加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。本课教学存在的不足之处有课文的深度挖掘细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做定的补充与讲解。中原我军解放南阳教学反思篇篇开学第次教学沙龙上要求我做课,我按照进度选择了毛泽东的新闻中原我军解放南阳。中原我军解放南阳教学反思篇范文。篇本课教学的成功之处有语文体验式教学法,在语文教学过程中,教师通过引向指路,创设语文学习情境,引导学生共同收集,处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的体验中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和语文素养。把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。方面满足了他们的游戏冲动和角色幻想,另方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。中原我军解放南阳教学反思篇范文中原我军解放南阳教学反思精选篇中原我军解放南阳教学反思篇篇开学第次教学沙龙上要求我做课,我按照进度选择了毛泽东的新闻中原我军解放南阳。这篇新闻与般写具体事件的新闻有所不同,它的主体是对年多来蒋方溃败原因的分析及对己方年多来经验教训的总结,学生学习起来有定难度。又加上材料本身离学生的实际较远,学生天生排斥不感兴趣,所以无论是教还是学都有不小困难。那么怎样找准突破口来进行教学呢我设计了以下的教学思路。中原我军解放南阳教学反思篇范文。然后设计的两个问题让学生讨论。个是让学生来做‚新闻评论员‛说说‚年了,才登报是否与新闻报道要及时这个基本特点相矛盾‛的问题。学生认为‚日逃跑,日即见报‛算得及时对年多来的经验教训立即总结是及时。笔者由此追问月半年也可以总结,岂不更‚及时‛学生研究后回答拿下南阳,使得我方很多个根据地终于连成片,且隔断了‚汉口块‛与‚徐州块‛敌军的地面联系,这是我军个划时段的胜利,所以攻下南阳才总结,‚深远意义‛显而易见。另个是让学生来做‚军事观察员‛,说说新闻应该报道已经发生的事,而结语预言‚王凌云前途黑暗‛是毛泽东信口开河吗否则又有何根据诚如前述,我方众多根据地已连成片,及时总结经验教训是用来更好地指导日后扩展根据地壮大我军力量的工作同学们还从结尾的文章中找出‚南阳到襄阳没走多远,襄阳还是个孤立的据点‛这样的原因,当然这些也是取胜因素。而必胜因素,主要包含在两个妙喻中。毛泽东引用蒋军智勇双全将军白崇禧的话说‚不怕共产党凶,只怕共产党生根‛来说明‚军事要塞被共产党抢了,可以派重兵去抢回来而共产党解放了该地区并做通了老百姓思想工作,老百姓致拥护共产党是最令国民政府头痛的根本问题‛这个道理。借比喻设喻,毛泽东认为‚个根据地是棵树,而我方已建立连片根据地,已长成森林且根深叶茂‛,解放区广大老百姓衷心支援解放军解放军英勇作战是‚王凌云在襄阳不远逃必定被俘获‛的事实根据,让人信服这是即将可以实现的事实。最后小结时我又就这问题点到了‚正义之战必胜‛这主题。整节课按照‚案引学‛教学模式,将对新闻的结构‚部分‛和记叙‚要素‛作为课前预习来处理课堂上集中探究的两个问题,其‚报道是否及时‛主要是为实现‚了解新闻特点‛这教学重点而设。其‚预言王凌云的暗淡前途是不是信口开河‛主要是为实现‚把握战争主题‛这重点而设。两个问题的探究结束,教学难点‚主体部分为什么概述战绩总结经验教训‛也就顺利得到突破。‚当堂练习‛的题目也是结合学习重点而设计,‚中国第艘载人飞船‚神舟‛号发射成功‛的新闻材料首先学生比较感兴趣,道题目拟标题找导语说结构都是对新闻知识的巩固和提高。篇本课教学的成功之处有把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。方面满足了他们的‚游戏冲动‛和‚角色幻想‛,另方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。学生对新老师新课堂产生了兴趣,为今后的教学奠定了良好的基础。