段,属于市区重点学校,教学条件较优越,具有多媒体教室等现代化教学辅助手段,学生大多数来自城市。年级的学生非常喜爱新教材及配备的学具,新教材图文并茂,学生之间可以亲自动手操作和交流。学生爱说敢说爱做敢做,学习数学始终处于种乐于探索积极主动的状态,在计算方面也能够在多样化的前提下选择适合自己的方法。教学设计创设情境,提出问题,引导学生观察。小树有多少棵教案篇范文。设计意图教师放手让学生自己去探索整十数乘位数的口算方法,通过学生独立思考小组交流讨论,经历探索多种算法以及与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。小组代表发言,得出中的表示每捆有棵,表示捆,表示共有棵树,学生可能想出以下计算方法就是个相加因为,因此可以把看成,这样可以变成。对于学生的计算方法,只要正确,教师就应该对学生进行鼓励和表扬,让学生选择自己喜欢的方法来计算。与过去教材相比,新教材更加体现了数学化的过程充分体现了从学生已有的生活经验出发的课程标准理念更加关注了学生的知识背景及个性差异鼓励学生独立思考,提出不同的计算方法,体验算法的多样化为学生提供充分的从事数学活动的机会,力求使学生自己主动建构知识。学校及学生状况分析大庆市萨尔图区东新小学位于市中心最繁华的地段,属于市区重点学校,教学条件较优越,具有多媒体教室等现代化教学辅助手段,学生大多数来自城市。年级的学生非常喜爱新教材及配备的学具,新教材图文并茂,学生之间可以亲自动手操作和交流。学生爱说敢说爱做敢做,学习数学始终处于种乐于探索积极主动的状态,在计算方面也能够在多样化的前提下选择适合自己的方法。教学设计创设情境,提出问题,引导学生观察。小树有多少棵教案篇范文。师同学们,你们知道植树造林对人类的好处吗每年我们学校都要植树,那么今天我们来看看,植树的活动中有哪些数学问题。设计意图创设学生所熟悉的植树这生活情境,密切数学与现实生活的联系,同时对学生进行环保教育。察图后和同桌说说你看到了什么,共有几捆小树每捆有几棵你能提出哪些数学问题引导学生提出问题小树共有多少棵。设计意图结合具体情境,培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。设计这样的环节,主要是考虑到学生已经到了年级了,已能从图中收集信息,教师放手让学生自己观察,这也是培养学生学会学习的种策略。练习完成练练第题学生独立完成。第题前两问可让学生先讨论怎样算,然后再做。最后问有开放性,学生要对自己提出的问题解答。数学游戏。教师先向学生说明游戏的规则,并演示几次,让学生明白玩法后,再互相进行游戏。进步理解乘法的意义,体验数学与实际生活的密切联系。教具准备教学挂图学具准备数字卡片教学重点能计算位数乘整十整百数的口算教学难点掌握计算的方法教学方法归纳法练习法教学过程复习师生同复习乘法口诀。教师向学生出示口算乘法题,由学生独立完成。新授小树有多少棵教师出示教学挂图,并提出问题小树有多少棵将学生的方法板书到黑板上,并让学生说说计算时是怎样想的学生完成本道题教师再提哦出问题捆共有多少棵捆呢完成第题,并说说你发现了什么规律完成第题,做完说说计算时是怎样想的。学生做完后在全班交流自己发现的计算规律,说法可以不致,只要意思正确,教师都给予肯定。学生独立完成,交流算法。第题先认真看图,明白图意,然后再解答。第题独立完成后集体订正。有定的趣味性和挑战性,可以两人玩,也可以多人玩,可拓展到课堂外及放学后进行。学生互相说说板书设计小树有多少棵挂图。进步理解乘法的意义,体验数学与实际生活的密切联系。教具准备教学挂图学具准备数字卡片教学重点能计算位数乘整十整百数的口算教学难点掌握计算的方法教学方法归纳法练习法教学过程复习师生同复习乘法口诀。教师向学生出示口算乘法题,由学生独立完成。新授小树有多少棵教师出示教学挂图,并提出问题小树有多少棵将学生的方法板书到黑板上,并让学生说说计算时是怎样想的学生完成本道题教师再提哦出问题捆共有多少棵捆呢完成第题,并说说你发现了什么规律完成第题,做完说说计算时是怎样想的。小树有多少棵教案篇范文。