1、人物心理对话的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。课文段落分明,结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线,围绕收养西蒙的两个孤儿这件事,前后设臵了两个悬念渔夫是否平安回家渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念交替展开,逐步消除,从而推动着故事向前发展。这样处理,使得全文波澜迭起,扣人心弦,显示出作者高超的艺术技巧。选编这篇课文的目的,是让学生把握课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦,也要帮助他人的美德是学习作者通过环境和人物心理对话的描写,刻画人物形象抒发真情的写法。教学目标知识与技能学会本课的个生字,以及由生字组成的新词。学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。了解渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。本文讲述了家境贫寒的渔。

2、各位老师提出宝贵意见,不胜感激,穷人说课稿篇导入课文我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台,出示课题后,我问‚同学们,看到这个题目,你们会有怎样的想法‛待学生发表完自己的见解,情绪高涨之时,我趁机导入‚本文是被称为俄国文学泰斗的列夫托勽斯泰的作品‛并在此简介作者,‚这位文学巨匠会给我们讲述个有关穷人的什么故事会和你想的样吗让我们起来学习。‛这样的导课设计,目的之,是激发学生探求新知的兴趣目的之,由简介作者的文学地位,唤起同学们对他的崇敬之情,进而以极大的热情投入到文章的学习之中。教学思路及教程设计这内容我分以下步来谈初读课文,自学字词,了解大意,梳理思路。这环节旨在扫除阅读障碍,感知大意,总揽全局,使学生学习全文时有种居高临下的感觉。精讲细读,体会感情。这环节。

3、限的忧虑。请大家打开想象的翅膀,续定桑娜拉开了帐子以后。‛这样结束课文,能给学生留下个思维空间,既发挥了他们的想象能力,又提高了其写作能力。板书设计及其说明文字。略穷人说课稿篇穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的个短篇小说。课文记叙了个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。下面是由小编为大家带来的关于穷人说课稿,希望能够帮到您,穷人说课稿说教材教材分析穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的个短篇小说。课文记叙了个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。课文在写作上特色鲜明,通过对环境和。

4、主要内容。通过学习,学生了解到文章讲的是渔夫和妻子桑娜板书在邻居西蒙死后,主动收养西蒙的两个孩子的事。抓住重点语句细读深思用心感悟。在理解内容的基础上,把握文章的中心,体会穷人的美好心灵。体会他们的善良乐于助人的美好品质。这样,学生就能由浅入深,由表及里地探究课文,使教路学路文路和谐统,同步进行,从而培养学生多方面的语文能力,实现教师学生文本之间的对话。我设计了这样的结束语选择责任,选择实践良知,这是最重要的东西。选择爱,主动给别人爱,就会有意想不到的收获,这样结束课文,能给学生留下个思维空间,既为下节课作了铺垫,也能和学生在他们已有的思想认识产生共鸣,从而达到本课的教学目的。当然,在本课的教学过程中,也留下了许多遗憾。有待于在今后的教学中提高。还请各位专家。

5、动作的描写,让学生自行品味。文章结尾行,我主要让学生体会这精彩的瞬间,主人公那美好善良的心灵在不谋而合之时迸射出的灿烂光芒,体会这样写言已尽,而意无穷。全文教学完毕,在此解决第段设下的疑问为什么这间渔家小屋‚温暖而舒适‛使学生认识到,是因为主妇桑娜的勤劳能干,更主要的是在这间渔家的小屋里还洋溢着种浓浓的温情,这环节教学使学生深刻地领会了全文所蕴含的真挚情感和写作特色,并强化了重点训练项目。通过有感情的朗读,加深对课文的认识。这环节旨在通过有感情的朗读,再头昏脑胀感受文中核实的语言中所包含的真挚感情,体会作者行文思路和独具匠心的写作特色。结束课文我设计了这样的结束语‚渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿,以后的日子将是何等的难熬,相信此刻同学们的心中都充满了。