本课教学存在的不足之处有课文的深度挖掘细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做定的补充与讲解另个是让学生来做军事观察员,说说新闻应该报道已经发生的事,而结语预言王凌云前途黑暗是毛泽东信口开河吗否则又有何根据诚如前述,我方众多根据地已连成片,及时总结经验教训是用来更好地指导日后扩展根据地壮大我军力量的工作同学们还从结尾的文章中找出南阳到襄阳没走多远,襄阳还是个孤立的据点这样的原因,当然这些也是取胜因素。而必胜因素,主要包含在两个妙喻中。毛泽东引用蒋军智勇双全将军白崇禧的话说不怕共产党凶,只怕共产党生根来说明军事要塞被共产党抢了,可以派重兵去抢回来而共产党解放了该地区并做通了老百姓思想工作,老百姓致拥护共产党是最令国民党头痛的根本问题这个道理。借比喻设喻,毛泽东认为个根据地是棵树,而我方已建立连片根据地,已长成森林且根深叶茂,解放区广大老百姓衷心支援解放军解放军英勇作战是王凌云在襄阳不远逃必定被俘获的事实根据,让人信服这是即将可以实现的事实。最后小结时我又就这问题点到了正义之战必胜这主题。整节课按照案引学教学模式,将对新闻的结构部分和记叙要素作为课前预习来处理课堂上集中探究的两个问题,其报道是否及时主要是为实现了解新闻特点这教学重点而设。其预言王凌云的暗淡前途是不是信口开河主要是为实现把握战争主题这重点而设。两个问题的探究结束,教学难点主体部分为什么概述战绩总结经验教训也就顺利得到突破。当堂练习的题目也是结合学习重点而设计,中国第艘载人飞船神舟号发射成功的新闻材料首先学生比较感兴趣,道题目拟标题找导语说结构都是对新闻知识的巩固和提高。中原我军解放南阳教学反思篇范文。然后设计的两个问题让学生讨论。个是让学生来做‚新闻评论员‛说说‚年了,才登报是否与新闻报道要及时这个基本特点相矛盾‛的问题。学生认为‚日逃跑,日即见报‛算得及时对年多来的经验教训立即总结是及时。笔者由此追问月半年也可以总结,岂不更‚及时‛学生研究后回答拿下南阳,使得我方很多个根据地终于连成片,且隔断了‚汉口块‛与‚徐州块‛敌军的地面联系,这是我军个划时段的胜利,所以攻下南阳才总结,‚深远意义‛显而易见。另个是让学生来做‚军事观察员‛,说说新闻应该报道已经发生的事,而结语预言‚王凌云前途黑暗‛是毛泽东信口开河吗否则又有何根据诚如前述,我方众多根据地已连成片,及时总结经验教训是用来更好地指导日后扩展根据地壮大我军力量的工作同学们还从结尾的文章中找出‚南阳到襄阳没走多远,襄阳还是个孤立的据点‛这样的原因,当然这些也是取胜因素。而必胜因素,主要包含在两个妙喻中。毛泽东引用蒋军智勇双全将军白崇禧的话说‚不怕共产党凶,只怕共产党生根‛来说明‚军事要塞被共产党抢了,可以派重兵去抢回来而共产党解放了该地区并做通了老百姓思想工作,老百姓致拥护共产党是最令国民政府头痛的根本问题‛这个道理。借比喻设喻,毛泽东认为‚个根据地是棵树,而我方已建立连片根据地,已长成森林且根深叶茂‛,解放区广大老百姓衷心支援解放军解放军英勇作战是‚王凌云在襄阳不远逃必定被俘获‛的事实根据,让人信服这是即将可以实现的事实。最后小结时我又就这问题点到了‚正义之战必胜‛这主题。整节课按照‚案引学‛教学模式,将对新闻的结构‚部分‛和记叙‚要素‛作为课前预习来处理课堂上集中探究的两个问题,其‚报道是否及时‛主要是为实现‚了解新闻特点‛这教学重点而设。其‚预言王凌云的暗淡前途是不是信口开河‛主要是为实现‚把握战争主题‛这重点而设。两个问题的探究结束,教学难点‚主体部分为什么概述战绩总结经验教训‛也就顺利得到突破。‚当堂练习‛的题目也是结合学习重点而设计,‚中国第艘载人飞船‚神舟‛号发射成功‛的新闻材料首先学生比较感兴趣,道题目拟标题找导语说结构都是对新闻知识的巩固和提高。篇本课教学的成功之处有把表演引入了课堂,给予学生更多的心灵自由。方面满足了他们的‚游戏冲动‛和‚角色幻想‛,另方面又加深了他们对课文的体验,体验文章所表现的情景和所表达的思想感情。角色表演的学生情绪高昂,在把握课文内容的基础上表演得生动形象,并进行对比分析,不但领会课文的思想感情,而且审美能力也提高了,参与意识也加强了。课前准备用生动的实例,深入浅出的完成了对新闻的文体知识的学习。学生很容易就能明了新闻的结构及要素。小组合作学习,每个学生都有明确的任务,既分工,又合作,人人都是学习的主角,又是小组学习链中不可缺少的环,激发了学生参与的积极性和团队协作精神。学生对新老师新课堂产生了兴趣,为今后的教学奠定了良好的基础。本课教学存在的不足之处有课文的深度挖掘细致品味不够,由于时代背景及学生的阅历所限,对文中的议论理解不是很透彻,老师要做定的补充与讲解