体育优秀课或市级体育精品课基础上,评选表彰节省级体育精品课构建示范性体育课堂教学资源库,搭建有利于中小学体育教师教育教学能力提升的平台广泛开展课外文体活动和大课间活动,使以上的中小学生掌握两项运动技能,评选所体育艺术‚项目‛活动先进学校创建个辽宁省中小学体育与艺术教育工作示范县区,推动中小学体育艺术教育工作区域性的普及与提高大力实施国家学生体质健康标准,促进辽宁省城乡中小学校体育工作的均衡发展,全面提高中小学生体质健康水平。实施项目提高体育教师的专业技能,为提升体育教学质量提供保障。健全体育教师培训考核制度,促进体育教师业务素质发展通过对体育教师的继续教育培训,建设支具有高尚师德,业务精湛,适应素质教育要求的体育教师队伍。每年对名体育学科的骨干教师进行次省级培训,培养省级体育学科带头人,并通过逐级考核推荐每年评选出名优秀体育教学名师,充分展示他们的教学风格和特色,利用他们先进的教学思想和意识,带动我省体育教师的理论和专业技能水平的全面提高。组织开展送教下乡活动,促进城乡体育教师教学技能的均衡发展。解决农村学校体育教学的难点问题,在促进城乡体育教师互动交流中,实现体育教学均衡化发展。每年组织次省内骨干教师和学科带头人深入基层学校,尤其偏远地区的农村学校上周体育课,同时对当地体育教师进行教学技能培训,解决农村学校体育教学水平薄弱问题。根据学校体育工作的发展形势,定期举办体育教学现场观摩会研讨交流会外出考察学习,开拓体育教师与教研视野,将先进的教学思想和经验与我省实际相结合,从而提高体育教师的教育教学水平,实现质量提升工程的总体目标。加强级课程管理,学校要按照省教研中心下发的辽宁省中小学校体育学科教学管理暂行规定试行的要求,引导广大体育教师认真落实中小学体育课程标准,上好每节体育课,科学合理地选择教法,设计教学内容和教学密度,打造有效课堂,追求课堂教学效果的最优化。开发课程资源,不断挖掘具有特色与实效的校本课程,聚集优秀的运动项目,使之成为学校课程中的教材,并发挥教师教育潜能,拓展教学水平,引导学生积极参与运动,大面积提高教学质量。省市教育行政部门要在省市教研部门评选体育教学优秀课的基础上,开展体育教学精品课建设。从年开始,省教育厅每年有计划地设计评选节省级体育教学精品课,并将其录制光盘或存入辽宁省学校体育教学资源库,或通过远程教育网为全省中小学体育教师提供引领和借鉴。组建辽宁省中小学体育学科专家指导团队,发挥辽宁省学校体育教学指导委员会的作用,为体育教学改革出谋划策广泛开展学校体育教学的实验研究,定期举办科学研究方法培训和科研报告会设立区域性的学校体育科研专题,争取国家重点学校体育科研项目。逐步完善各级学校的校本教研制度,加强教师个体教学和科研能力培养,全面提高本校教师教学水平和教学研究能力。发挥学校体育教研组的功能,使其在加强教学研究,提升体育教学质量中发挥积极作用,使教师群体成为研究型的团队。在各市县区评选优秀体育教研组的基础上,从年开始,省教育厅每年建设个省级优秀体育教研组。设立体育学科专项科研资助资金,对获得国家级科学研究项目的团队和个人提供资助和奖励。认真贯彻教育部关于保证中小学生每天小时校园体育活动的规定和在全国义务教育阶段中小学全面推广体育艺术‚项目‛的通知精神,在广泛开展‚体育艺术项目‛活动的基础上,经过各市县区的逐级评比推荐,从年开始到年,省教育厅每年评估表彰所省级体育艺术‚项目‛活动先进学校。保障措施加强组织领导体育质量提升工程领导小组,负责监管,指导日常学校体育工作。教育行政部门和教研部门要进步完善工作机制,精心组织周密部署,确保质量提升工程落到实处。坚持把学生体质健康状况和学校体育工作列入学校工作业绩考核基本指标。完善相关制度建设,严格执行教育部关于切实保证中小学生每天小时校园体育活动的规定,落实好大课间及冬季长跑等常态工作,抓好各类小型多样的体育比赛,活跃校园体育文化生活逐步完善初中毕业升学体育考试方案和普通高中体育学科学生学业水平考试办法,促进学生体育锻炼和身体素质的提高。完善体育学科教学质量评价体系建立健全体育教学的评价机制。将课堂教学评价与国家学生体质健康标准有效测试相结合,定期公布实施情况和测试结果,并将体育成绩体质状况列入学生综合素质评价体系,作为学生毕业或升学的参考依据之。完善经费保障机制。各地要建立并完善经费保障机制,保障质量提升工程顺利开展。各级教育行政部门要积极争取财政人事和体育部门的支持,结合双高普的实施,全面贯彻落实国家学校体育卫生条件试行基本标准,不断加大体育场地器材设施的投入,配齐体育器材设备,确保体育教学科研培训交流等各项经费的落实,满足教学和活动需要。同时,加强园文化建设,为学生创造良好的学习生活和体育锻炼环境。教学质量提升工作方案篇教学目标通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史灿烂的文化古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。