,再次让我们领略这迷人的海风。音乐起,指生读第自然段。师多美呀,孩子们,这么迷人的沙滩,我们真不想离开,不过,我们的旅程还要赶着到下个景点呢。咱们去香港的海洋公园游览番,好吗生好。师孩子们,香港的海洋公园举世闻名。出示举世闻名是什么意思你来讲。生就是很有名。师嗯,还有吗你来说,孩子。生很多人都喜欢。师谁还想说你来讲。生香港的海洋公园很著名。师嗯,你看他说话多完整。香港的海洋公园很著名。非常好,你来说。生香港的海洋公园很美丽。师对呀,还有谁要讲孩子们,就像刚才大家说的那样,很著名,很美丽。这个消息呀,传十,十传百,百传千,最后变成了全世界都了解的事情了,这就叫做举世闻名。说到这举世闻名的海洋公园呀,最受我们小朋友欢迎的,那要数海洋剧场了。想不想亲眼看看生想。师满足你们的愿望,请同学们注意看。播放视频。师我刚才看到咱班前面几个孩子看时都这样。师模仿学生陶醉状嘴都张开了,感觉怎么样,孩子们你说。生很有趣。师嗯。还有谁想说你来讲。生这里非常好玩。师谁还想说好,你说。教学案例东方之珠篇。学习第自然段。请同学们轻声读读,想想每句话说的是什么意思,试试怎样读出文中的意思。各自轻声读。指名读。谁想好了,第句话说的是什么意思板书浅水湾好地方在这句话中,作者用了哪两个词点明了这个好地方的迷人之处,那就是浪平沙细阳光和煦作者仅用了浪平沙细阳光和煦就描绘了同美妙和画面。温暖柔和的阳光洒满了波光粼粼的海面再细读读看,能读出这种感觉吗在这如仙境般的沙滩上,人们感到真是人们为什么会有这种感受呢大家轻读第句,去大胆想象体会。出示因为人们,所以感受到了舒服极了。人们只所以感受到舒服极了,是因为他们。知道怎样读了吗谁来试试。指读齐读指导背诵。指投影引读。抽词语填空读。看板书试背。看图试背。配乐朗读背诵第自然段指导写字。认读舒服倾滩浅书写指导笔顺倾舒描红纠正姿势要注意对容易写错的字的指导。如舒的右边是予,没有撇倾中的匕与焰中的臼的笔顺不能写错。作业熟读课文达到有感情。能默写本课生字词。教学案例东方之珠篇是让学生味地被老师牵着走,还是放手让学生选择自己喜爱的学习方式,从孩子的需要出发这让作为执教者的我,感受到了两种截然不同的教学效果。同是执教小语第册东方之珠第课时字词句部分〘第种教学设计〙课堂实录投影出本课生字滩浅沐浴倾舒剧赏店耀师下面检查下同学们的预习情况,请点到的同学大声读出来。指名读,全班跟读正确读音生开火车认读抢读。师投影本课词语倾听聚集闪耀璀璨阳光和煦碧波荡漾嬉水跳跃鳞次栉比琳琅满目人流如潮这些词语能读好吗生做小老师领读词语。师出示长句每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。生分别读长句。效果与分析课上到这里,我感觉学生的积极性在点点地降低,从字到词再到句,都是由教师认为好认为难而出示的,学生在老师的引导下,按要求遍遍地读着,教学形式过于单,学生感到比较乏味,提不起兴趣来,处于被动接受,学习效果不佳。整堂课给人以沉闷枯燥之感。之所以造成这样的教学效果,问题关键出在教师牵得过多,虽然不能否定教师出示的这些词句不是好词或难句,但并非对于全班孩子来说都难,教师要求学生相同划地进行朗读,实则忽视了学生学习的自主性和差异性,因此出现了难句不难,个体认为难的句子却没能得到练习,学生的积极性调动不起来的状况。〘第种教学设计〙教学实录投影出本课生字滩浅沐浴倾舒剧赏店耀师同学们定都预习过课文了,下面开展个小游戏你读我听,同桌相互评评。生同桌相互认读生字,检查纠正。效果全班参与,同学们积极性很高,读得认真,评得仔细。师这课有很多很好的词语,同学们你们想怎么学习它们投影出示倾听聚集闪耀璀璨阳光和煦碧波荡漾嬉水跳跃鳞次栉比琳琅满目人流如潮生我想读读第行嬉水跳跃鳞次栉比生我想教教第行,请大家跟我读倾听聚集闪耀璀璨全班跟读生我想说说阳光和煦的意思是说阳光照在身上,感到很暖和的意思。其他学生认真倾听,结合图画加深理解生我想问问人流如潮是什么意思哪位同学来帮帮我众生举手生请黄文华帮帮我。黄文华人流如潮的意思是指街上商店里,人像潮水样多。你明白了吗生明白了,谢谢你,黄文华不用谢,效果学生学习热情高涨,尔后还有部分学生认读词语,教读词语,向大家介绍自己对个词语的意思,展示自己的预习成果,或是就自己不明白的词语提问,学生间互相帮助解决。师把这些好词带到文章当中,再读读,画出你认为难读的句子。生自由读课文,画出难句。师把你认为难读的句子在小组里提出来,大家起读读,练练。生共同练读难句。师在小组练习后,你还感觉哪句比较难的提出来,大家练练,生提出第自然段第句比较难读,师投影当即画出摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。生齐读,再练练。效果通过小组合作的形式,同学们在积极融洽的状态下反复练读了难句,既帮助了别人,又巩固了朗读。案例分析将学习的自主权下放给学生,孩子们下就活起来了。这堂课就是最好的证明,教师在教学中不仅改变了单的教学方式,采取了游戏自由选择学法小组合作学习等多种形式,激发学生的学习兴趣同时,更注重从孩子自身的需要出发,以学定教。