1、“.....分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝。设计思路教学重点学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。解决思路在各种体验活动中,让学生在真实的活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。学习难点理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。突破方法在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。教学目标,乐于分享,在生活中会与人合理分享,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。教学重点和难点重点学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。难点解分享的原则,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。教学技术与学习资源应用课外阅读书纸牌手工纸课件教学过程第课时教学目标,初步理解分享的意义,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。活动分享阅读更有趣。谜面教材的儿歌,稍有改动......”。

2、“.....他有神奇的魔法可以把个人的快乐,传递给大家把个人的办法,变成大家的办法。请你猜猜它是什么指名猜。预设猜出。直接过渡到绘本故事没有猜出。阅读了绘本故事之后再来猜次。教材指名交流。预设故事中,妈妈给小女孩本很好看的书。她把它带到了学校跟同学起看,同学们很高兴。同学们看了小女孩的书之后又起参加故事会,把故事演给大家看,这样更多的小朋友看到这本书了。小女孩分享了自己的书本,自己获得了快乐,同学们也获得了快乐。板书在分享中获得的快乐真不少呀,板书课题分享真快乐。指名交流。同伴交流。请幼儿介绍下自己自制的剪纸窗花,折纸作品,幼儿之间相互交流。幼儿自由结伴交换物品进行分享注意引导幼儿能和更多的小朋友进行分享,体会分享的乐趣请幼儿说说与朋友分享有什么感受结束请小朋友在今后的学习游戏生活中遇事要多谦让与朋友友好相处,分享快乐。分享的快乐教学案例篇第课时关爱别人分享快乐,这是社会文明的体现......”。

3、“.....这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭,融入社会,已成为我国精神文明建设的主旋律之。人教版小学年级品德与社会第单元第课的分享的快乐是让学生体验由共同分享所带来的快乐。它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度,说明分享就是你中有我,我中有你。人与人之间不是孤立的,需要彼此援助,而与人分享快乐是种人间真情交流和心灵沟通。根据品德社会课活动性这特点,我把整节课设计以活动的形式展开。具体安排如下全班分成组,每组人,每组成员围坐在起,力求把教学活动与学生生活经验相融合,体现学生的自主性与主体性,在参与合作中,体验分享的快乐。教学目标。,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。教学重点学会与他人交流感受分享的快乐,培养良好的参与合作意识。教学难点理解分享是种快乐。教学流程活动我们班的分享日,享受快乐师过渡今天是个特别的日子,是我们班的分享日......”。

4、“.....让大家共同分享。师对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍下,让其他同学来欣赏。生这是车模,是我读年级时做的科技作品,在校比赛中得的奖。生齐哇,真棒,我们好喜欢。生这是我最喜欢的本书,书名是十万个为什么,里面介绍了各种动物的生活习性,你们喜欢看吗师好呀,现在人组互相交流自己的物品,你也可以把自己组的物品推荐给其他组,好吗小组活动,教师巡视。点评学生带来了集邮册图书植物等。教师先安排个别学生上台介绍,再分组活动。这个环节的设计,教师应留给学生定的活动空间,主要让学生介绍自己的物品与他人交流,把学生的主动性调动起来,让学生在快乐的氛围中欣赏别人的作品美,从而获得交流的快乐。师刚才在交流中,当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时,你感受如何生当徐月红欣赏我带来的菊花,听到了她的赞美词,我的心里像灌蜜样甜。生当张佳欣赏我带来的自然科学时,我觉得自己带来的物品很有价值......”。

5、“.....我真高兴。师现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时,你又有什么收获呢生当我欣赏王璐带来的集邮册时,我心里好感谢她,因为她能借给我看,使我能理解到很多课外知识,我好高兴。师对呀,你有个快乐拿出来与另个同学分享,就变成了两个人的快乐。假如有个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。点评教师让学生在交流之后谈感受,让学生自然地感受到给予是种快乐,有快乐要与人起分享。活动回归生活,体验分享师过渡小朋友,我们在日常生活中,会遇到各种各样的情况,我们应该怎么做呢课件下雨天,同学们陆续回家了。个同学站在校门口,焦急地望着天空。这时,小明同学拿着伞刚要回家,小明该怎么办师你们想小明会帮助他吗怎么帮助老师补充下,小明家离学校很近。请大家选择个合理地帮助方式。课件小明把伞借给那个同学,自己冒雨回家。小明让这个同学在学校等他,他回家取伞给他。小明把这个同学送回家后再回家。生选第种。因为小明离家很近......”。

