给这节阅读课奠定了个很好的学生阅读情感上的基础。而后,在学生读书过程中,设计了几个学科特点很突出的教与学的点。是深入地读,。

6、首先,能较好的创设情景,激发学生兴趣。上课开始,让学生与作者同感受看到千多日子渐渐从手中溜去,你觉得作者有何感受在引出优美段落时,播放钢琴曲,和学生起配乐朗读,把学生带入到种淡淡忧伤的情境中。其次,注重主题的挖掘和探讨,让学生真正学有所悟。在讨论什么才算没有白白走遭时,结合现实生活,让学生举周围熟悉的例子,开阔了视野在介绍朱自清时,联系时代背景和朱自清后来的创作之路,使主题不仅仅停留在珍惜时间和不断留恋叹息上,更注重对客观现实的把握,使学生知道眼前该怎么做。第,读中感悟学法与写法,并让学生将其迁移到自己的说话和写作中去。利用课件,回忆我们的日子是如何匆匆溜走的,并让学生进行仿写,以唤起学生的生活体验,达到积累与运用的有机结合。同时,在仿写运用了修辞手法的句子。

7、先行基础,主要指学生行为。我从学生的学情出发,分析出高年级的学生已具有定的自学感悟能力,所以在导课时,我设计了让学生用心欣赏组图片,看你能从中发现些什么从学生平常生活中常见的景物出发,引出学生用心灵去发现生活中美的事物,从而指导学生用心灵来感悟篇优美的散文,引出课题匆匆。关于匆匆教学反思篇范文。课堂上更多的是教学机智,是动态生成,为了不使每节课匆匆而逝,我还要不断地深入学习。品文字精华,建诗意课堂匆匆教学反思匆匆课上完了,留下了许多的思索,本次小连环我们研究的题目是品文字精华,建诗意课堂,如何能让学生以课文为载体,学习作者遣词造句的能力,在体会作者的情感的过程中,学习作者的写作方法呢于是,我从以下几个方面进行了精心设计亲近作者,微撼心灵。读文激情,荡怀抒胸。。

8、的教学目标定位为正确流利有感情地朗读课文了解课文主要内容,感受语言的优美和作者的些表达方式,积累语言抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。我把教学重点定位为抓住重点句段,感受语言了优美和作者的表达方式,体会作者的情感懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。选择的教学策略便主要是心灵感悟法和情境品读法。教学流程为欣赏美景,引出学法和课题,检查预习,引出时间匆匆,初读课文,整体感知时间匆匆,情境品读,感悟时间匆匆,积累运用,提高素养。下面我便针对教学环节的实践谈下自己感受深的地方教师更多地从关注学生的学出发,学生的学是先行基础,主要指学生行为。我从学生的学情出发,分析出高年级的学生已具有定的自学感悟能力,所以在导课时,我设计了让学生用。

9、情散文,特别是象匆匆这样的抒情散文学生接触少,如何能调动学生的学习兴趣,把学生引入情境呢我如下设计了读的训练。第次读的安排是要求学生听范读,主要是欣赏,在欣赏优美的朗读过程中对学生进行情感的熏陶,从而初步体会课文作者要表达的思想感情。第次读,我要求学生们跟着范读去朗读课文,学生在第次听的基础上,已经能把握文章朗读的基调,在第次读时能读得入情入境,达到了很好的朗读效果。品词析句,暗生情愫。教学课文第自然段时,我指导品读文中精彩句段。于是洗手的时候,日子从水盆里过去吃饭的时候,日子从饭碗里过去默默时,便从凝然的双眼前过去。让学生体会这个排比句具体写出了日子是怎样来去匆匆和稍纵即逝的。从跨和飞两个词语中我们感受到时间就是这样轻巧地在不经意中溜去了。学生在读书,品词。

