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7、“.....对此进行讨论分析。实际讨论来自不同学校的教师聚集在起,首先提出课堂上发生的问题,然后共同讨论解决的办法,最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。动手操作自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这节课时,我让孩子上黑板把个图贴分成两份,孩子逐个上黑板分,找找共有几种分法。通过自主操作,使幼儿亲身经历知识形成的过程......”。

8、“.....同时能力也得到提高。不足之处在说说这环节上,教师要重视关注全体儿童,不要把自己的想法强加给孩子,要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说,他们的还没有足够的自控能力,这就需要要教师的引导,从而开展有效的教学活动。在今后的教学中,多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。认识整点和半点教学反思篇范文。本节课成功之处充分体现数学是数学活动的教学这理念。本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发......”。

9、“.....以谈话形式进入情境教学,引导幼儿开展看看说说摆摆填填猜猜等生动有趣的活动,培养学前儿童主动参与教学的能力,同时把你的火车几点开的活动展示在孩子面前,孩子们喜形于色,跃跃欲试,迫不及待地要参加,从而提高了学习效率,培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。创设情境,激发幼儿兴趣。动手操作自主探究是幼儿直接获取经验知识的最好的途径,它可以启发幼儿积极参与思考,激发对数学的兴趣与探索欲望......”。