什么想对丹顶鹤说交流。随后带着你的喜欢和赞美来有感情地朗读课文吧,齐读课文。美丽的丹顶鹤课堂实录篇范文美丽的丹顶鹤课堂实录精选篇美丽的丹顶鹤课堂实录篇师孩子们,谁能用美丽说句完整的话生我们的学校很美丽。生花园里的花很美丽。生我家的小狗很美丽。师美好的事物无处不在,丹顶鹤也很美丽。板书美丽的丹顶鹤师读课题扯着嗓子,拉着长音读师读时声音洪亮,但不拖长音,美丽的读在起,丹顶鹤读在起。再试试。生又读两遍,遍比遍好,果然很好听。师孩子们,翻开书页优美的萨克斯音乐起,范读,多媒体屏幕丹顶鹤北归图师你们是不是也想大声读读呢放开声音自由去读吧。师老师想听听你们读得怎样应该请几个人来读呢生个师为什么生因为有个自然段师读了课文,你对丹顶鹤有了那些了解生丹顶鹤很美丽。生丹顶鹤的头顶像红宝石。生丹顶鹤的腿长,脖子长,嘴巴也长。生丹顶鹤是候鸟。师文章里没这句话,你是怎么知道的生第自然段写春天到了,丹顶鹤从南方飞来了,。师你真会读书。你能把第自然读给大家听吗生读第段师谁还读出了什么生从唱着嘹亮的歌,我知道丹顶鹤的叫声清脆。师你真是个细心的孩子,你真了不起,孩子们,块儿读让我们从你们的读中仿佛看到丹顶鹤边飞边叫,翩翩而来。师他们要飞向哪生黑龙江生扎龙丹顶鹤自然保护区。师谁来把这段读读读后出示图片这是老师找到的图片这就是扎龙自然保护区。这里苇草肥美,鱼虾丰盛,环境幽静,风光绮丽,是鸟类繁衍的天堂,保护区内居住着多种鸟类,其中鹤的种类最多,数量最大颇为世界瞩目。孩子们,尽管我国建成了许多丹顶鹤自然保护区,丹顶鹤的数量却越来越少。我们赶快走进黑龙江,走进扎龙自然保护区,近点,再近点,走到丹顶鹤的身边,去看看美丽的丹顶鹤。师出示多媒体图片看课文,对照图你觉得丹顶鹤哪美生丹顶鹤的头顶美。师书上是怎么写的,读出来。生它的头上就镶嵌着颗红宝石,鲜红鲜红的。师你是想说他头顶的颜色美。可你读的红色不够鲜。你再试试。比上遍要好师还要读出它像红宝石样,发光发亮。读得更好了师怪不得人们都叫它生丹顶鹤呢。师题目中哪个字是红的意思生丹师这段还有像这样表示颜色的词吗生有。洁白黑。师你能读好这些句子吗师要白的纯洁干净尘不染。师你还知道那些表示颜色的词吗生金黄金黄生翠绿生天蓝师孩子们孔雀的羽毛就有这么多颜色,你能用个词来概括吗生颜色生彩缤纷师丹顶鹤身上只有种颜色红白黑的搭配显得那么素雅高贵,那么的醒目,那么的有个性。板书颜色美谁能把丹顶鹤美丽的颜色读出来。师你还觉得它哪美生它的腿长,脖子长,嘴巴也长。师要读出长,不然怎么抓到鱼,怎么唱出嘹亮的歌声生不论在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔都显得高雅优美师如果你是丹顶鹤你喜欢引吭高歌,还是展翅飞翔生我喜欢展翅飞翔。师你能飞飞吗喜欢飞的起来。生做展翅飞翔师模仿伸不直胳膊的孩子我这样高雅吗,优美吗生不美师做动作我们起高雅的优美的展翅飞翔吧。师喜欢引吭高歌的孩子,来,唱两句生唱歌师多动听的歌声,多优美的舞姿,谁能把它读出来。师老师还有些丹顶鹤的图片,想看吗边出图片边讲解丹顶鹤的引吭高歌展翅飞翔黄海之滨在读每行生字的过程中渗透交流第行是要会识会写的字,第行是只识不写的字,第行是有儿化音的字,第行是要求读准前后鼻音的字。,那课文中的句子你是不是也读得很正确呢出示句子同桌互相练习读,它的头顶就像嵌着颗红宝石,鲜红鲜红的,怪不得人们都叫它丹顶鹤。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅。谁来读请你推荐个小朋友也来读,选句你比较喜欢的再读读看。其实课文的第自然段也只有句话,而且也很长,我们也把它读正确好吗出示冬天快要到了,群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。指读,齐读过渡对啊,从这自然段我们已经明白这篇课文写的是群群生答美丽的丹顶鹤师手点板书精读课文请同学们自由大声地读课文,边读边想丹顶鹤美在哪里呢,确定自然段的精读顺序。第自然段洁白的羽毛脖子和翅膀边儿却是黑的生读相应的句子,师出示课件图片并指导朗读看图,让学生对比体会丹顶鹤羽毛是洁白,脖子和翅膀边儿却是黑。