初步对学生进行学习目的的教育,做些学习数学的准备。如怎样听讲看书写字等,初步知道上下左右等方位。教学过程教师谈话。教师亲切地对学生讲述学习的重要性学好数学的必要性,使学生知道生活离不开数学,鼓励学生好好学习,练好本领,长大了建设祖国鼓励大家要天天向上,要求大家专心听讲,积极举手发言等,并提出比比,看谁学习最努力学习新知识。学习新学期开学的主题图。教师出示主题图,引导学生观察图意这幅图里都画了些什么指名让学生说的时候,教师有意引导按数目顺序叙述面国旗位教师两个同学在向教师行礼,两个同学浇花,个同学踢球也可以按方位叙述左边画的是两个同学在向教师行礼,右边下方画的是两个同学在浇花上方画的是了解学生的数数能力。结合图,教师提问数量是的有什么数量是的有什么数量是的有什么学生默数,然后回答。数教室中的实物。有几扇窗户每扇窗户有几块玻璃第行有几个同学第排有几名注意数量不要超过。学习分类。出示实物图。支铅笔两个大小不等的皮球的图画。初步知道加减法的含义和加减法各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算位数的加法和以内的减法。初步学会根据加减法的含义和算法解决些简单的实际问题。认识符号,会使用这些符号表示数的大小。直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形角形和圆。会用上下前后左右描述物体的相对位置初步认识钟表,会认识整时。能力方面。在学习的过程中初步培养学生具有独立思考自主学习合作交流的能力培养学生初步的逻辑思维能力观察能力和合情推理能力。培养学生初步的数感符号感和初步的数学思想。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,并能运用所学的知识解决些简单的问题。情感态度价值观方面。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真完成作业书写工整的良好习惯。培养正确的审美观价值观与人生观等。教学措施。努力体现自主探索合作交流的学习方式。尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。时常注意强调学生认真做作业书写整洁的良好的习惯。课堂教学与家庭教学实践相结合。教学进度。准备课课时位置课时的认识和加减法,课时认识图形,课时的认识和加减法,课时各数的认识,课时认识钟表,课时以内的进位加法,课时总复习,课时小学年级数学教学方案篇你从题目中知道了什么让学生与同伴先说说。你认为在这个题目中,哪个词语最关键师对,关键词就是按规律,那她是按什么规律来穿的呢学生可能会说出这串手链是用颗黄珠子颗蓝珠子为组,依次重复穿出来的。这串手链是用颗黄珠子颗蓝珠子颗黄珠子,为组,依次重复穿出来的。对于学生所发现的规律,教师都应给予肯定,并引导学生说出第种规律是从左往右观察得到的。第种规律是从右往左观察得到的。题目让我们帮小红解决什么问题引导学生说出手链断了,掉了两颗珠子,问掉的是哪颗珠子。分析解答我们刚才找到的规律是什么那我们能不能利用我们发现的规律来解答呢引导你从哪边开始看左边所以找到的规律是黄黄蓝为组重复排列。掉的珠子应该是颗蓝色的,颗黄色的。课件演示,圈组你还有不同的发现吗从右边开始看,发现的规律是黄蓝黄为组重复排列,掉的珠子应该是颗蓝色的,颗黄色的。课件演示,圈组师小结我们发现,从不同的起点,不同的方向看,找到的规律是不样的,回顾反思我们的解答正确吗如何证明是正确的呢引导学生说出要动手摆摆,看看是否正确。同桌合作利用学具摆出她的手链,看符不符合她穿的规律。汇报结果学生汇报时,教师利用课件动态演示。得出通过摆摆,证明刚才同学们的回答是正确的。设计意图在这几个环节中,教师既要加强对学生解决问题过程的指导,又要注意引导学生利用所学知识解决问题,让学生在继续经历解决问题的般过程的同时,不断丰富解决问题的策略。整理小结说说师刚才我们在解决这个问题的时候,是先怎么做的师生共同小结师板书认真审题,发现规律找准起点,圈出组按照规律,补上珠子动手操作,检验解答。练习反馈课件呈现的做做小英也穿了串手链,但掉了颗珠子,你们也来帮帮她,好吗引导学生利用以上的解答步骤来独立解决问题。交流反馈请学生代表说出自己的解答步骤,师生给予评价。教师对学生解决问题过程中暴露出来的些问题进行有针对性的讲解。设计意图通过小结与反馈练习,让学生再次经历运用所学知识解决问题的般过程,进步巩固利用规律解决实际问题的策略,体会所学数学知识的价值。实践应用,巩固拓展基本练习练习十第题。本题与上面的两题相比,规律其实都是样的,都是组相同的珠子简单的重复,但在颜色与形状上稍稍复杂点,所以让学生独立完成。提高练习练习十第题让学生按照以上的解题步骤去完成。在说规律时,着重引导学生发现规律黄珠数量不变,蓝珠数量是依次增加的。