,我们在起,应该是我们可以做得更好的,观念不同,语言不同,对教育的理解截然不同,第号教室的奇迹这是本让人热血沸腾的书,他天堂般的课堂这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说,数学源于生活,其实,教育也源于生活。如果我能如此投入教学,甚至连头发着火了都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的,雷夫用行动告诉我们,其实只要你坚守教育,只要沉于教育,只要你挚爱教育,切奇迹皆能发生,而不仅仅是第十号教室。教师读第号教室的奇迹读书心得体会范文篇题记间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到狭隘有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师,老师的面貌,决定了教室的内容教师的气度决定了教室的容量。当我读完第号教室的奇迹这本书时,我的感觉就像读完了个童话。是的,只有童话里才会有这样的奇迹,当名教师倾其所有精力美德与创造力,他能为学生做什么如果认识了美国的传奇教师雷夫艾斯奎斯,或许便有了答案。我感动于这样的美好,雷夫老师在自己的平凡的号教室里为孩子们缔造了个童话般的奇迹,他用自己创新的教育方式,让号教室的每个孩子变成了热爱学习的天使他用自己激情的疯子般的教育热忱,把号教室变成了个温暖的家,在美国的众多名师中,很难有人如雷夫艾斯奎斯般给人以震撼与惊叹他在同所学校的同间教室,年复年地教同个年龄段的学生长达多年,获得的荣誉不计其数,给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国,而且还被拍成纪录片,他的著作第号教室的奇迹成为美国最热门的教育畅销书之,但他仍然坚守在他的号教室,证明着个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹第号教室的孩子大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在个充满爱心与智慧的老师的培养下,全国测试成绩高居全美,他们长大后纷纷就读于哈佛斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这切奇迹的谛造者就是雷夫艾斯奎斯老师。这位心灵导师,教给学生生受用的技巧,以及人格信念的培养。他提倡的是没有害怕的教育和彼此信任与小红花奖励不同,他则反复强调知识本身就是最好的奖品优异的教学质量,孩子个个谦逊有礼诚实善良。这样的成就,追溯其根源则是雷夫反复强调的道德培养的阶段理论我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。近年的教育实践,雷夫深信着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子生的根本。我觉得雷夫老师之所以能获得成功,首先取决于他的职业良心,他很真实,很坦荡,很勇敢,敢于面对自己的不安痛苦,敢于面对教育的困惑不良现象,而后有所思考,并能用自己的方式去做些努力,用自己的双手去为他的学生撑起方天地,让第号教室的学生有最大程度的发展。教师读第号教室的奇迹读书心得体会范文篇书中的雷夫老师是个让孩子变成爱学习的天使,他的教学伟绩受到了英国女王和欧普拉的感动推荐。能教育出好学生,这和他的教学方式是不可分离的。雷夫老师的成功之就是和学生们打成片,他和蔼可亲,让孩子们对他没有惧怕感。和学生们打成片后还可以和学生聊聊天,从而彻底了解学生,知己知彼才能更好的教导孩子们学习。第点是雷夫老师以身作则,他的各个方面都做的很好,这样就可以在日常教学中感染学生。为学生们做的了个好榜样。第点是雷夫老师很专注,他在教室里的火中写到了自己在化学课中为位女孩点酒精灯,虽然酒精灯最终被点燃了,但由于雷夫老师太专注,点酒精灯时竟然连火点到头发上了都毫无察觉。第点是雷夫老师重视各种副科,雷夫老师在给学生上美术课用的画画用具,全部都是优质量的工具。如果是别的老师,也许会买些山寨货的画画工具。但雷夫老师不会去心疼那些钱,他宁可自己打工挣外快来买好的颜料和毛笔,因为这样才能画出最正宗的颜色,只有这样才能真正提高学生们的美术,尽管是自己掏钱。第是他重视学生的阅读,他相信阅读是提高语文的关键,所以让学生们经常阅读些好的文章,让学生们学习。第是他以信任取代恐惧。他在书中说破裂的信任是无法修补的,除此之外其他的事情都可以补救。这是雷夫老师从对同学们举的个例子中总结出来的,那个例子讲的是几个同学玩接人游戏,这种游戏即使玩上百遍,只要接人的那个同学开玩笑说故意不接,事后无论怎样保证定会接住,那个向后倒的同学都不会再相信开玩笑的那个同学了,因为他们之间的信任已经破裂,再也无法修补了。雷夫老师的成功秘诀还有很多,我仔细核对了下,我们的吴老师的教学方式和雷夫老师差不多,我们的身边就有个雷夫老师,啊,真好,以后我定加倍努力地学习,不辜负吴老师对我们的期望,教师读第号教室的奇迹读书心得体会范文篇暑假的时候,学校赠送老师每人本书第号教室的奇迹。该书是由全美最好老师雷夫。艾斯奎斯所著。