1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....真是有礼貌的好宝宝。师故事讲完了你们最喜欢故事里的哪句话这句话里用了哪个词真好听故事里哪儿也用了好听的词出示小云朵,引出新的对话经验进行讲述师老师今天带来了句话,猜猜是谁说的。‚你好,请问你是我的妈妈吗‛这是谁说的呀师小云朵应该放在哪幅图上呀给谁师原来是小鸡说的话,那我把小云朵放在小鸡的旁边。引导幼儿使用‚小云朵‛符号师你们觉得鸡妈妈会对小鸡说什么呢除了这样说,还会说什么呢师鸡妈妈在跟小鸡说话的时候,小鸡是怎么做的幼闭上小嘴巴,很安静地听。师听完鸡妈妈的话,小鸡的心情怎么样接着小鸡又会说什么呢师鸡妈妈和小鸡整天都没有见面,除了会说刚才说的话,还会说些什么呢师现在老师要请两位小朋友来扮演鸡妈妈和小鸡进行对话。谁愿意来试试师加上小云朵以后,这个故事有没有变得更有趣了呢评析此环节足本次活动的重难点,采用了个别讲述的方式,培养幼儿倾听的能力及评价欣赏的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....同时请幼儿表演对话,使得原本呆板的图片变得有活力了,幼儿更喜欢更愿意说了巩固迁移新的讲述经验师原来个生动有趣的故事,除了要把故事说得完整,要有动作表情,还要加上人物的对话。现在请小朋友用我们学的这个‚小云朵‛的办法把这幅图编成个小故事,和身边的小伙伴说说吧。你们两个人组,说时要按顺序,轻轻翻,认真看,轻轻说。现在请小朋友们轻轻地拿起椅子底下的图片。幼儿两人组讲述故事,教师巡回倾听并根据幼儿讲述情况做适当提示请个别幼儿尝试讲述师谁来把你编的故事说给大家听听待会其他小朋友要像故事里的小鸡样安静认真地听哦。分析幼儿讲述情况,引出讲述新经验师你们觉得他讲得好吗你们最喜欢他讲的哪句话他在这句里用了个什么词真好听还喜欢他讲的哪句师谁编的和他不样给故事取个名字师故事都要有名字的,你们可以把这个故事里最有趣的事情变成名字。评析在个别讲述过程中,幼儿运用‚小云朵‛这个媒介......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但是在两两讲述的时候部分幼儿出现快速翻阅或是不相互讲述的现象。由于这方式之前用过,幼儿对小图片已失去兴趣,因此教师应该在出现‚小云朵‛这个热点的时候直接进行个别讲述。小鸡教案篇范文。可先交代图片的名称,让幼儿明确图片的主题,后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题,自由的摆放图片和编讲图片内容。教师出示第幅图,交代讲述的名称背着蛋壳的小鸟和第幅图的主要内容。幼儿人手套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。教师个别知道,启发幼儿想想图片上是什么地方有谁它们在说什么做什么事情为什么小鸡会背着蛋壳它和乌龟要去什么地方做什么事最后怎么样请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上,与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。引导幼儿讨论为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳家长引导幼儿摆放图片,编讲不同情节的内容。活动延伸将幼儿粘贴好图片装订成本小图书,张挂在图书角......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....小鸡教案篇活动目标有目的的摆放小图片,自由构思,较完整的讲述画面内容。了解动物外形特征与生活习性的关系。活动准备活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识,认识乌龟鸡蛋小鸡和母鸡。准备活动小图片若干。教学挂图学习包相应内容。活动指导幼儿人手套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。教师个别指导启发。请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上,与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。引导幼儿讨论为什么乌龟需要外壳而小鸡不需要外壳小鸡教案篇活动目标会用圆形和椭圆形组合的方法建构表现小鸡的外形特征。尝试改变小鸡各部位的连接位置,表现小鸡的不同动态。会向同伴介绍自己的连接方法,分享建构成功的快乐。活动准备经验准备幼儿会建构圆形椭圆形。物质准备场景半成品圆形椭圆形各色雪花片课件‚可爱的小鸡‛等活动过程欣赏课件,激发活动兴趣,了解小鸡的结构特点......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....头是圆形的,头上有眼睛和嘴巴身体是椭圆形的,身体上有两条腿。引导幼儿观察感知小鸡的不同动态,讨论建构方法。教师‚这些小鸡有什么不样‛鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。