10、,我还要在这方面不断的完善自己。匆匆教学反思各位领导,各位老师大家下午好,首先非常感谢学校领导能给我这么个与大家共同学习共同进步的机会,下面我便紧紧围绕本学期导学议练课堂教学模式在语文教学中的实践来谈谈自己这堂课的感受。我执教的匆勿课是鲁教版年级下册语文第组人生感悟专题中的篇精读课文。课文是现代著名作家朱自清写的篇脍灸人口的散文,本文紧扣匆匆字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。文章语言清丽隽秀,情感细腻温柔,人生哲理也很浅显易懂。课文紧紧围绕匆匆展开叙述,写出日子去不复返的特点再写自己千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已最后,作者再次发出内心的感叹我们的日子为什么去不复返呢基于对以上教材的分析,我把本课。

11、心欣赏组图片,看你能从中发现些什么从学生平常生活中常见的景物出发,引出学生用心灵去发现生活中美的事物,从而指导学生用心灵来感悟篇优美的散文,引出课题匆匆。关于匆匆教学反思篇范文。在指导学生感情朗读时,尽量采用学生喜闻乐见的方式如变成小诗读,生生合作读,师生合作读仿写经典描写时间来去匆匆的句子,让学生体会发现不同动词的用法,联系自己生活中的小事再来写几遍,学生们并没有什么惊天动地的大事,但切切实实地是真正从自己的生活体会到了时间的来去匆匆等。作业的设计则根据高年级学段分别从读写两方面进行重点训练。学生们更多地是从被动地学转变为主动地学。导是为学生的学服务的,主要指教师行为,学与导相辅相成。这里的导不仅仅是指激趣导课,教学过程中的问题设计,情境创设,衔接过渡,评。

12、也不遗余力。第,和学生起欣赏品味文章的语言,探究它的表现美。在抓住重点段落的时候,让学生去找,去读自己喜欢的句子,引导学生注重通过抓住关键字词去理解,学生对文本就有了更多的自己的理解。并且在整篇课文的构思上更加注重了对修辞手法的把握,引导学生去关注这点,从而体味语言美。第,反复朗读,积淀感悟。匆匆文最为感人的地方,是其语言的优美,是其情感的浓厚,引导学生深入的读,富有个性的悟,结合自己内心的情感体验去读。同时注意了个人自由读分组读男女生读等多种方式的不同层次地读,使学生在读中体味。在教学实践中虽有闪光点,但也有不足之处。首先,盲目求全。由于追求课堂的完整,而不能使有些环节落到实处,如对重点句子的理解就不太到位。课堂上师生交流,生生交流较少。在以后的教学活动中。

参考资料：

[1]高中语文教学反思2000字（17篇范文）（第39页，发表于2023-09-08）

[2]高三英语教学反思（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-08）

[3]新课改下的高中地理教学反思（2篇范文）（第9页，发表于2023-09-08）

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[5]高中教学反思语文（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-08）

[6]高中音乐课教学反思（3篇范文）（第11页，发表于2023-09-08）

[7]高中语文《荷塘月色》教学反思（12篇范文）（第38页，发表于2023-09-08）

[8]高中教学反思数学（2篇范文）（第7页，发表于2023-09-08）

[9]曹禺《雷雨》教学反思（13篇范文）（第39页，发表于2023-09-08）

[10]高二地理教学反思（6篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[11]高一历史教学反思（3篇范文）（第15页，发表于2023-09-08）

[12]高中教学反思的（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[13]高二物理教学反思（3篇范文）（第12页，发表于2023-09-08）

[14]高三语文教学反思（17篇范文）（第51页，发表于2023-09-08）

[15]关于高中教学反思（16篇范文）（第38页，发表于2023-09-08）

[16]再别康桥教学反思（5篇范文）（第14页，发表于2023-09-08）

[17]高一化学教学反思（3篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[18]高一语文教学反思（17篇范文）（第32页，发表于2023-09-08）

[19]新课改下高中化学教学反思2000字（2篇范文）（第10页，发表于2023-09-08）

[20]《错误》教学反思（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-08）