着句子。师谁来公布结果生大声地读了句话。有几个学生举手了丙我发现我刚才说错了。孔雀的尾巴应该像把扇。松树的尾巴才像把伞。师那你重新来贴贴吧。师指板书孔雀的尾巴好像把扇。这个扇写出孔雀尾巴的样子,和长短扁弯这几个词语样。松树的尾巴好像把伞。什么伞生降落伞。师是呀。松树的尾巴好像把伞是写了松鼠尾巴的生作用。师你们真聪明,师看着板书,谁再来说说结果指名说齐说师请男生问女生答。分析通过试做评委,对照结果,自然而然地理解了长短扁弯好象把伞好像把扇的意思。更加深了对课文内容了解。学生积极参与,人人能体会成功的喜悦。教学实录片段出示图片及句子燕子的尾巴师谁来填填生甲燕子的尾巴像剪刀。生乙燕子的尾巴像把剪刀。生丙燕子的尾巴像把黑色的剪刀。师你们太棒了,个比说得具体。你们还知道哪些动物的尾巴的特点生甲我知道小黄狗的尾巴会说话。生乙我知道小壁虎的尾巴能再生。生丙我知道啄木鸟的尾巴像支架。师老师也收集了些资料出示画面动物的尾巴我们先来认识下他们。师谁能找个小伙伴,用文中的形式,做个我问你答的游戏。生问谁的尾巴好像条钢鞭生答老虎的尾巴好像条钢鞭。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇。让学生通过各种途径查找收集有关动物的文字图片资料,留心有关动物尾巴的特点。教学安排课时教学过程第课时引疑激趣,谈话揭题师指着黑板上大森林的场景今天大早,森林里就闹哄哄的,到底发生了什么事让我们去看看吧,出示拼音课题,让学生拼拼,猜猜。指导读好巴的轻声师在拼音下书写生字。再指名读初读课文,整体感知自由读,读通课文。师巡视,注意读书习惯的培养谁愿意读给大家听听指名读评议随机引导学生读准松最鼠等平翘舌音同桌互读检查。再读课文,理清文路请你用自己喜欢的方式读课文,找出本次参加比尾巴的队员,用划出。引导学生用不同的句式表述。生边说,师边贴各种动物图片句式参考鼓励不同的说法参加比尾巴的有有有有有还有。参加比尾巴的有和。和参加了这次比尾巴。趣味识字接下来,我们来做个游戏,名称是生字宝宝找主人。要想找对主人,就必须先认识生字宝宝,对吗老师贴出生字卡片,请小老师自由选择自己会读的字宝宝教给大家。游戏开始,把生字卡片发给学生,请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁,并说明理由,教大家读两遍。通过比较异同,学习巴和把公和松。学习新偏旁矢鸟书写指导自由描红各个,想想写好这个字要注意什么引导发现写好这个字的关键。云第笔要写长,落在横中线上。公上面的开口度要适中。车最后笔要压在竖中线上。各写个。你还能给这些生字找朋友吗扩词在找朋友的歌声中结束本堂课第课时快乐复习生字争奖牌细读课文,理解词句同桌合作读课文,谈谈你的发现这篇文章有什么特点指导读问句。注意最后个字声调要上扬指名回答这些问句。以各种形式促读。师问生答男女生对读小组对读伙伴对读以快板的形式表演读找表示动物尾巴特点的词经过比较,我们知道了这些动物的尾巴他们都有自己的特点,你能从书本中圈出来吗试圈反馈,师板书联系生活实际,拓展引申学会运用词语。什么东西长什么东西短扁还可以用在什么地方和弯相反的词是什么拓展延伸如果你是裁判,你会把比尾巴的金牌挂在谁的身上你还知道其它动物尾巴的特点和作用吗师小结。小朋友们,通过你们的讨论和研究,我们知道了动物的尾巴不管长还是短,不管弯还是扁,不管漂亮还是难看,它们都有自己独特的作用。只要是适合自己的尾巴,就是条好尾巴。画尾巴课后作业小朋友们,赶快拿起笔,给动物们添上条适合自己的尾巴吧。交流作品。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇本课是看图学词学句,我利用课前收集的教学课件,在教学中有选择的使用,收到了比较好的效果。让学生看录像,观察比较尾巴的特点。直观地理解了长短两词。理解弯词时,让学生看录像后用手比划了下。为理解扁词,我让学生比较两个盒子,再看录像,观察鸭子的扁尾巴,进而观察它的扁嘴巴。我凭借录像,不但帮助学生理解了长短好像把伞之后,又让学生观察牛羊的尾巴观察燕子的尾巴,用好像造句观察孔雀的尾巴,用有的有还有的句式造句。这样既理解了词句,又掌握了句式,培养了说话能力。总之,教学中,只要能遵循学生的心理特点和认识规律,形象直观,训练扎实,效裹还是比较显著的。课改小学语文教学案例集比尾巴教学案例篇教材说明这篇儿歌通过问答的对话方式,介绍了种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。儿歌共节。第节个问句,引起孩子们的思考究竟谁的尾巴长,谁的尾巴短,谁的尾巴像把伞谁的尾巴弯,谁的尾巴扁,谁的尾巴最好看第节句话,回答了第段的个问题。两问两答,像是猜谜语,又像是考别人,别人说不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点,深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生,身边的事多么奇怪,有的尾巴长,有的尾巴短,有的尾巴像把伞。