在学习词语时,对于能基本掌握字音的学生,他们能选择读读词语对于字音掌握较好的学生,他们能选择教读词语,全班在跟读时又对词语得以巩固对于课前查过词典或知识丰富的孩子,他们能选择告诉大家个词语的意思,加深大家对词语的理解。而对于善于质疑,都个词语不理解的孩子,他们又能有提问和选择伙伴解答的机会。大家根据自己不同的需要,选择适合自己的学习方式,既照顾到了学生个体的差异,又活跃了学习气氛,大家在主动地学习互助中自然地掌握了本课词语,学习效果非常不错。可见,同个教学内容,采取不同的教学方式,其效果是截然不同的,这就需要我们教师多从孩子的实际需要出发,设计形式多样的教学,这样才会受到学生们的欢迎,达到良好的教学效果。教学案例东方之珠篇教学目标用普通话正确流利有感情地朗读课文。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情。对不理解的地方提出疑问。联系上下文,理解重点词句的意思,体会关键词句在表达情意方面的作用。通过作业,积累课文中的优美词句。教学准备布臵学生预习课文。读几遍课文,读读生字新词。收集有关香港市场美食旅游回归等的图片或文字。多媒体课件教学过程导入伴随着歌曲,我们走进了课堂,你们知道刚才听到的是什么歌曲吗看到课题,你能提出什么问题呢检查生字词,读通课文。昨天,同学们预习了课文,现在还有没有不认识的字敢不敢接受老师的检查读准了生字词,现在你们能不能把课文读通顺呢自由地小声读课文。整体感知质疑读了课文,你对文中有哪些词不太理解词贸易粤菜佳肴金融亚太地区洲海举世闻名夜幕降临琳琅满目应有尽有物美价廉应俱全光彩夺目璀璨无比万国市场美食天堂旅游胜地你认为理解词语的方法有哪些同学交流,互相请教,借助字典,联系课文或生活实际来理解,找同义词左边的词语在学习课文中联系上下文来理解,现在我们来交流右边的词语。联系课文内容,你还有哪些不理解的地方为什么把香港成为东方之珠为什么要用她香港面积不大,为什么还有两百多个国家和地区的商品你知道课文是从哪些方面来描写香港的板书万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋重点研究美食天堂。你对香港的什么最感兴趣我们起来学习这个部分。默读这段课文,勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。交流,你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语应俱全应俱全是什么意思让我们来读这句话,联系句子的意思来理解。到底有哪些美食可以大饱口福课件演示边看可以边交流自己的感受。看了这些美食,你有什么感受怪不得人们把香港称作美食天堂。为什么把这儿称为美食天堂表达了人们的什么心情赞扬喜欢朗读这么多的美食,这么好的地方,你能通过读来展现吗想想该怎样读小结刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思,读懂了课文,现在你能不能运用这种方法自己学习其余的部分边读边体会万国市场旅游胜地灯的海洋。除了对美食天堂感兴趣,你还对什么感兴趣喜欢哪个部分就读哪个部分,把它读美,读好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。你读的是哪个方面联系上下文你体会到哪些词句的意思解决开始的质疑你能把它读美吗关于这个方面,谁还来补充老师收集了组香港夜景的图片,我们来欣赏欣赏。夜景美,文章更美,谁来美美地读这段文字,把它记在脑子里师嗯,还有吗谁还想说好,请你来说。生那里是旅游度假的好地方。师是呀,还有谁想说说,你还体会到了什么呀还有什么感受呢孩子们,这可是段优美的文字,需要我们静下心来,静静地品读,才能更好地了解浅水湾。现在,就请同学们默读课文的第自然段,边读,边把你喜欢的或是感受深刻的句子划下来。好,请大家默读课文。生默读第段。师好,谁愿意把你划的句子读读,和大家分享下好,这个女孩,请你来。生每逢节假日,人们结伴来到这里。漫步在这金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听这浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。师好,孩子们,我们呀,现在块来看看这句话。课件出示哪位同学再来读。好,请你来。生再读。师好,请坐。孩子们,你们知道沐浴是什么意思吗谁来说说好,你说。生就是享受的意思。师你在哪里见过沐浴这个词呀生是在香港的浅水湾。师你在课文当中见到的,是吗其他的孩子们,生活当中,在哪里见到过沐浴这个词想想。比方说,咱们家里卫生间里专门用来洗澡的东西叫什么你说。生沐浴露。师孩子们,当你在家里洗澡的时候,那是种什么样的感觉你来说。生很清爽。师还有呢你说。生舒服。师是呀,还有没有那现在你们再来想想,沐浴着轻柔的海风是种什么样的感觉你说。生很浪漫的感觉。师是吗你真是懂得享受生活。还有什么感觉孩子们,