6、人之妻桑娜,在自己家已有个孩子的情况下,毅然收养了死去的邻居西蒙的两个可怜的孩子的故事。文章在字里行间透露着深沉的情感基调,令人心湖随着行文而波涛叠荡,是篇对学生进行人文启迪的绝佳力作,让学生在充满深情的情境中学习语言运用语言,让学生在字里行间,理解穷人‚虽家贫,但心富‛的思想境界,从桑娜与渔夫的故事中受到人文的启迪,这便是本文教学的重点目标所在。说教法在教法上,本文教学主要运用主题教学的理念,构建个平台,预设个提纲挈领的教学点,让学生通过自主的研读,落实语言文字的揣摩与理解,进行听说读写的练习,得到维目标的充分落实。说学法而学法上,则相对应地通过学生的相互合作,自主探究,通过读写结合,让学生与文本产生情感的沟通与共鸣,以达到用情激情,用情促思的效果,再作用。

7、是教学的重点。由于文章篇幅较长,为了实现长文短教,我先用情境教学法把学生步步带入故事情节之中,再用抓重点词句的分析理解,以占带面的导读法,帮助学生读懂全文。学习第段。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入个海风呼啸的夜晚,个渔家的小屋。极富感情的朗读,逼真的模拟效果,激发了学生学习热情。在此基础上,我抓住本段的中心词‚温暖而舒适‛引导学生发散思维,从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法,体会穷人悲惨的生活。并在此设臵疑问这里的‚温暖而舒适‛仅仅是指‚地扫得干干净净,炉子里火还没有熄‛这些外在的表象吗它还有没有更深刻的内涵这样巧设悬念的设计,符合学生的认识规律。第段篇幅较长,但内容易理解。所以我让学生继续听配乐朗读,了解故事的发展。先抓住本段的重点句,让学。

8、的味儿也由犹豫慢慢转为坚定,体会到了‚嗯,揍我顿也好‛的从容与坚决。心里怎会不对桑娜产生崇敬之情接下来,探讨渔夫的说法与做法,感受其心之善便显得游刃有余了。真情交流,内化升华在学生与文本与主人公进行了多次多角度的接触之后,心里必定会对其有深刻的看法。于是我便设计让学生说说读了本课之后的感触,与主人公进行心灵的对话,谈谈读了课文之后的启发,让学生的情感进步得到升华,得到人文的启迪。最后拓展部分列夫托尔斯泰的文章节选,简介作者,目的也在于让学生明白文章来自于现实,真情无价的道理,并充分了解作者对广大穷苦人民的阶级深情,从而对作者有个深刻而又系统的了解。而课后作业续写文章便在于让学生对课文的人文内涵有进步的了解,让他们为穷人设计个美好的结局,深化他们的情感净化他们。

9、从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心再引导学生用圈点勾画法找出相互依存对桑娜行为语言和心理活动的描写,并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这段是全文的重点,最能突出桑娜美好的心灵,因此,我细扣其中的每句话,先教给方法,再让学生学会运用,从而使其明白此时桑娜复杂矛盾忧虑不安的内心世界。为了让学生体会作者描写桑娜此时心理活动传神的写作手法,我以文中大量使用的省略号为突破口设计问题,说明这样写能使人物形象更加真实可信,并指出这正是‚真情实感,恰如其分‛的具体表现。这样,不但突出了本文的训练重点,而且学以致用,教给了学生写作的技巧。第段的故事极富戏剧性,集中表现了渔夫夫妇俩的善良。但从中也流露出种无奈,种悲哀。为了帮助学生感受到这样的感情,我抓住重点词对话表情。

10、丝万缕的联系。紧扣‚情眼‛,激情碰撞在学生对文章内容有了个大概的了解之后,我便大胆地从文章的‚情眼‛‚忐忑不安‛入手,进行了‚家穷‛与‚品富‛的对比学习。首先,让学生找到桑娜领养了两个孩子后心情矛盾的语句,进行感情朗读,初步感受其内心的思想斗争激烈碰撞。之后,由‚为何忐忑不安‛为线索进行探究,了解正是由于她家的‚穷之极‛才会产生其内心的‚情不安‛。这样便顺理成章地来感受她家的穷,让学生通过动容动情的朗读,感受其家的凄凉境地。经过学生的挖掘与朗读的‚真情演绎‛,学生对桑娜家油然而生同情之情。在这个基础上,我马上话锋转‚既然他们家如此贫穷,她为何还要收养这两个孩子‛让学生的情陡然转,马上感受到了桑娜的善良,自然地设身处地地从桑娜的内心出发,去揣摩她内心的想法。朗。

