新授出示树干图片,同学们,这是棵树,我们家里的每个人就像书上开的花,结的果,那么这棵树上究竟会有哪些人呢指名回答。师哦,那么这就是棵家庭树出示班上学生照片复习句型边说边还照片出示图片贴图片认识家的伙伴。师贴图片。跟读齐读,说说你的发现指名回答这是幸福的口之家,可我们班上的同学家里不只有个孩子,那么会有兄弟姐妹吗师,图片出示再次齐读,教读板书学生试说如果你是个大家庭,家里除了老爸老妈,兄弟姐妹,还会有谁呢,拿出奶奶的图片师自答,提醒口语区别。拿出爷爷的图片和单词学生自猜单词拼读。指名学生完成,贴外公外婆的图片并读出来,由学生独立完成,老师指导教师教读拼读指名读,带句读指名说说你发现了什么相同和不同学生自读单词两遍,看书,读给你的同桌听。教师擦掉单词和摘单词卡片,完成小活动贴图片摘图片。假如你是,如何介绍你的家庭,口语表达情感教育家是最温暖的地方。歌谣结束,练习结束。页课本,连线小学年级英语个人工作计划篇转瞬间,这个学期的学习就接近了尾声。在完成教学任务的同时,我们要积极做好期末复习工作。英语在农村地区相较于其他学科的特殊性,在于学习期间不易接受,在家复习不易辅导,日常生活又接触少。英语学习基本都是靠课堂,在家庭当中很难达到延续。所以英语学习难以得到家庭教育合力的帮助,就变得孤军奋战,异常艰辛。课堂上需要激发兴趣,在完成任务上需要鼓励夸奖。在农村,英语教育基本都变成了教,辅导,巩固都基于课堂,都在于老师引导。基于以上的分析,学生想在英语考试上取得好成绩,学过的知识达到温故而知新,就得好好做好期末总结和复习计划。小学英语,单词,句型记要牢。小学英语,学习毕竟还是简单。基础的单词,简单的句型,目了然,但要熟记于心。对于现在的孩子,他们对于英语的了解还在于死记硬背和情景刺激。脱离情景和课文,学了课,有时就忘了课。所以要帮助孩子熟记单词和句型。活学活用这里所说的活学活用,并不是日常交际,而是应对中国的测试,挑选比较好的练习题。我所教的年级学生,还属于低年级,大多数学生还没有形成熟悉英语测试考试形式的能力。有的同学看到题目,却读不懂题意,所以多见练习题,多做练习题,使学生形成应对考试的能力极其重要。小学三年级英语个人工作计划篇。请名学生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫名学生说几句英语,让全班学生问猜的人说猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。猜对的同学贴画奖励。部分的活动手册配套练习。扩展性活动向周围的小朋友介绍自己的家人。课堂总结。色进行表演。课题第课时教学目标说,认读主要生词和。,培养学生的团结合作精神。,了解西方文化氛围教学重点和。教学难点单词的发音尤其是的发音。教具准备张的挂图教材相配套的教学录音带导学过程次备课预习提纲课前先让学生复习年级下册部分的内容让学生准备张全家照。热身复习复习上节课时内容,两个同学进行对话,如新知呈现教师出示的照片,问学生让学生回答,并把照片贴在黑板上。出示,的图片,问学生引导学生说出出示图片,让学生认读,指出,更多的用于日常口语当中。教师出示张的挂图,如下教师指着挂图说并将的照片贴在相应的位置上。要指出和更多的用于日常口语当中。领读新单词。,教师指单词,让学生分组比赛认读,读对的得分。听录音听部分录音带,让学生边听音边认读单词和。巩固练习教师说学生立刻高举的照片说,举错的退出。让学生在上展示他的家庭成员情况。教师告诉学生的组成是课堂总结让学生总结本节课主要学习的单词。唱部分的歌曲。课题第课时教学目标学习字母能够认读以两个字母开头的单词能够跟节奏说唱歌谣使学生对中西饮食习惯有初步的认识教学重点学习字母并且能够认读以两个字母开头的单词扩展其他的单词。教学难点和个单词的正确认读。教具准备小学年级英语个人工作计划篇学情分析与思考学生在本单元前课时已经学习过单词以及句型班的学生黄老师的带领下,对英语学习有强烈的求知欲,他们活泼好动,爱听爱说,善于模仿,乐于参加表演在设计这堂课时,我尽可能的采用听说游戏的方式。通过各个有趣实用轻松活泼的活动使每个学生都参与过来,充分调动学生的积极性和主动性。但是大部分孩子会太过好动,不小心就会让教堂乱起来。黄老师上课时,总能收放自如,真正做到把课堂还给学生,我不像黄老师那么有经验,对课堂地把控也没那么精准,我害怕放就收不回来,我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律,又不会让孩子们觉得老师太严厉,而让课堂变得枯燥无味呢在听了朱老师的课后我恍然大悟,小孩子好胜心强,可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂,在后来上课的时候,我用上了,真的非常有效,课堂纪律在那几颗星星的作用下,控制得特别好自我感觉,哈哈但是我并不是每个环节都会给他们加星星,因为那样很浪费宝贵课堂时间,我会在孩子读书的时候,比比谁读得好,在孩子