并指图引导白黑,颜色对比鲜明,显得丹顶鹤非常美丽。再读这句话。过渡在这个自然段里,还有什么地方告诉我们丹顶鹤很美头顶就像嵌着颗红宝石,鲜红鲜红的出示丹顶鹤头部特写,通过图片帮助理解嵌,同时指导朗读谁读得再红些从中看出丹顶鹤什么美板书色彩美这里可以师点拨也可由学生自己说出,齐读。指导朗读第自然段,看图,师引导点读丹顶鹤有身的羽毛,而脖子和翅膀却是。它的头顶就像嵌着,的,怪不得人们叫它。过渡除了色彩美,丹顶鹤还美在哪里第自然段学生先默读这自然段,再交流相应句子。它的腿长,脖子长,嘴巴也长。生读句子,师出示课件图片并指导朗读注如果学生未能说出,那先讲第句,然后引导还有什么地方看出丹顶鹤长得很美读好第句话。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔,都显得那么高雅生读句子,师出示课件图片,同时做动作指导朗读谁也来做做动作更好体现引吭高歌展翅飞翔地读赛读,指读,齐读。师同学们读得真棒,看丹顶鹤飞来向你们表示祝贺了起欣赏丹顶鹤引吭高歌展翅飞翔的画面。瞧,丹顶鹤的姿态多美啊,这种情景就可以用我们第自然段的个词语来形容高雅是啊,丹顶鹤那么高雅,让我们再来好好读读这句话。板书姿态美正因为丹顶鹤如此美丽,所以不仅人们喜欢它,连神仙也喜欢,看出示动画这位是传说中的神仙太乙真人,让学生体会旅伴词,引导出所以人们又叫它仙鹤。指导读好这句话。有感情地带着你的体会和想象读第自然段。指导看,天空中又出现了这些色彩美,姿态美的丹顶鹤。出示冬天快要到了,群群美丽的丹顶鹤,唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。谁再来读这句话,配上动作也可以。它们飞到哪儿来了生答,引出第自然段同桌互读互听,说说从这自然段你知道了关于丹顶鹤的哪些知识了在欣赏动画和图片中交流丹顶鹤是迁徙的候鸟,喜欢生活在温暖潮湿的地方,喜欢群居。了解黄海之滨,成群,无忧无虑看图片知道因为人们喜欢爱护丹顶鹤,所以它们才带着自己的孩子无忧无虑地生活,度过整个冬天。板书自在生活指导读这个自然段,读出对丹顶鹤的喜爱。学到这儿你有更多康的人格和优秀的品质。也是最深的体会。情境的选择与应用在数学教学中的作用不可忽视。它是促使和引导学生积极置身于自主探究学习的有效途径和手段。有些情境的创设可能只不过是幅供学生欣赏的美丽图画而已,无法点燃学生心中探究欲望之火。比如说做法中的情境图。只是单纯的呈现工具而已,作用不大,教学效果不是很明显。而且可能很被动。新课标指出提供给学生的学习内容必须是现实的,有意义的富有挑战性的,而对于处于不同年龄层次的小学生来说,现实的含义又是不同的。对低年级而言,它就更多意味着与他们直接相关的发生在他们身边的事或物,颜色,声音。动画是他们喜闻乐见的内容,所以我选择了幻灯片的教学手段,并且以现代感极强时下最轰动的动画片为饵,以激起他们内心主动探究的愿望。所以说教师要善于联系学生的生活实际,创设问题产生的情境,把抽象的数学知识转化为学生可以体验的数学事实。唤醒学生的学习潜能。放飞学生想象的翅膀。给予学生自由表达的空间,还学生个新奇美丽富有童真和灵性的数学课堂。人教版年级数学第册第单元认识时间课堂实录篇教材分析本节课是在上年级认识钟表的基础上进行的,学生已经学会看整时和几时半,初步认识钟面上的时针和分针教学目标会读写几时几分,知道时分通过教学培养学生的观察推理能力,渗透估算等数学思想培养时间观念小组合作意识。教具准备课件练习纸教学过程创设情境。这是谁啊我们起来看看她在干什么课件呈现图片早上她起床准备上学去。早上她背着书包来到学校。下午她回到家在看动画片。晚上她上床睡觉了。引导探究。人教版年级数学第册第单元认识时间课堂实录篇认识时间这内容的教学是学生在年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。通过以前的学习,学习已经掌握了钟表及时间的些知识,如知道钟面上有时针分针有个数字有个大格,有个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。