11、的灵魂,而且也能在定程度上锻炼学生的文笔,提高他们的写作能力。说板书教学板书的设计上,我也采用对比出现的手法,让学生清晰地看到穷人虽然家境贫寒,但内心品质却如金子般富有。主题鲜明,结构清晰。说特色本文教学过程的设计,我本着个让学生在个大框架中自己探究的原则,因而在设计中大胆地以‚忐忑不安‛为切入点,让学生从‚穷‛与‚富‛之间揣摩人物的内心思想,如此便让学生的思维火花得到了自由的喷发。同时在教学过程中,以大容量的朗读指导,来提升学生对文章情脉的把握,以读促悟,以悟促读,相辅相成,让学生在动人的情境中学习语文,得到极大的人文启迪。穷人说课稿篇紧扣教材说使用课文穷人是北京课改版十册,单元的篇讲读课文,是俄国文学泰斗列夫托乐斯泰的篇小说。本单元课文都是叙事写人的,塑。

12、他们的朗读上,从而让学生得到情感的熏陶与提升。说过程披文入情,初识文脉首先,我通过导入让学生回忆在自己脑中对穷人的印象,意在让学生对穷人产生同情之意,并让他们感受到穷人生活的不易生活的艰辛。从而为接下来的学习课文埋下情的伏笔。之后,让学生初读课文,感受到桑娜家生活的艰辛,并了解课文所描写的主要内容。但总结课文的主要内容,对于我班学生的具体情况来说,并不是件容易的事。于是我先让学生来说说读了课文自己从文中看到了什么,再让学生步步地接近主要内容,从容对文章进行系统的梳理。这样便也兼顾了我们班的部分学困生,让他们也有了些参与学习的机会,而不是总是成为课堂学习的‚客人‛‚旁听‛。在这个过程中,虽然时间不长,但学生却与文本进行了次面对面的交流,学生的情与文章的情有了千。

参考资料：

[1]《春》说课稿（14篇）（第72页，发表于2023-09-08）

[2]高中化学《硝酸》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[3]高中数学人教A版必修五《正弦定理》说课稿（6篇）（第31页，发表于2023-09-08）

[4]小学语文《大瀑布的葬礼》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

[5]高中音乐说课稿范例（12篇）（第44页，发表于2023-09-08）

[6]高中物理《机械波》说课稿（3篇）（第18页，发表于2023-09-08）

[7]高中说课稿：《趣味学体操》（2篇）（第8页，发表于2023-09-08）

[8]高中数学《向量的加法》说课稿（2篇）（第16页，发表于2023-09-08）

[9]高二说课稿《蜀相》（2篇）（第10页，发表于2023-09-08）

[10]高中数学《函数y=Asin的图象》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[11]高中生物《酶与酶促反应》说课稿（2篇）（第23页，发表于2023-09-08）

[12]高中历史《中国古代的土地制度》说课稿（2篇）（第19页，发表于2023-09-08）

[13]高中物理《牛顿第一定律》说课稿（14篇）（第80页，发表于2023-09-08）

[14]高中政治《政府的职能,管理与服务》说课稿（2篇）（第14页，发表于2023-09-08）

[15]高中历史《世界近代史》说课稿（2篇）（第17页，发表于2023-09-08）

[16]高中语文《雨霖铃》说课稿（7篇）（第32页，发表于2023-09-08）

[17]高中语文《三块钱国币》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[18]高中音乐《音乐与生活》说课稿（2篇）（第11页，发表于2023-09-08）

[19]童趣说课稿（8篇）（第37页，发表于2023-09-08）

[20]《酸的通性》说课稿（2篇）（第7页，发表于2023-09-08）