课文,边读课文,边看图画,并随着课文展开想象。学生读文,看图,想象。美读,表达情感。我们要通过朗读,把清明上河图的美表达出来,你最喜欢图的哪部分,就读哪部分,先自己读,然后读给其他同学听。朗读市郊景象这部分内容,开始时语调宜舒缓朗读汴河两岸语气渐趋热烈朗读繁华街市更为热烈。第课时尾段导入,了解意义。课文最后段点明了清明上河图的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后段读读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书,思考。小组合作,专题探究。接下来分小组学习,每个小组自定个专题,如风俗人情桥梁建筑道路交通人际关系等,然后从整幅的清明上河图上认真地查找,用心分析画面上的内容,把符合专题的内容找出来。老师提供资料,供学生查找。班上交流,适时指点。班上汇报交流,老师要给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分,老师给予补充学生分析判断错的,老师予以纠正。风俗人情是游戏活动,是清明活动,是市招类桥梁建筑茅屋瓦屋华屋殿宇庙摊子战台桥墙牌坊道路交通是船,是车,是轿子,是骆驼人际关系做生意的商贾,骑马的官吏,看街景的士绅,叫卖的小贩,乘坐轿子的大家眷属,身负痛篓的行脚僧人,问路的外乡游客,听说书的街巷小儿,酒楼中的豪门子弟,城边行乞的残疾老人等。按专题习作。以清明上河图中的风俗人情或清明上河图中的桥梁建筑等写篇介绍清明上河图的短文,也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。可以个人写,也可以小组合作写。写后互相读读。说明如果条件较差的班级,即缺乏清明上河图光盘课件较完整的清明上河图图片的班级,可不上第课时,教学目标中相应减去第条课清明上河图教案篇活动目标知道清明上河图是我国北宋时期的优秀绘画作品,感受画面所表现的繁荣与热闹。欣赏画面上的人物及人们的活动,能用自己的语言表达画面的美。活动准备挂图号。家长帮助幼儿了解北宋是我国古代的个历史朝代,它的都城汴京今河南开封所在位臵。画笔,画纸。活动过程谈话引出主题。小朋友,你们清明的时候会和家里人做什么你知道古时候的人们清明节期间做些什么吗我这里有幅北宋时期著名画家张择端的画,名字叫清明上河图,画的是北宋时期都城汴京的人们在清明节期间的活动。这幅画很长,我们起来欣赏其中的部分画面。教师事先准备有关张择端的相关事迹欣赏整体画面。教师出示挂图,提问这幅画画的是什么地方看来这幅画你有什么感觉热闹,繁荣欣赏画面中的人和物。幼儿观察讨论。提问画面中桥上桥下及桥边各有哪些人他们在做什么他们的表情怎样他们的穿着打扮和我们有什么不同那时候人们使用哪些交通工具那时候的房子是什么样的你见过这样的房子吗在哪里见过和现在我们住的房子有什么不同集体交流,进步欣赏。各种人桥上的行人卖东西的人看热闹的人桥下的人船上的人桥边店里的人。各种交通工具毛驴马独轮车轿子船等。各种建筑桥茶馆饭店等。总结。这幅画描绘的是千年前北宋都城汴京也就是现在的河南开封桥头繁荣热闹的景象。这幅画总长厘米,共画了个人,每个人做的事情都不样。在我国历史上,没有个画家能达到这样的水平,所以说清明上河图是和珍贵的。现在它被收藏在北京故宫博物馆里。学学画画。幼儿选择画面中喜爱的人物交通工具或建筑画画,或将自己周围人们赶集逛街的场景画画,将幼儿的作品贴在墙上读自然段。读出各自特点,饱含作者赞美之情。,它究竟是什么样呢读第自然段,了解图的整体特点。从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超交流以鸟瞰方式构图,图长且窄人和物众多笔笔精到,惟妙惟肖。朗读本段。领悟画的重要地位自读首尾两自然段,谈清明上河图的地位。绘画史上的价值,历史价值在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。总结对古代劳动人民的赞美,对祖国灿烂的古代文化感到自豪。布臵作业熟读课文,背诵喜欢的片段。附板书设计课清明上河图教案篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。读中想象,感悟古画清明上河图内容特点。学习专题研究,了解古画清明上河图的历史价值。教学重点感悟古画清明上河图的内容特点。教学准备课前布臵学生搜集有关古画清明上河图的印刷品包括邮票和光盘,有条件的可要求上网。教师准备有关挂图,有条件的应准备光盘或制作课件。课时安排课时也可用课时,详见后面的说明教学过程第课时导入新课,激发兴趣快速阅读,整体感知教师要求学生根据阅读提示,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是这幅画到底画了些什么它有些什么特点答案要点这幅画分部分,第部分描绘市郊景象,第部分描写繁忙的汴河码头,第部分描写热闹的街市。绘画的规模宏大,场面繁杂,而且状物画人,笔笔精到,丝不苟,达到生动明确,惟妙惟肖的境界。