学生产生读的愿望和兴趣后,教师及时提出读准字音读通句子的要求,学生会积极主动愉悦而有效地参与到学习的全过程。同时,让学生画出文中出现的生字新词,培养学生不动笔墨不看书的习惯。鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松和谐民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。读文识字再读课文,数数这篇课文共几个自然段。把不认识的生字圈起来。借助拼音认字,指名读,口头组词,交流识字方法。认识新偏旁食字旁和牛字旁连线巩固点蜡烛游戏识字走迷宫摘苹果。教学理念新理念指导下的语文教学,更应注重学生语文素养的全面提高,不仅突出课文工具性的特点,还应突出人文性的特点。角色转变教学中,我力争摆正自己的位置,由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者引导者参与者,给学生更多的发挥与施展才能的空间。读中悟情阅读教学要重视朗读,而朗读又贵在个悟字,在读中悟情,在读中悟理。在本文的教学中,我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中,并不是味地告诉他们该怎样朗读,而是给学生创设情景,分角色朗读课文,让他们联系自己的生活实际,用心去感受和体会。教学程序本课安排两课时完成,教学程序如下创设情境,揭示课题师小朋友们,请你们看老师写个字。板书借师认识吗生认识,借。了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。方法与过程培养学生自主识字的能力。培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。情感态度和价值观通过学习课文,能够唤起孩子心底的感动,让孩子学会关心他人,懂得去体贴他人。借生日说课稿篇。然后我用课件演示个要会写生字的笔顺,直观形象,并设计了这样的道题,让孩子在语言环境中感受个生字的意思。读中感悟,悟中言情语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主合作探索的学习方式。而要年级小学生达到这个理想目标还有定困难,因此,我有效的引导显得更为重要。课文中的人物对话饱含这母女之间的真情实感,我在教学时抓住了母女之间的对话,分角色朗读课文是孩子最喜欢的。因此,我创设情景配乐分角色朗读课文,让孩子在读的时候,体会小云的疑惑纳闷,引导学生想想小云的妈妈真的忘了自己的生日吗体会妈妈并不是忘记了自己的生日,而是想着别人。在第次对话中,抓住小云的话,让学生思考小云为什么把生日借给妈妈让孩子感受到在妈妈的影响下,小云懂得关心妈妈,体现小云的天真可爱。然后,我继续创设情境,让学生插上想象的翅膀妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么呢在重点句子的品读中让孩子感悟到母女之间的真情,我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们关心我们爱护着我们所以,我们也应该向课文中的小云样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。板书爱给全文画上个圆满的句号。让我们起祝他们生日快乐,全班同学唱生日快乐歌。欣赏古诗游子吟探究学习你知道父母的生日吗不知道赶快问问吧。可要用心记住啊,父母生日时,亲手做份小礼物幅画件纸工等送给父亲或母亲,并说句祝福的话。了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。方法与过程培养学生自主识字的能力。培养学生在朗读课文时能提出不明白的问题并学会讨论解决。情感态度和价值观通过学习课文,能够唤起孩子心底的感动,让孩子学会关心他人,懂得去体贴他人。借生日说课稿篇。教学理念新理念指导下的语文教学,更应注重学生语文素养的全面提高,不仅突出课文工具性的特点,还应突出人文性的特点。角色转变教学中,我力争摆正自己的位置,由课堂教学的主宰者转变为课堂活动的组织者引导者参与者,给学生更多的发挥与施展才能的空间。读中悟情阅读教学要重视朗读,而朗读又贵在个悟字,在读中悟情,在读中悟理。在本文的教学中,我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中,并不是味地告诉他们该怎样朗读,而是给学生创设情景,分角色朗读课文,让他们联系自己的生活实际,用心去感受和体会。教学程序本课安排两课时完成,教学程序如下创设情境,揭示课题师小朋友们,请你们看老师写个字。板书借师认识吗生认识,借。难点从故事中体会母女间的情感,懂得如何关心家人。说教学过程本课教学安排用两可是完成,主要说第课时的教学设计。创设情境激趣导入课件出示生日蛋糕图片,师生起轻声合唱歌曲生日快乐。唱完后,问同学们,你们喜欢过生日吗谁知道生日是指哪天你知道你的生日是哪天吗在过生日的时候,你们最希望的是什么平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗板书并齐读课题借生日看了课题,你有没有要问的吗我们起到课文中去找找答案吧,架设生活与教材联系的桥梁。兴趣是最好的教师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,本环节的设计能引起学生的兴趣,激发他们的求知欲。初读课文,学习生字。提出自读要求自由地大声地读读课文,注意画出文中出现的生字新词,反复多读几遍,读准字音把句子读通读顺。明确读的要求,对年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。小组合作学习读生字,用喜欢的方法识记,比比谁认的生字又快又多。全班交流汇报生展示自学生字情况,开火车读词语。反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读遍。课件出示生字词在学生产生读的愿望和兴趣后,教师及时提出读准字音读通句子的要求,学生会积极主动愉悦而有效地参与到学习的全过程。同时,让学生画出文中出现的生字新词,培养学生不动笔墨不看书的习惯。鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯。创设宽松和谐民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。读文识字再读课文,数数这篇课文共几个自然段。把不认识的生字圈起来。借助拼音认字,指名读,口头组词,交流识字方法。认识新偏旁食字旁和牛字旁连线巩固点蜡烛游戏识字走迷宫摘苹果。说目标本课要完成的学习目标具体如下认识个生字,会写个字。认识方字旁和食字旁两个新偏旁。正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。重难点重点认识生字朗读课文体会母女间的情感,懂得如何关心家人。提问设计上鼓励学生发现问题,培养学生自己解决问题的能力。作业设计上调查父母及其他亲人的生日,引导学生做个心中有他人的好孩子。说学法识字方法本课为最后单元的课文,学生在前面的学习中已经积累了许多的识字方法,在这里可以很好的巩固。阅读方法阅读教学中要重视朗读,而朗读又贵在个悟字。在读中悟情,在读中悟理。自学能力因为全文浅显易懂,所以在教学中不应有太多的讲解,而是放手让学生在读课文的过程中发现问题,互相合作探究解决问题,进而理解课文内容说目标本课要完成的学习目标具体如下认识个生字,会写个字。认识方字旁和食字旁两个新偏旁。正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。重难点重点认识生字朗读课文体会母女间的情感,懂得如何关心家人。借生日说课稿篇。