教师‚怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢‛请个别幼儿尝试连接头和身体,感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。小结,鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。教师‚头身体和腿连接的位置不样就可以表现出不同动作的小鸡,请小朋友们动脑筋试试吧,‛幼儿尝试建构,教师个别指导。鼓励幼儿大胆尝试建构表现小鸡的外形特征。提醒幼儿注意连接点的位置,表现小鸡的不同动态。提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。小鸡教案篇范文小鸡教案通用篇小鸡教案篇活动目标。,掌握吹画的方法步骤。,体验泡泡吹画的乐趣。活动准备......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....吸管,黑色水彩笔,画纸,抹布,工作衣,桌上事先铺上报纸,用板制作的‚草地‛展板块,母鸡图片张。有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带小小蛋儿把门开等。幼儿有吹泡泡的经验,在班级或家里养过小鸡,观察过小鸡的外形和动态。活动过程播放录像,引出主题师出示演示文稿暖和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的小鸡终于出壳了,教师播放小鸡出壳录像并配音‚小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟哎哟,最后用自己的力量破壳而出了,你们看,可爱的小鸡叽叽叽地叫着走来了。‛师小鸡的样子是怎样的幼儿表述后,师幼共同归纳圆溜溜的头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的个脚趾朝前,个脚趾朝后。师这些小鸡的姿态样吗有的头朝下,有的头朝上有的面对面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我们把它们画下来好吗析小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。通过投影,合作示范吸管泡泡水等作画用具。教师示范吹泡泡。师今天,老师要请小朋友来吹画小鸡。现在特点。引导幼儿观察教师‚草地上来了群什么呀小鸡是什么样子的‛教师‚小鸡有几部分组成它的头身体象什么形状嘴巴象什么形状‛小结小鸡有两部分组成,头是圆形的,头上有眼睛和嘴巴身体是椭圆形的,身体上有两条腿。引导幼儿观察感知小鸡的不同动态,讨论建构方法。教师‚这些小鸡有什么不样‛鼓励幼儿用身体动作表现小鸡的各种动态。教师‚怎样用雪花片表现小鸡的不同动作呢‛请个别幼儿尝试连接头和身体,感受连接位置的变化带来的小鸡动态的变化。小结,鼓励幼儿大胆表现动态不同的小鸡。教师‚头身体和腿连接的位置不样就可以表现出不同动作的小鸡,请小朋友们动脑筋试试吧,‛幼儿尝试建构,教师个别指导......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....提醒幼儿注意连接点的位置,表现小鸡的不同动态。提醒能力弱的幼儿选择圆形和椭圆形半成品进行建构。可先交代图片的名称,让幼儿明确图片的主题,后接着讲述图片的内容。也可让幼儿自定主题,自由的摆放图片和编讲图片内容。教师出示第幅图,交代讲述的名称背着蛋壳的小鸟和第幅图的主要内容。幼儿人手套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。教师个别知道,启发幼儿想想图片上是什么地方有谁它们在说什么做什么事情为什么小鸡会背着蛋壳它和乌龟要去什么地方做什么事最后怎么样请幼儿将摆放好图片粘贴在背景图上,与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。请幼儿在小组里将自己的图片内容讲述给大家听。引导幼儿讨论为什么乌龟需要外壳小鸡不需要外壳家长引导幼儿摆放图片,编讲不同情节的内容。活动延伸将幼儿粘贴好图片装订成本小图书,张挂在图书角。让幼儿相互观赏和讲述。小鸡教案篇活动目标有目的的摆放小图片,自由构思,较完整的讲述画面内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....活动准备活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识,认识乌龟鸡蛋小鸡和母鸡。准备活动小图片若干。教学挂图学习包相应内容。活动指导幼儿人手套图片,自由摆放图片和讲述图片内容。教师个别指导启发。请幼儿将摆放好的图片粘贴在背景图上,与同伴讲讲自己粘贴图片的内容。师它们来到了哪里它们的心情是怎样的幼很高兴很开心。师你们是从哪里看出来的幼笑眯眯乐呵呵。师这么开心的两个好朋友会在做什么呢海边这么美,要是你们和自己的好朋友来到了这里,会做些什么事情呢图片。师玩了整天小鸡要回家了,它在哪儿遇见了谁师鸡妈妈和小鸡有什么不样的地方师它们的翅膀有什么作用师原来小鸡有双会飞的翅膀,遇到危险时可以飞走。评析此环节是本次活动的重点,首先教师通过同时出示图片的方式,让幼儿自由观察图片,并说说自己看懂的部分,摒弃了开始就观察图片的形式,给予了幼儿自主阅读时间。其次,引导幼儿逐观察理解图片内容......”。