本节课内容的教学,学生掌握并不会感到十分的困难。所以这节课的教学设计,体现了以下两个特点知识的呈现与生活实际相结合由于时间是个非常抽象的概念,在教学时注意了平时的生活实际,让学生利用自己的生活经验来理解时间。在课题的引入时,我运用了第节课上课的时间引入,这些是学生已经掌握的知识,过分钟后也就是这个时间是学生本节课要学习的内容,这样就很好地引入了新课。最后由下课时间进行结束本节课的教学,使教学更加完整。在直观中来呈现知识在教学时,运用了多媒体直观地演示,通过看钟面上的阴影部分,用分分数的方法读取时间,达到良好的教学效果。在教学时分时,让学生自己拨钟,通过直观形象的实物操作,就能对时与分的关系目了然。人教版年级数学第册第单元认识时间课堂实录篇认识时间单元教学建议单元知识框架知道时分认识时间认识几时几分认识用分分数的方法读取时间认识用分分数的方法读取时间单元学习内容的前后联系已学过的相关内容认识钟面认识整时半时,并能用两种表示法表示。后续学习的相关内容学习时分秒的认识及相关计算本单元的主要内容,知道时分写几时几分单元教学目标,能正确读写几时几分。时分单元知识点什么想对丹顶鹤说交流。随后带着你的喜欢和赞美来有感情地朗读课文吧,齐读课文。美丽的丹顶鹤课堂实录篇范文美丽的丹顶鹤课堂实录精选篇美丽的丹顶鹤课堂实录篇师孩子们,谁能用美丽说句完整的话生我们的学校很美丽。生花园里的花很美丽。生我家的小狗很美丽。师美好的事物无处不在,丹顶鹤也很美丽。板书美丽的丹顶鹤师读课题扯着嗓子,拉着长音读师读时声音洪亮,但不拖长音,美丽的读在起,丹顶鹤读在起。再试试。生又读两遍,遍比遍好,果然很好听。师孩子们,翻开书页优美的萨克斯音乐起,范读,多媒体屏幕丹顶鹤北归图师你们是不是也想大声读读呢放开声音自由去读吧。师老师想听听你们读得怎样应该请几个人来读呢生个师为什么生因为有个自然段师读了课文,你对丹顶鹤有了那些了解生丹顶鹤很美丽。生丹顶鹤的头顶像红宝石。生丹顶鹤的腿长,脖子长,嘴巴也长。生丹顶鹤是候鸟。师文章里没这句话,你是怎么知道的生第自然段写春天到了,丹顶鹤从南方飞来了,。师你真会读书。你能把第自然读给大家听吗生读第段师谁还读出了什么生从唱着嘹亮的歌,我知道丹顶鹤的叫声清脆。师你真是个细心的孩子,你真了不起,孩子们,块儿读让我们从你们的读中仿佛看到丹顶鹤边飞边叫,翩翩而来。师他们要飞向哪生黑龙江生扎龙丹顶鹤自然保护区。师谁来把这段读读读后出示图片这是老师找到的图片这就是扎龙自然保护区。这里苇草肥美,鱼虾丰盛,环境幽静,风光绮丽,是鸟类繁衍的天堂,保护区内居住着多种鸟类,其中鹤的种类最多,数量最大颇为世界瞩目。孩子们,尽管我国建成了许多丹顶鹤自然保护区,丹顶鹤的数量却越来越少。我们赶快走进黑龙江,走进扎龙自然保护区,近点,再近点,走到丹顶鹤的身边,去看看美丽的丹顶鹤。师出示多媒体图片看课文,对照图你觉得丹顶鹤哪美生丹顶鹤的头顶美。师书上是怎么写的,读出来。生它的头上就镶嵌着颗红宝石,鲜红鲜红的。师你是想说他头顶的颜色美。可你读的红色不够鲜。你再试试。比上遍要好师还要读出它像红宝石样,发光发亮。读得更好了师怪不得人们都叫它生丹顶鹤呢。师题目中哪个字是红的意思生丹师这段还有像这样表示颜色的词吗生有。洁白黑。师你能读好这些句子吗师要白的纯洁干净尘不染。师你还知道那些表示颜色的词吗生金黄金黄生翠绿生天蓝师孩子们孔雀的羽毛就有这么多颜色,你能用个词来概括吗生颜色生彩缤纷师丹顶鹤身上只有种颜色红白黑的搭配显得那么素雅高贵,那么的醒目,那么的有个性。板书颜色美谁能把丹顶鹤美丽的颜色读出来。师你还觉得它哪美生它的腿长,脖子长,嘴巴也长。师要读出长,不然怎么抓到鱼,怎么唱出嘹亮的歌声生不论在地上引吭高歌,还是在天上展翅飞翔都显得高雅优美师如果你是丹顶鹤你喜欢引吭高歌,还是展翅飞翔生我喜欢展翅飞翔。师你能飞飞吗喜欢飞的起来。生做展翅飞翔师模仿伸不直胳膊的孩子我这样高雅吗,优美吗生不美师做动作我们起高雅的优美的展翅飞翔吧。师喜欢引吭高歌的孩子,来,唱两句生唱歌师多动听的歌声,多优美的舞姿,谁能把它读出来。师老师还有些丹顶鹤的图片,想看吗边出图片边讲解丹顶鹤的