动词短语形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。课前准备教师准备各种动词短语卡片图片。教师准备本课时的录音带。教师准备锅铲电话碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。小学第册英语单元课时教案篇。活动做做教学参考时间分钟教师带领学生完成活动手册部分中的第题和第题。板书,教学反思本课时主要是复习,所以发挥学生的主体地位,让学生喜欢问什么就问什么,喜欢问谁就问谁。在轻松愉快地课堂气氛中巩固这个单元学习的所有内容。小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点能够听说读写个月份,及其缩写形式。能用‚‛询问对方的生日,并能用‚‛来表达自己的月份。能用英文表达年中的季,并了解季的划分。教学难点能正确朗读个月份,并能默写。能结合所学语言点开展对话。课前准备声音和课件。教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师播放歌曲‚‛。学生跟唱,边唱边作每个季节相应的动作。活动说说教学参考时间分钟教师将歌曲定格在春季的图片上,而后问学生‚‛。学生回答‚‛,如果没有学生能答出,教师再次播放歌曲。请学生用‚‛说说自己喜欢什么季节。新课呈现活动学学教学参考时间分钟教师拿出事前准备的年历,逐月用英语介绍,让学生初步接触了解个月份的英文表达方法。教师翻到月,向学生介绍说‚‛,并在当月画上个大的生日蛋糕,让学生理解‚‛的意思。而后询问学生‚‛。学生课件,教师点击个月份的英文单词,播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份,而后说说‚‛。教师再次播放单词录音,学生根据自己的情况或喜爱,重点学习个月份。请若干名学生做小老师,教大家他会的月份,其他学生学习。活动问问教学参考时间分钟学生看课件,出示页中的第幅图两个小男孩对话,教师指着黑皮肤的小男孩问‚‛。教师鼓励学生用‚‛来进行提问,当大部分学生都能提问后,教师点击小黑孩的对话窗,让学生听后回答。请学生问自己的好朋友,或是他不知道谁的生日去进行提问。如,趣味操练活动教学参考时间分钟教师说个月份,请学生说出它的下个月份。全班分成男生队和女生队。男生队派名代表说月份,女生说出中文男生说中文,女生说出相应的英文。而后互换,评出优胜队。教师出示页第幅图,但展示时不出示月份及其英文。请学生猜猜每幅图是哪月,教师问‚‛。学生指着幅图说‚‛,说对了教师则点击此图,出示月份及英文。活动教学参考时间分钟展示页第幅图,请学生把个月份按季划分。教师把月画在春季后,请学生说说还有哪几个月是春季。教师点击课件后,显现答案条线分别连着月份。教师播放对话录音,请学生两人组进行对话。而后请学生用‚‛说说自己是哪个季节生的。让学生找找构词规律,是特殊的,其他的都是在基数词后加‚‛。教师领读单词‚‛。以同样的方法学习‚‛。请学生说说他们的生日只说日期。教师告诉学生说日期时,序数词前要加‚‛。当有人生日是,或是号时,教师鼓励学生想想应该怎么表达。活动学学,说说教学参考时间分钟学生看课件,教师指着课件上的句子说‚‛,而后移动鼠标。当鼠标移动到‚‛时画面就变成‚‛,鼠标移过则恢复原状。教师播放课文录音前段‚‛,而后提问学生‚‛,鼓励学生说出‚‛。教师提问学生‚‛,请学生用‚‛说出自己生日的具体日期,并让学生说说和以前的表达法有什么不同。教师播放完整的对话遍,请学生说说‚‛和‚‛是什么节日。教师领读这两个节日。学生看对话,边看边跟录音朗读对话。学生两人组朗读对话,请若干组展示。趣味操练活动说节日教学参考时间分钟教师给出课文中出现的节日‚‛,请学生说说他们都是什么节日教师领读这些节日。教师提问‚‛,帮助学生答出‚‛。教师播放对话录音,学生跟读。请若干名学生提问,如‛‛,其他学生回答。若干名学生说日期,请其他同学猜猜是什么节日,可以加上上节课的节日。如,活动排排教学参考时间分钟教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。让学生说说每幅图的日期。请若干名学生说日期,找学生指出相应的图。给学生分钟的时间,在书上按顺序给幅图标号。请位学生把黑板上的图排序,其他同学判断对错。巩固与扩展活动教学参考时间分钟教师播放录音,学生圈出正确的或。请名学生说出答案。活动做做教学参考时间分钟教师带领学生完成活动手册部分中的第题和第题。板书小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点动词短语及其形式。句型‚‛及其回答‚‛。教学难点动词短语形式的读音,教师要多做示范,逐步引导学生流畅地连读。课前准备教师准备各种动词短语卡片图片。教师准备本课时的录音带。教师准备锅铲电话碗碟等小道具。教师准备本课时所需课件。小学第册英语单元课时教案篇。教学过程热身活动口语练习教学参考时间分钟教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际,目的在于运用语言。可以是学生自我介绍,也可以是学生间对话练习。如复习活动师生交流教学参考时间分钟师生就所学知识进行交流,主要使用表示能力的句型,目的在于复习动词短语。教师拿出动词短语的图片,说。随后,拿出其中张图片与学生交流,如并做画画的动作。最后问引导学生说,或,在此基础上,初步渗透动词短语。教师继续说引导学生说最后,教师引出强调并带读。教师继续鼓励学生表述能力的句子,鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问学生回答等。呈现新知活动词汇学习教学参考时间分钟教师指着动词卡片说,边说边在黑板上画鱼,并强调用彩色粉笔强调。鼓励学生做画画的动作,边做边说教师出示洗碗的动作卡片,学生听发音后,教师说此时可作为扩展知识,告诉学生洗碗有两种表达方法,即或