拓展练习练习十的思考题以小组比赛的形式完成。教学重点观察图形,想象不能看到的面空间想象能力的培养。知识点是长方体的前面和后面样,左边和右边样,上面和下面样。左边不知道,可以看右边。教学难点补砖块问题。教学过程谈话导入。完成练习第题出示完整的面墙图片学生观察。学生交流发现。教师引导总结每块完整砖块的长度是样的每行的砖块数是样的单数行和单数行摆的样,双数行和双数行摆的样。出示不完整的面墙,补砖块这儿缺了几块你能用刚才的发现来猜猜吗验证猜想。方法学生可能会用画画,补补的方法。师可以提问你想怎么补来告诉大家你的想法,画的时候,引导学生用行之间的关系来画砖缝。方法学生直接用数砖块的方法,那就不用补了。师行有几块砖块第行缺了几块师总结方法数出每行缺的砖块数,再加加。老师对于这两种或更多的方法予以肯定及表扬。练练。完成补砖块练习。提问用哪个物体可以画出左边的图形请把它圈起来。小组交流,全班反馈。小结如果物体的个平平的面是什么形,那么它就可以画出什么形状来。独立完成练习第题。完成教科书练习第题。先让学生观察长方体的上面前面和右面,并懂得上下前后以及左右之间的关系,然后进行正确的划线连接。完成教科书第题根据正方体的平面展开图,让学生想象正方体的个面上分别标的是哪些数字,教师直观演示。用后面书上提供的卡片。学生想象。这个卡片要做成正方体。数字对着自己,要往左边折,要往右边折,要往哪边折直观演示,边讲解。旁边的数学在的左边和右边,剩下个数字在的后面。观察。先提问,的对面是,师引导和隔着个数字的对面是,和隔着个数字。那的对面是几总结。对面的那个数总是与原来的数隔着个位置。应用规律。的对面是隔着个数字,是的对面是几拓展延伸出示长方形模型,提问把张长方形纸剪成大小相等的两块,你能想出几种剪法。请学生拿出若干张长方形,实际动手剪剪进步启发,激励学生,这道题还有其它解法吗并再次让学生实践剪剪,结果有学生发现了新的剪法。单元小结本单元结束了,你想说些什么板书设计图形的拼组整理与复习小学年级数学教学方案篇教学内容准备课件。教学目标通过观察图,初步了解学生的数数能力认数能力,为教学新知识做准备。通过观察图,初步学习分类。初步对学生进行学习目的的教育,做些学习数学的准备。如怎样听讲看书写字等,初步知道上下左右等方位。教学过程教师谈话。教师亲切地对学生讲述学习的重要性学好数学的必要性,使学生知道生活离不开数学,鼓励学生好好学习,练好本领,长大了建设祖国鼓励大家要天天向上,要求大家专心听讲,积极举手发言等,并提出比比,看谁学习最努力学习新知识。学习新学期开学的主题图。教师出示主题图,引导学生观察图意这幅图里都画了些什么指名让学生说的时候,教师有意引导按数目顺序叙述面国旗位教师两个同学在向教师行礼,两个同学浇花,个同学踢球也可以按方位叙述左边画的是两个同学在向教师行礼,右边下方画的是两个同学在浇花上方画的是了解学生的数数能力。结合图,教师提问数量是的有什么数量是的有什么数量是的有什么学生默数,然后回答。数教室中的实物。有几扇窗户每扇窗户有几块玻璃第行有几个同学第排有几名注意数量不要超过。学习分类。出示实物图。支铅笔两个大小不等的皮球的图画。小学年级数学教学方案篇。教师问图上画了些什么它们各是做什么用的教师归纳学生的发言大球小球都是同学们玩的球,是同类的物品,我把它们圈起来边说,边用粉笔画圈。铅笔是用来写字画画的,和球不是同类的物品,不能和球圈在起。学生试着分类。教师出示实物图公鸡母鸡小鸡书包气球。让学生先看看图,再想想,然后全班动手试着分类,教师巡视。教师问图上哪些东西是同类的你们是怎样圈的为什么这样圈认各数。打开书,翻到印有以内各数的图和数的那页。全班看书,数数每个图内有几个实物,再认认右边的数字。教师在实物投影下手指图旁边的数字,指名让学生认数字。从小到大指从大到小指跳着指任意指等。写字准备练习。出示画有田字格的小黑板。让学生认识田字格左半格右半格上半格下半格左上格并说明在格内写横线要从左向右,画竖线要从上往下教师先示范,然后让学生试着描红用书上的,教师巡视指导。教学意图这是学生由学龄前儿童成为年级小学生上的第节数学课。这节课是否上得顺利是否有趣对学生影响很大。课堂上力求多让学生参与看看数数认认说说,以便教师了解学生入学前已有的基础,为新课做好准备。巩固练习。教师出示实物图。全班学生动手分类。教师问怎么分的怎么想的教师归纳质疑与总结。教学意图先放手让学生参与,发挥学生的主体作用,然后教师有的放矢地讲解,体现主导作用。小学年级数学教学方案篇预习要求看看教材第页的拼拼内容,做做练习第题。教学目标使学生体会所学平面图形的特征,并能用向己的语言描述长方形正方形的边的特征使学生初步感知所学图形之间的关系。通过观察操作活动,使学生初步体会长方形正方形角形圆平行边形的些特征感知所学图形之间的关系。通过大量拼摆图形,发现图形可由简单到复杂的变化及联系,感受图形的美。通过数学活动,培养学生用数学进行交流合作探究和创新的意识。教学重点体