1、“.....学习拼音字母无非是要孩子多读多记,有些特殊规则如标上声调要去点,遇要去两点,若采用教师讲授的方法,可能只会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣特别浓厚,所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的知识结合故事的方式来表达,学生上课听得津津有味,而且记得特别快。有时个别学生对知识点回忆不起来时,只要提醒他下故事大概......”。

2、“.....针对,我继续编故事小做完作业想去玩,可是没人带小出去玩,怎么办呢小急得大哭起来。大妈妈看见了,就赶紧来安慰他,大妈妈答应小带他去玩。小听,可开心了,赶紧擦掉了眼泪,和大妈妈起出去玩了。出示并出示儿歌小见大,擦掉眼泪笑嘻嘻年语文教学反思篇范文。年语文教学反思篇教学内容我多采用了故事的形式,收到了良好的效果......”。

3、“.....有些特殊规则如标上声调要去点,遇要去两点,若采用教师讲授的方法,可能只会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣特别浓厚,所以我便把那些讲授起来枯燥乏味的知识结合故事的方式来表达,学生上课听得津津有味,而且记得特别快。有时个别学生对知识点回忆不起来时,只要提醒他下故事大概,他就能记起枯燥的知识点来年语文教学反思篇范文......”。

4、“.....让学生觉得有完整性而且听起来有趣味性。根据的特点,我把故事表达为小是个爱漂亮的小姑娘,她的头上戴着蝴蝶结。当她戴上声调帽子的时候,就把蝴蝶结遮住了,她头上的点就没有了。星期天,小早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩。小的妈妈是大。大妈妈把小打扮得漂漂亮亮的,就牵着手出门了。路上......”。

5、“.....大和小在起,还是读做。游乐场的人可真多,大妈妈怕小妹妹走丢了,紧紧地牵着她的手,他们靠得可紧了。可以让学生在我的故事基础上进行改编。学生兴趣浓厚,而且把很多难用语言表达的东西很自然地就传达给了学生。至于见要去两点,我又巧妙地这样表达小的爸爸妈妈都出差了,没人带小出去玩,怎么办呢小急得大哭起来。大妈妈看见了,就赶紧来安慰他......”。

6、“.....小听,可开心了,赶紧擦掉了眼泪,和大妈妈起出去玩了。并及时提醒儿歌小见大,擦掉眼泪笑嘻嘻年语文教学反思篇范文。最后,运用拼音卡片,让学生在不段地找卡片中复习巩固拼音。在动手过程中同时动脑,对相同读音不同意义的字母和音节的掌握,在卡片游戏中快乐地掌握了。在导入和的新课学习时,我采用了个生动的故事来导入新课教学枯燥的内容......”。

7、“.....下子吸引了孩子们的注意力,激起了浓厚的学习兴趣,对于的声在语言环境里的读法也是轻而易举的。然后,我充分发挥学生的主体作用。把学生分成人学习小组,共同动脑,自编的童话故事,儿童的思维,儿童的语言,共同的参与,集体的智慧,当然有意外的效果年语文教学反思篇范文......”。

8、“.....注意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。教学内容我多采用了故事的形式,收到了良好的效果。在如画的风景中,在清澈的小河里,透过小鱼乌龟蚂蚁的神态,孩子们想象着它们之间的故事,感受着友善助人为乐的融融暖意,老师巧妙地将感受字母的发音融合在故事的讲述中......”。

9、“.....接着,在对这种动物的仔细观察感觉中,让孩子发现新学字母的读音与动物名称是那么相近,字母形状与动物形象是那么相似。借着这些可爱的动物,原本抽象无味的符号变得形象可亲了,大脑掌管的音和形的不同区域统起来了。如果说字母的音和形像两颗珠子的话,图画就是条红线,将珠儿串了起来,成了可爱的链儿。从此......”。