赏读,展开想象教师张贴挂图或播放光盘清明上河图清明上河图图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,边读课文,边看图画,并随着课文展开想象,尽情地欣赏清明上河图中的美丽风光。学生读文看图想象。美读,表达情感教师我们要通过朗读,把清明上河图的美表达出来,你最喜欢图的哪部分,就读哪部分的文字,先自己读,然后读给其他同学听。朗读市郊景象这部分内容,开始时语调宜舒缓朗读汴河两岸语气渐趋热烈繁华街市更为热烈。第课时尾段导入,了解专题教师课文最后段点明了清明上河图的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后段读读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书思考。小组合作,探究专题教师接下来分小组学习,每个小组自定个专题,如风俗人情,又如桥梁建筑道路交通人际关系等,然后从画图上认真地查找,用心分析画图上的内容,把符合专题的内容找出来。学生看老师播放的光盘或从画图上查找。有条件的可指导学生上网查找。班上交流,适时指点班上汇报时,老师要给予适当指点,特别是学生容易忽视的部分,老师要给予补充,学生分析判断错的,老师要予以纠正。风俗人情是游戏活动,有野台戏耍猴戏僧侣拳击说书走钢丝走绳打花鼓和尚杂耍斗百草傀儡戏相朴等是清明活动,如打秋千放断鸢插柳春游野宴扫墓军中射柳市招类,如特别标志酒帘饭铺晃子接骨店香蜡铺笔墨店鞋店杂货店,又如饮食类市招官盐糖房糟熏海味蜜饯羊肉茶点小吃店,又如公家机关市招官厅状元府。桥梁建筑茅屋瓦屋华屋殿宇庙摊子战台桥字型拱型平板硬桥墙牌坊。道路交通船帆船画舫游艇木筏渡船官船车独轮车双轮车轮车轿子人小轿花轿驳轿官轿骆驼。人际关系做生意的商贾,骑马的官吏,看街景的士绅,叫卖的小贩,乘坐轿子的大家眷属,身负背篓的行脚僧人,问路的外乡游客,听说书的街巷小儿,酒楼中狂饮的豪门子弟,城边行乞的残疾老人。课清明上河图教案篇范文。抓住重点,引导学生读文想象,培养了学生的自主阅读能力,是这堂课的最大收获。这是篇略读课文,略读课文的教学要放手让学生自主阅读,培养学生的独立阅读能力。但在以往的多数略读课文的教学上,我都没能较好地做到这点,总是不放心这不放心那,结果几乎是将其等同于精读课文的教学了。在设计清明上河图的教学时,我首先确定了个目标要通过阅读这篇课文,让学生认识这幅世界名画,看看这幅世界名画。所谓看看,自然不是指真的去目睹下,而是指引导学生通过想象课文中的语言文字,在脑海中去想,去看。于是,在教学中我始终围绕着这个目标,通过导入新课,激发兴趣初读课文,扫清生字词障碍快速阅读,整体感知等环节,步步地为读文看图做好了铺垫。在精读重点段落,想象欣赏环节,学生的解说让我这个游人似乎真的感受到了汴城市郊的宁静与繁忙汴河两岸的欣欣向荣和街市的繁荣昌盛。没能充分地指导学生有感情地朗读,是这堂课的最大缺撼。这篇课文虽是篇以说明为主要表达方式的文章,但文中对画面的描述生动具体,而且饱含着对作品赞赏的情感,适于指导学生有感情地朗读。但在实际教学中,由于考虑时间的问题,指导得不够充分。现在想来,如果在学生自选重点段落,练习读熟练以后,即讨论交流时,相机指导学生朗读课文,尤其是些精彩的语句,引导学生进入课文描述的情境,不仅能够水到渠成地解决指导感情朗读这问题,而且能够帮助学生更好地读文想象,想象看图。课清明上河图教案篇方育龙教学目标正确流利有感情地朗读课文。读中想象,感悟古画清明上河图的内容特点,了解古画清明上河图的历史价值。教学重点感悟古画清明上河图的内容特点。课时安排课时教学过程第课时导入新课,激发兴趣。导语在我国灿烂的艺术瑰宝中,清明上河图是颗璀璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图到底画了些什么有些什么特点清明上河图这篇课文作了具体的介绍。课文文笔优美,描写生动,大家定会喜欢的。快速阅读,整体感知。老师要求学生根据阅读提示,带着问题快速阅读,找到问题答案,然后小组交流。问题是这幅图画到底画了些什么它有什么特点赏读,展开想象。清明上河图图美,文也美,课文生动地表达了画面的内容,请同学们再读课文,边读课文,边看图画,并随着课文展开想象。学生读文,看图,想象。美读,表达情感。我们要通过朗读,把清明上河图的美表达出来,你最喜欢图的哪部分,就读哪部分,先自己读,然后读给其他同学听。朗读市郊景象这部分内容,开始时语调宜舒缓朗读汴河两岸语气渐趋热烈朗读繁华街市更为热烈。第课时尾段导入,了解意义。课文最后段点明了清明上河图的学术意义,不仅在我国绘画史上占有重要的地位,而且具有极高的历史价值。请同学们把课文最后段读读,想想这幅图画在哪些方面,为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。学生读书,思考。小组合作,专题探究。接下来分小组学习,每个小组自定个专题,如风俗人情桥梁建筑道路交通人际关系等,然后从整幅的清明上河图上认真地查找,用心分析画面上的内容,把符合专题的内容找出来。老师提供资