教学重点难点通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史灿烂的文化古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。教学准备学生自读年级的课外阅读书目中外神话传说教学过程课间播放动画哪吒闹海创设情境,感知神话人物。知道这部动画片叫什么名字吗对了叫哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜。同学们,大家都读过哪些神话故事呢指名说。你能把它的名字写在黑板上吗学生上黑板写名字知道这么多神话故事,大家真了不起,在这些神话人物中,你最喜欢谁为什么引导说话说出人物形象,特征,性格特点等根据学生的回答相机板书本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难坚持不懈为民造福师评古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢,其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。重点点评老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。我们的语文课本中,每册都有神话故事。除此之外,我们的课外书中还有很多。中国神话那里有不光我们手里的中外神话传说,向诗经左传国语庄子山海经楚辞,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的滴水呀,今天我们就借助中外神话传说这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。品神话,读懂故事品读盘古开天辟地打开目录,同学们会发现阿里山和世界最初的天这两个故事之间空了行。看到了么分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。中国部分的第个故事盘古开天辟地都读过了吗谁来说说故事主要讲了什么出示说话训练读了盘古开天辟地,我知道了天和地起源的传说很久很久以前,天和地,宇宙混沌团,像,是用他的神力,开辟了,他的变成了世间的万物。在这个故事中,你最喜欢哪个情节呢指名交流评价喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。教师边读边做标记,边指导学生想象画面。老师以自己的读书感受指导学生如何读书。注意师生互动。实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号。品读盘古开天辟地的这段,体验盘古开天辟地的艰难。如轻而清重而浊。教师指导遇到好的词语和句子,可以在旁边做下记号品读盘古手撑住天地,不让天地合拢的这段。做下动作,想象当时的画面感受盘古的伟大。教师指导读后的感受往往是珍贵且易逝的,可以在书旁的空白处写下来。小结我们这样读啊,书中的人物好像活了过来样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。总结板书我们刚才是怎么读这段的呢书中好的语言,可以划下来。精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获定会很大的。板书做记号想画面写感受品读愚公移山利用同样的方法,自主读第篇神话。教师巡回指导。课文后面还有两个问题呢,出示思考。女娲为什么要创造人类她是怎么创造人类的交流。指名人上讲台,根据实物展示台,展示自己的读书感受。大家这么快就掌握了老师教会的方法,真是棒,老师要奖励大家看段动画。看后教师提醒老师知道大家都喜欢看动画片,可是书中有很多是动画片中没有的。老师建议大家看了动画以后,再找文字读读,感受会更深的。教学质量提升工作方案篇教学常规,是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现,是建立正嫦教学秩序确保完成教学计划,题高教学效率的必备条件,而教学常规管理是学校管理工作中最基本最经常的工作,网是教学管理的核心,是落实素质培育质量的主要途径。为促进我镇教学工作大力题高教学质量,特别制订本方案。备课任真学习大纲。教师要以教学大纲为依剧,琛刻领全大纲精神,弄清本学科性质地位目的教学内容任务教学原则和具体要求,以大纲指导全盘教学工作。任真钻妍教材粗备全书。根剧大纲年度要求,全册教材的内容结构,编排体细,明确全学期总合教学目的要求,弄清本册教材与其它年级有关教材内容的层次关系及在系列中的地位,各单元训练的要点和难点,课时安排计划。细备学元。本单元教材的内容结构目的要求,训练重难点,课时安排。精备课时即课时教案设计,课时教案要有教学内容目的要求,教学要点难点关键教学步骤板书设计,教具准备,课堂小结或总结作业设计。教学步骤方法要科学令活,课本结构要安排合理富有特色和风阁。问题设计针对性强,双基落实到位。制定受课计划教师必须在开学