有的尾巴弯,有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文,学习生字词。学习难点是读好问句。教学要求认识个生字,会写云公车个字。认识个笔画斜钩和个偏旁矢鸟。正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。了解些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。教学时间课时媒体使用课件教学建议第课时教学要求能流利有感情地朗读课文。会认本课的个生字,个偏旁,个笔画。会写云公车。教学过程趣味揭题,学习生字今天,森林里的小动物们要举行项特别的比赛,请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴个生字。初读课文,整体感知教师范读全文。第课时教学要求能准确有感情地背诵儿歌。了解些动物尾巴的特点,培养探究的兴趣。教学过程复习根据课件,逐句认读儿歌。卡片认读词语比尾巴长短把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子细读课文,了解动物尾巴特点读课文,找找课文中讲了哪些小动物比尾巴它们的尾巴有什么特点小组交流讨论。课件出示文中种动物的图画,看着图说说它们的尾巴的特点,尝试对读问答。评议熟读成诵,拓展延伸请同学以分组对读男女生对读的方式朗读全文。尝试背诵。课件出示牛马鱼猫猪的尾巴,说说它们的尾巴像什么完成课后读读画画练习生今天来参加这场比赛的有猴子兔子松鼠鸭子公鸡和孔雀。师你真行,下子把来比赛的动物全认出了,而且表达得十分清楚。再请位小朋友试试又位小朋友说了师说的也很不错,语言连贯。全班小朋友也学着说说。师时间差不多了,选手们怎么还没出场出示重新排列过的未注音的词语看,这是它们的出场名单,谁来叫叫它们生纷纷举起小手,很自信的样子。师请你来。生猴子。师好,请你再帮个忙,把它找出来。生上讲台寻找图片贴在黑板上我找到了猴子。教室里下子热闹起来,积极争取着。学生依次找到了对应的图片,并贴在了墙上。师动物的名字里有两个生字宝宝,小朋友会读吗生立刻拼读出来。师看看这两个字有什么相同的地方生都有鸟字。师对,你的眼力真好,这叫鸟字旁。生跟读。师有这个偏旁的字多数与鸟类有关。你还知道哪些的鸟字旁字。生我知道鹅,白鹅的鹅。生我知道鸦,乌鸦的鸦。生我知道鹊,喜鹊的鹊。生我知道鸽,鸽子的鸽。师边听边板书老师向大家介绍个字,你认识吗鸵什么鸵生骆驼的驼。噢,不对,骆驼不是鸟,是鸵鸟的鸵。师你们说对了。请注意这鸟字在不同的位子写法稍有不同。在左时最后笔变提,在右是只要注意让位就行。生边看老师写边小声地跟说着。分析为了让学生认识个词语和两个生字,设计了认选手,叫名字这样个环节。学生通过拼读复习了拼音,又通过图字对照,初步记住了字词,最后通过看名字,找找的方法,再次记住了这些字词。对于鸡鸭两个生字,让他们用找相同点的办法认识了鸟字旁,并进行扩展识字,同时还让学生了解了书写的些初步知识。由简到难,层层深入,让学生在宽松愉快的氛围中,学会了生字,学会了说完整的话。教学实录片段师如果你是评委,你会怎样评选出示我认为的尾巴甲我认为猴子的尾巴长。说着把长字卡片贴在了猴子图下面乙我认为兔子的尾巴短。说着把短字卡片贴在了兔子图下面丙我认为孔雀的尾巴像把伞。说着把伞字卡片贴在了孔雀图下面下面有些骚动丁我认为鸭子的尾巴扁。说着把扁字卡片贴在了鸭子图下面戊我认为公鸡的尾巴弯。说着把弯字卡片贴在了公鸡图下面己我认为松树的尾巴好像把伞。说着把伞的卡片贴在了松树图下面师看比赛结果出来了,出示个句子轻声读读。生捂着嘴轻声地读着句子。师谁来公布结果生大声地读了句话。有几个学生举手了丙我发现我刚才说错了。孔雀的尾巴应该像把扇。松树的尾巴才像把伞。师那你重新来贴贴吧。师指板书孔雀的尾巴好像把扇。这个扇写出孔雀尾巴的样子,和长短扁弯这几个词语样。松树的尾巴好像把伞。什么伞生降落伞。师是呀。松树的尾巴好像把伞是写了松鼠尾巴的生作用。师你们真聪明,师看着板书,谁再来说说结果指名说齐说师请男生问女生答。分析通过试做评委,对照结果,自然而然地理解了长短扁弯好象把伞好像把扇的意思。更加深了对课文内容了解。学生积极参与,人人能体会成功的喜悦。教学实录片段出示图片及句子燕子的尾巴师谁来填填生甲燕子的尾巴像剪刀。生乙燕子的尾巴像把剪刀。生丙燕子的尾巴像把黑色的剪刀。师你们太棒了,个比说得具体。你们还知道哪些动物的尾巴的特点生甲我知道小黄狗的尾巴会说话。生乙我知道小壁虎的尾巴能再生。生丙我知道啄木鸟的尾巴像支架。师老师也收集了些资料出示画面动物的尾巴我们先来认识下他们。师谁能找个小伙伴,用文中的形式,做个我问你答的游戏。生问谁的尾巴好像条钢鞭生答老虎的尾巴好像条钢鞭。生问谁的尾巴细又长生答壁虎的尾巴细又长。生问谁的尾巴好像警报器生答鹿的尾巴好像警报器。师说得真好,把你们说的合起来就是首儿歌了呢。生很高兴的样子,还有很多人跃跃欲试。师老师想奖励你们猜几个谜语逐出示小货郎,不挑担,背着针,满处窜。刺猬尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。狐狸头戴珊瑚帽,身穿梅花袄,