。任务设计要具有可操作性信息技术课是门实践性非常强的课程。学生亲自上机动手实践远比听老师讲看老师示范要有效得多。通常,教师对知识进行讲解演示后,关键的步就是让学生动手实践,让学生在实践中把握真知掌握方法。教师在进行任务设计时,定要注重任务的可操作性,要设计出只有通过上机操作才能完成任务,是用非计算机手段难以实现的。实践证明,信息技术课的理想教学环境是人手机,学生上课的最佳过程是边听讲或边看书边操作。教育部年月日印发的中小学信息技术课程指导纲要讨论稿中明确指出,信息技术课的上机课时不应少于总学时的可以明确的说,信息技术教学,必须在机房进行。任务设计要符合学生特点任务设计时要注意学生特点知识接受能力的差异。不同年龄段的学生,甚至同年龄段的学生,他们接受知识的能力往往会有很大的差异。教师进行任务设计时,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识认知能力年龄兴趣等特点,遵循由浅入深由表及里循序渐进等原则。对于新内容或些有难度的任务,教师最好能事先演示或给出清晰详尽的操作步骤,便于学生自主学习。实践证明,学生在完成个与他们的实际生活与学习密切相关而且比较有趣的任务时,他们会非常专心致志,乐此不疲。例如,初在学习输入文章的内容时,可以先给学生布臵个任务输入篇自己的短文并保存起来,这个任务包含输入和保存两步操作,并强调自己的短文,体现了与学生的关系和文章的短,主要考虑不要让学生把大量的上课时间花在输入文字上。欣赏教学的反思篇范文。在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验,摒弃传统教学中陈旧的教学思想教学方法等不符合时代发展要求的东西,如填鸭灌输题海训练等。通过英语教学反思,注重理论与实践相结合,不断地认识自己发展并完善自己提高自己,培养出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践能力的合格的新型人才,完成时代赋予我们的使命。欣赏教学的反思篇教学方式的转变是这次课改的个重头戏,课程改革强调变被动学习为主动学习变个体学习为合作学习变接受学习为探究学习,在教学过程中,教师和学生都是教学过程的主体,应注重师生间学生间的动态信息交流。随着教学改革的深入,课堂教学方法,如讨论法自学辅导法探究法等百花齐放。这些教学方法在特定的教学环境中均能起到良好的教学效果。特别是近年来随着对探究性学习等的倡导,引导学生进行探究活动,通过合作讨论与参与的各种教学方法广泛出现在我们的课堂教学中,这对教学的有效性起到了积极的推动作用。但是,往往在教学实践中我们却很容易走入误区,不能辩证的看待各种教学方式,或流于形式,达不到预期的效果那么,我们任何看待这些教学方式和教学效果的关系呢每种教学方法都是相对辩证的,它们都既有优点又有缺点每种方法有效地解决些问题,但解决另问题则无效每种方法都可能会有助于达到种目的,却妨碍达到另些目的。以探究活动为主的引导发现法,在启发学生思维培养学生能力形成科学思想和方法等方面有优势,但难以保证学生在短时间获得最多的知识,而且对于陈述性的知识,也没有探究的必要讨论法具有多向信息交流针对性强便于调动学生学习主动性的特点,但往往使知识缺少系统性自学辅导法,有利于学生独立活动,有利于培养学生自学能力,但只适合于较简单的学习内容而讲解法虽然具有信息量大系统逻辑性强的优点这些优点是其他方法所不及的,对于知识接受为主要目标的课型,讲解法也是高效的,但不利于调动学生学习的积极性总之,教学目标的多重性教学系统本身的复杂性教学客观条件的千差万别和千变万化,使得我们不可能找到适合于切教学环境,符合每特定教学情境的教学公式,种方法的优点,可能恰恰是另方法的不足所在。因此,要提高课堂教学有效性,就必须发挥每种教学方法的优势,克服其劣势,实现教学方法的优化与组合,使方法结构协调合理,各种方法优势互补,长短相济,立体结合。例如,关于发酵工程的生产实例,我们可以味精的生产过程为例,让学生首先分析思考要生产谷氨酸需要解决哪些欣赏教学的反思篇案例实录有天,下午起床后,我正给女孩子梳头,佳佳走过来告诉我说她肚子疼。于是我用手轻轻给她揉了揉,提醒她如果还疼就告诉老师。当我组织正常的教育活动时,突然哗的声,佳佳吐了地,脸上身上全是呕吐物。见此情况我急忙替她擦脸,帮她脱下弄脏的衣服。琪琪看见了把自己干净的衣服递给我说老师,今天佳佳没有带书包,我把衣服借给她换。