1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....走,种萝卜啦,幼儿园游戏教案篇目的发展幼儿腿部力量,训练幼儿目测力准确性及向指定方向跑能力。准备沙袋若干,与幼儿人数相同。玩法将幼儿分成两组,半幼儿站在起点线后,把沙袋放在脚前,然后大家起念儿歌踢,踢,踢,踢沙袋,比赛看谁踢得远,接着用脚尖边走边用力向前踢沙袋,直踢到终点线,拾起沙袋跑回起点线将沙袋交给下组幼儿,继续做游戏,反复进行。幼儿园游戏教案篇范文。诗歌的名字叫什么诗歌里说了些什么要求幼儿用诗歌里的语言回答。组织幼儿讨论为什么诗歌里把小鸟当作飞机把乌龟当作坦克把小鱼当作军舰理解并体验诗歌的内容请幼儿仔细听教师再朗诵遍诗歌,体会和讨论下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是有节奏押韵句子在各段落中可以重复等等。请幼儿选择扮演的角色,部分做司令,其余分别作鸟妈妈龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿起说鸟妈妈问我......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....小鸟作了我的飞机组织幼儿讨论,迁移作品经验除了小鸟能当飞机,小龟能当坦克,小鱼能当军舰外,还有哪些小动物能当飞机坦克军舰呢如果你是军总司令,你愿意用什么当你的部队和武器呢仿编诗歌出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓直升机,大象消防车,蝙蝠降落伞等。教师选择其编出诗歌蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了我说,小蜻蜓做了我的直升机。让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范,编出公鸡号手,小狗军犬,长颈鹿云梯,啄木鸟侦察员等等。总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来,最后用原诗的结尾结束。结束部分请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。谈话活动我爱吃的水果小班活动目标情感态度目标鼓励幼儿与同伴个别交谈,愿意参与集体谈话活动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能力技能目标帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话,不随便插嘴,养成良好的倾听习惯。认知目标引导幼儿围绕水果这话题交谈,能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称形状及味道。活动准备每人带个自己爱吃的水果,用塑料袋装好,上课前放在幼儿椅子下面。另准备几个水果,切成块状,插上牙签,用盘子装好。幼儿园游戏教案篇范文幼儿园游戏教案通用篇幼儿园游戏教案篇诗歌我是军总司令中班鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了我说小鸟作了我的飞机。龟妈妈问我,小龟哪儿去了我说小龟作了我的坦克。鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了我说小鱼作了我的军舰。位妈妈齐问我,你是谁我说我是海陆空军总司令。活动目标情感态度目标引导幼儿感受诗歌的情趣,培养幼儿热爱解放军情感。能力技能目标鼓励幼儿大胆想象,能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。认知目标初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。活动准备幼儿事先看过有关军事武器装备兵种等方面的录像带......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如蜻蜓直升机,大象消防队,蝙蝠降落伞等。活动重难点重点能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解,初步了解诗歌的句式特点。难点学习利用象征物仿编诗歌。活动过程回忆导入法前几天我们起看了段录像,谁还记得是关于什么的录像你喜欢哪种兵为什么这里也有个小朋友,我们来听听他喜欢什么示范朗诵诗歌教师用富有韵律和激情的语调朗诵遍诗歌,给幼儿已初步的印象。利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵遍诗歌,以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。幼儿已熟悉音乐律动活动找朋友。活动重难点重点能比较完整连贯的讲述出图片的主要内容。难点敢于在集体面前大声地讲述。活动过程利用教学挂图导入出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔小鸟小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问它是谁他什么样谁来学学,通过观察提问感知理解讲述对象这是什么地方谁在池塘里游泳它自己玩心里高兴吗看看......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让小兔小鸟小龟接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整大声地讲述。以平行提问的方式引进新的讲述经验再次拉动拉线教具,讲述图片内容天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了怎么说的对,他看见小兔了。