书中主人公雷夫在间会漏水的小教室里,决心用像头发着了火似的态度来教学,用了将近多年的时间,创造了间充满爱与奇迹的第十号教室,用他那颗炽热的爱心,创造了个迥然不同的世界。雷夫,就是这样个普普通通的小学老师,多年如日,在第号教室里辛勤耕耘,用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。在这本书里,要学的实在是太多太多,但给我感触最深,最让我受用的还是以下几点让教室像家样温暖第十号教室为孩子们打造了座躲避暴风雨的天堂。在这里没有害怕,雷夫老师用信任取代恐惧,做孩子可以依赖的依靠,讲求纪律公平,并且成为孩子们的榜样。正如他所说的孩子们以你为榜样,你要他们做到的事情,自己要先做到。我要我的学生和气待人认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人最认真勤勉的个。所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子,都认为这里是最温暖的地方。雷夫和他的学生发生在第号教室的真相告诉我只有把心用在教育事业上用在学生身上,追求更好的教学,才能获得事半功倍的效果。不管是教育学生还是孩子,定要时时从孩子的角度看事情。教师的义务就是对他们进行完善和雕琢。而且在这个过程中,不是让孩子去怕你,因为怕挨你的骂而做作业,认真地看书。或者讨你的欢喜,在你提问时,只敢按着老师的暗示和指引,说出不符合自己内心的话。这都不是我们教育本身的目的。双心点燃学生的激情专注于教育事业的心,宽容的心书中有很多小的细节表现了位教师对于教育事业的专注于热爱。书中有这样个故事天在化学课上,个女孩因为找不到灯芯,眼里噙着泪。为了让这个女孩有次成功的实验,雷夫老师决定停下来帮助她。由于灯芯太小,所以雷夫老师将头靠的离酒精灯很近,由于太专注,连头发着了火都没有发觉我非常感动于事后雷夫老师对于自己所说的话,如果我能如此投入教学,甚至连头发着了火都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的。如果我们能像雷夫老师那样对教育全身心的投入,用教师的热情去点燃学生的激情,激发学生学习的原动力,那么我们也会创造教育的奇迹。当然,孩子如果不小心破坏了信任,也应该有赢回信任的机会,但他必须花更多的努力。所以多数孩子不想轻易失去这份信任。是做孩子们可靠的肩膀。教师要与对自己的承诺负责,让孩子把信任放在我们肩上。我们常常会说如果你们做得好,就奖励。但我们又往往会用你不听话就取消这种奖励来胁迫孩子,或者因为自己的各种原因而随意地改变了曾经的许诺。雷夫老师认为这种背叛不知把你做过的许多好事都毁了,更让孩子对你大失所望。是纪律必须合乎逻辑。学校当然要有纪律,但纪律很容易变成教师手中的把随心所欲的戒尺。教室里最常见的处罚就是因为两个学生的捣蛋,教师就可以决定下午全班都不准打球,留下来起受训。另种经典的处罚是学生忘了做数学作业,结果给他的惩罚是不准上体育课或美术课,限时补好作业。雷夫老师提出质疑孩子会因为害怕默默接受惩罚,但他们的内心是不服的。老师可以严格,但必须公平只要孩子看见你赏罚不公,对你的信任就会失去。是坚持教师就是最直接的榜样。雷夫老师坦言孩子们直在看着你。你要他们做到的事情,自己先要做到。我要学生和气待人认真勤勉,那么我最好就是他们所认识的人中最和气最勤勉的个。别想愚弄小孩,他们很聪明。这就是身教重于言教的最简单的道理。雷夫老师做的这件事,很普通,道理也不深奥。难能可贵的是他坚持了年,天天如此。我认为师生之间有了互相信任,奇迹才有可能创造。因为,信任原本就是教育最重要的前提。第十号教室的奇迹让我发现原来奇迹也可以发生在群普通人的身上。雷夫是位普通的教师,他服务的丛林小学处于个充满贫穷与暴力的地区,号教室里的孩子大多来自移民家庭,成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育,在各个领域都取得了不凡的成就。为什么他能创造这样的奇迹呢他成功的秘诀何在呢雷夫老师老师可以带班级,但决定这个班级优秀或平庸的,是班上的学生。信任是地基,阶段则是引导学生学业和人格成长的基础建材。雷夫老师在上课的第天,把柯尔伯格的道德阶段首先教给学生体贴别人雷夫老师的阶段成了凝聚全班的黏合剂,成了引导学生学业和人格成长的基础建材。雷夫老师说我知道我们可以做得更好。我们是把我老师和你学生连在了起。我们,的确是的,是我们,我们在起,应该是我们可以做得更好的,观念不同,语言不同,对教育的理解截然不同,第号教室的奇迹这是本让人热血沸腾的书,他天堂般的课堂这间教室的不可思议确实是我看到了教育事业蕴含着无限潜能。我们常说,数学源于生活,其实,教育也源于生活。如果我能如此投入教学,甚至连头发着火了都没有注意到,那么我前进的方向就是正确的,雷夫用行动告诉我们,其实只要你坚守教育,只要沉于教育,只要你挚爱教育,切奇迹皆能发生,而不仅仅是第十号教室。教师读第号教室的奇迹读书心得体会范文篇题记间教室能给孩子们带来什么,取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室,有的显得很小,让人感到狭隘有的显得很大,让人觉得有无限伸展的可能,而决定教室的尺度是老师,老