6、“.....师为什么选第种而不是选第种或第种呢生选第种情况,小明自己衣服会淋湿,会着凉感冒。第种情况不合理。如果同学家很远,他就会走很长的路,花很长时间,是第种情况合理。师对,在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时,能正确选择最好的办法。课件这是节美术课,人家都在画画。这时,丁丁上颜色时,发现书包里的水彩笔没带,他坐立不安。这时,同桌冬冬发现了师请大家想想,冬冬这位小朋友会怎么做生她应该借给他。因为她有水彩笔,可以与丁丁起分享。他们会成为好朋友的。愿意和同伴分享自己的玩具。初步培养幼儿有礼貌的行为。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。在活动中将幼儿可爱的面展现出来。活动重难点能向同伴介绍自己的玩具。愿意和同伴分享自己的玩具。活动准备教师事先准备些玩具为避免幼儿忘记带玩具幼儿带来的玩具提早几天通知家长活动过程展示玩具......”。

7、“.....在哪里买的,什么时候买的以及它们的玩法提醒幼儿别人介绍时要专心听。给玩具分类。和幼儿起将玩具作简单分类,例如,请带车子的小朋友上来请带娃娃的小朋友上来。最后请幼儿说说自己带来的玩具属于哪类。分享玩具。请幼儿谈谈玩玩具时应该注意的地方。幼儿相互交换玩玩具。交换玩具时提醒幼儿相互道谢,老师并及时夸奖幼儿和其他小朋友分享玩具很棒,让幼儿感受到分享的快乐,活动反思让孩子把最喜欢的玩具带到幼儿园,和其他的孩子分享,起感受共分享玩具的快乐,这个活动可以培养幼儿学习与人分享事物,是踏入群体的第步,也是培养良好人际关系的好方法。分享的快乐教学案例篇教学任务与设计教学内容分析分享真快乐是道德与法治年级第学期第单元的第课。本课旨在帮助学生体验分享的快乐,激发乐于分享的情感引导学生学习分享的方法与技巧,在生活中会与人分享帮助学生了解分享的原则,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。本课教材从学生实际出发......”。

8、“.....符合低年级学生的认知特点。整篇课文由部分组成。第部分是分享阅读更有趣,以绘本故事的形式讲述了小女孩将妈妈送给自己的书与大家分享,旨在帮助学生理解分享,初步感受分享的快乐。第部分是分享的魔力,重在引导学生理解分享的概念与种类,进步理解分享行为的意义和价值。第部分是快乐地分享,通过学生的体验和感受来交流分享带来的乐趣。第部分是他是小气鬼吗,定位于解决低年级学生分享中经常出现的问题。基础学情分析进入小学的孩子很多在幼儿园学习的时候就已经有了分享的体验,也知道分享是个备受赞扬的良好品质。很多时候,孩子们乐于彼此的分享,但在分享的过程中不知道分享的方法和技巧,经常会产生各种矛盾,导致不愉快,并未体验到分享的快乐。有些孩子在与人交往的过程中过度考虑他人感受,当别人要求与其分享些可以不分享的内容时,分不清楚分享的概念,从而会选择违背自己的真实感受,不懂得拒绝......”。

9、“.....在生活中会与人合理分享。解决思路在各种体验活动中,让学生在真实的活动中获得分享体验,习得分享的技能,学会在生活中与人合理地分享。学习难点理解分享的原则,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。突破方法在情境模拟中,理解分享的原则,要爱惜分享的物品,对自己有特殊意义的东西不必勉强与让人分享。教学目标,乐于分享,在生活中会与人合理分享,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。教学重点和难点重点学习分享的方法与技巧,在生活中会与人合理分享。难点解分享的原则,学会在分享过程中珍惜感恩他人的分享。教学技术与学习资源应用课外阅读书纸牌手工纸课件教学过程第课时教学目标,初步理解分享的意义,体验分享的快乐,产生乐于分享的情感。活动分享阅读更有趣。谜面教材的儿歌,稍有改动。有个魔法师,他有神奇的魔法可以把个人的快乐,传递给大家把个人的办法,变成大家的办法。请你猜猜它是什么指名猜。预设猜出......”。