他说你能和我起游泳吗我自己玩没意思。小兔小鸟小龟怎么回答的小兔说对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧,后来谁飞来了小鸭怎么说的小鸟是怎么回答的小鸭最后看见谁了对,只小龟爬过来。他对小龟怎么说的小龟又是怎么回答的小龟说好啊,我和你起玩,小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样再次拉动教具,让幼儿起边看图边连贯完整地讲述。置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。用大头针分别在拉线的动物兔鸟龟位置上放上猫鸡青蛙的图片。拉动拉线教具,引导幼儿把小鸭找兔鸟龟的讲述经验迁移到小鸭找猫鸡青蛙的经验上来......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....听说游戏白鹅和狐狸小班游戏儿歌东边条河,西边群鹅,鹅儿,鹅儿,唱着歌,只狐狸跑过来,鹅儿,鹅儿,跳下河。活动目标情感态度目标培养幼儿活泼开朗的性格,喜欢参加集体的游戏,并体验愉悦情绪。能力技能目标培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。幼儿园游戏教案篇范文幼儿园游戏教案通用篇幼儿园游戏教案篇诗歌我是军总司令中班鸟妈妈问我,小鸟哪儿去了我说小鸟作了我的飞机。龟妈妈问我,小龟哪儿去了我说小龟作了我的坦克。鱼妈妈问我,小鱼哪儿去了我说小鱼作了我的军舰。位妈妈齐问我,你是谁我说我是海陆空军总司令。活动目标情感态度目标引导幼儿感受诗歌的情趣,培养幼儿热爱解放军情感。能力技能目标鼓励幼儿大胆想象,能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。认知目标初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。活动准备幼儿事先看过有关军事武器装备兵种等方面的录像带。象征物图片......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大象消防队,蝙蝠降落伞等。活动重难点重点能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解,初步了解诗歌的句式特点。难点学习利用象征物仿编诗歌。活动过程回忆导入法前几天我们起看了段录像,谁还记得是关于什么的录像你喜欢哪种兵为什么这里也有个小朋友,我们来听听他喜欢什么示范朗诵诗歌教师用富有韵律和激情的语调朗诵遍诗歌,给幼儿已初步的印象。利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵遍诗歌,以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。诗歌的名字叫什么诗歌里说了些什么要求幼儿用诗歌里的语言回答。组织幼儿讨论为什么诗歌里把小鸟当作飞机把乌龟当作坦克把小鱼当作军舰理解并体验诗歌的内容请幼儿仔细听教师再朗诵遍诗歌,体会和讨论下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是有节奏押韵句子在各段落中可以重复等等。请幼儿选择扮演的角色,部分做司令,其余分别作鸟妈妈龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演司令的幼儿起说鸟妈妈问我......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小鸟作了我的飞机组织幼儿讨论,迁移作品经验除了小鸟能当飞机,小龟能当坦克,小鱼能当军舰外,还有哪些小动物能当飞机坦克军舰呢如果你是军总司令,你愿意用什么当你的部队和武器呢仿编诗歌出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓直升机,大象消防车,蝙蝠降落伞等。教师选择其编出诗歌蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了我说,小蜻蜓做了我的直升机。让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范,编出公鸡号手,小狗军犬,长颈鹿云梯,啄木鸟侦察员等等。总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来,最后用原诗的结尾结束。结束部分请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....愿意参与集体谈话活动,并体验分享的快乐。能力技能目标帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话,不随便插嘴,养成良好的倾听习惯。认知目标引导幼儿围绕水果这话题交谈,能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称形状及味道。活动准备每人带个自己爱吃的水果,用塑料袋装好,上课前放在幼儿椅子下面。另准备几个水果,切成块状,插上牙签,用盘子装好。幼儿园游戏教案篇作者王玉晓来源莱州市金城镇中心幼儿园设计意图迷宫是孩子爱玩的游戏,它通过迷路的解决来锻炼与发展孩子的观察力和思维能力,培养孩子耐心的意志品质,使孩子更加聪明。而大班的孩子随着社会经验的不断增加,不仅仅只停留在怎样走出迷宫,更需要有刺激探险,因此在本次活动中,我增设了传统故事中的大灰狼和小兔子,在营救小兔子的途中,设置了大班教育活动区别食草和食肉动物,让幼儿在迷宫游戏中,不但享受到了游戏的乐趣,还巩固了幼儿所学知识......”。