当时,我很感动,个岁孩子在没人提示下主动帮助同伴,真有点出乎我的意料。回头再看,大部分幼儿用手捏着鼻子,捂着嘴巴,副厌恶的表情。分析反思平时我们总是耐心教育幼儿互相关心互相帮助互相照顾,而现实当中却是另番景象。于是,我帮咪咪换好衣服后,递给她杯水,关心地问她佳佳,刚才大家都笑你,你心里好受吗佳佳难过地摇摇头。接着,我向小朋友提出个问题看到别人生病了,你会怎么办有的小朋友说不应该笑话她。应该拿衣服给她换,倒杯水给她喝,不应该大家发言非常积极,最后经过讨论小朋友知道我们大班是个大家庭,每个人都会有困难,都需要别人的关心和帮助,我们应该像家人样热心帮助朋友。这次突发事件,使我悟出个道理同情心离孩子们已经越来越远了,孩子们被大人的爱包得水泄不通,不懂得怎样去同情关心别人,事事以自我为中心,在生活中也缺乏谦让友爱团结的精神,常常为了玩具你争我夺,不会谦让。可孩子们总会长大,总会离开父母筑造的窝,他们要生存,不仅靠技之长,更重要的是学会如何与人交往,如何同情关爱别人,建立良好的人际关系。作为幼儿教师,培养幼儿高尚的道德品质是幼儿教育目标之,要抓住日常生活中的件件小事,把握教育的契机,方可收到事半功倍的成效。欣赏教学的反思篇范文欣赏教学的反思精选篇欣赏教学的反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来,鼓励学生跳唱说演画,把学生从座位的束缚中解放出来,在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。欣赏教学的反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来,鼓励学生跳唱说演画,把学生从座位的束缚中解放出来,在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。欣赏教学的反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来,鼓励学生跳唱说演画,把学生从座位的束缚中解放出来,在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。欣赏教学的反思篇在音乐教学欣赏中,欣赏往往被忽视,但学生如果缺少必要的音乐欣赏能力,那么音乐的美感就不能为学生所感受,更谈不上达到陶冶性情,培养情操的目的。所以,在音乐教学中教师要重视欣赏教学,上好欣赏课。但学生天生活泼,爱玩好动,好奇心强,想象力丰富,不可能整堂课都安安静静地作在座位上欣赏音乐。根据儿童以上这些特点,运用各种教学手段启发他们把听到的音乐及时对音乐的感受用各种动作表现出来,充分调动起学生欣赏音乐的积极性,让他们亲自参与到音乐实践中来,鼓励学生跳唱说演画,把学生从座位的束缚中解放出来,在轻松愉快的气氛中获取音乐知识,受到美的熏陶。欣赏教学的反思篇课例名称叶绿素形成与光照的关系从创设情境中发现问题让学生观察韭菜和韭黄,并提出以下问题它们是同植物吗引导学生从根叶形态叶的气味等方面来判断为什么它们的叶颜色不同学生根据生活体验讲韭黄的培育方法,即韭黄放在不透光的薄膜或草木灰中叶色不同与什么有关叶片中含有的色素种类数量有关绿色植物的叶中主要含有什么色素叶绿素同植物含有的色素种类相同即叶绿素,为什么在不同的环境中会形成不同的叶色由此产生了需要探究的问题叶绿素的形成与什么有关从大胆猜测中提出假设在提出问题后,引导学生讨论,学生根据生活体验,猜测与叶绿素形成的许多假设如植物种类空气水分气温光照等。从设计对照中检验假设在探究叶绿素形成与光照的关系时,把每班学生分为半学生用绿豆芽。半学生用水稻秧苗,提前几天,由组长利用中午休息时间到实验室做如下实验每组各取两份实验材料同种,份放在有光照的实验室窗,另份放在不透光的纸盒内,上面用不透光的纸糊起来。到上实验课时。打开纸盒,与实验室的样本起观察,做好实验记录。在反思中继承和吸纳传统教学中的宝贵经验,摒弃传统教学中陈旧的教学思想教学方法等不符合时代发展要求的东西,如填鸭灌输题海训练等。通过英语教学反思,注重理论与实践相结合,不断地认识自己发展并完善自己提高自己,培养出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践能力的合格的新型人才,完成时代赋予我们的使命。欣赏教学的反思篇教学方式的转