1、语,上课注意力也不集中这个学生的异常情况引起她的关注。她多次找这个孩子了解情况,可那孩子似有难言之隐,什么也不愿告诉老师。孙老师便及时到该生家访问,才知道这个孩子的家庭情况很特殊父母离异,她跟母亲生活,可母亲长年瘫痪在床家里已断绝经济来源,仅靠舅舅和邻居的接济维持生活。是残缺的家庭病残的亲人和窘迫的生活使这孩子承受着巨大的心理压力,笼罩着巨大的生活阴影,使她失去了童年应有的快乐和天真,失去了学习的信心和乐趣。了解到这些情况,孙老师便常常找那孩子谈心,安慰她,鼓励她,告诉她‚人穷志不能短‛,并多次通过爱心资助途径为她争取助学款,帮助她缓解家庭经济压力。慢慢地,那孩子开朗了,愿意和老师同学交流了,学习也更认真更刻苦了。为了鼓励孩子认真学习,积极向上,孙老师还经常。

2、试也比较频繁。在每次模拟考试时我们改卷都从严要求尽量向高考标准看齐虽然有时候成绩低不好看但是对学生效果很好。学生会注意书写格式书写表达数学的表述也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的学生的数学表达能力得到提高会做的题目都能得到理想的分数。教师的工作事迹材料篇。对难度较大的数列导数解析几何我们要求学生不能放弃,高考试卷对这样的试题般是分层设问,由易到难,所以我们要求学生不要放弃第问。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对大多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这年高考备考的工作应该说是成功的,首先高考试题的预测是正确的,复习的方向是正确的,。

3、生,年月参加工作,中国共产党党员,小学高级教师,漳州市学科数学带头人,现为东山县第实验小学副教导东山县数学学科工作室主持人。从教年,孙丽芬同志始终坚守教育教学第线,以满腔的热忱和高度的责任感践行着‚爱的教育‛,在平凡的岗位上抒写精彩的教育人生。她爱学生,时刻牵挂着他们的学习,也牵挂着他们的生活。每接个班级,她对学生的秉性好恶总了然于心,对他们的家庭情况也清楚。在繁忙的工作中,她常常挤时间与学生交心谈心,帮助他们认识缺点与不足,给他们定目标,提要求,她常用钢铁是怎样炼成的中的句话鼓励孩子‚人的生应当这样度过当他回首往事的时候,不会因为碌碌无为而羞愧,也不会因为虚度年华而悔恨。‛有年,她在所农村小学任教,接到新的班级,她发现班里有个孩子面色青黄,衣裳破旧,寡言少。

4、响了其它学科的学习另方面可能使些学生根本不能完成逐渐失去学习数学的兴趣与信心而放弃学数学这样的例子也是很多的。我的体会是作业每天要有基础题也要有提高题量要适中每天留道习题作业要重质不要重量。第个学期我组的所有教师坚持每天批改作业虽然批改量较大但我们直坚持到最后对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第个学期我们仍没有放松批改侧重点有了定的变化。在第轮的复习中针对学生主观题解题能力较弱的情况数学组及时采取每日题的办法即每天做题综合题全批全改。通过强化综合题训练掌握解题技巧提高学生综合题解题能力。在解答格式上要求完整答题要规范尽量要求会就要全努力帮助学生树立信心纠正不良的答题习惯优化答题策略强化些注意事项。同时我们侧重于每次大小考试的批改大小考。

5、准确记忆灵活运用。高考数学试题更侧重于对基础知识基本技能基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看成绩理想的学生就得益于此这也是我们的成功经验。反之平时数学成绩不稳定高考成绩不理想的学生的主要原因就是他的数学基础不牢固没有真正建立各部分内容的知识网络全面准确地把握概念。特别是今年高考数学试题的中低档题的计算量较大计算能力训练不到位导致失分的同学较多。高班的位同学说我感觉我的数学学得还不错平时自己总是把训练的重点放在能力题上但做高考数学卷感到我的基础知识掌握的还不够扎实有些该记忆的公式没有记住该理解的概念没有理解计算不熟练解答选择题填空题等基础题时速度慢正确率不高。教师的工作事迹材料篇范文教师的工作事迹材料精选篇教师的工作事迹材料篇孙丽芬,女,年月。

6、自己掏腰包买果品点心开班级生活会,买奖状奖品奖励表现好的同学因此,她所带的班级班风总是特别好,同学们也特别喜欢她,信任她,是他们心中的好老师。她爱教学。任教以来,她始终坚守在教学第线,并长期担任毕业班教学工作。为了上好课,她总是找来不同版本的教材,对相关的内容进行对比整合,设计出最切合学生实际最具有实效性的教学方案同时,千方百计从各种途径搜集材料,筛选,组合,设计成有针对性的作业。由于备课下的功夫深,她的课总是生动活泼,效果显著,为同行们所称道。在教学过程中,她认真学习教育教学理论,积极探索教育教学规律,自觉提高教育教学水平,形成了独具特色的教学方法,也取得了显著的教学效果。至今,她有多篇教学论文在各级各类刊物上发表汇编,其中在数学教学中促进学生思维发展发表。

7、学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。教师的工作事迹材料篇学年我任教高班和班两个班数学圆满完成学校的各项任务。在这年的高教学中我学到了很多东西受益匪浅。高是苦的然而苦中有乐苦中有收获年的月是收获的季节。在这年的高教学中对本人的高教学工作总结为以下几个方面。重视基础知识的复习切实夯实基础面对不断变化的高考试题针对我校目前的生源状况我们高备课组在高第轮复习中重视基础知识的整合夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整。

8、多数的学生我们教育他们要学会放弃,舍得放弃,要有所为有所不为,难题舍弃,集中力量做自己能做的题,争取得到更大的收益,实际上看学生也是这样做的。总结起来我们这年高考备考的工作应该说是成功的,首先高考试题的预测是正确的,复习的方向是正确的,学生的成绩是令人满意的。高考后看,仍有些不足,如差生较差也较多,虽然也作了不少的辅导,但是提高他们的成绩仍然缺少办法。另外高分层仍然嫌少,高分人数应该再多些。工作还可以更细致些。少数考生临场发挥太差也是待解决的问题。现在看对于普通班第遍复习时试题难度还可以再降低些,这样会更好。教师的工作事迹材料篇学年我任教高班和班两个班数学圆满完成学校的各项任务。在这年的高教学中我学到了很多东西受益匪浅。高是苦的然而苦中有乐苦中有收获年的月是。

9、有机的串联构建成知识网络。在第轮复习中我们仍然重视回归课本巩固基础知识训练基本技能。在教学中根据班级学生实际精心设计每节课的教学方案坚定不移地坚持面向全体学生重点落实基础而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆加强对易错易混知识的梳理多角度多方位地去理解问题的实质形成准确的知识体系。在对概念性质定理等基础知识教学中决不能走过场赶进度把知识炒成夹生饭而应在准确系统灵活上下功夫。学生只有基础打好了做中低档题才会概念清楚得心应手做综合题和难题才能思路清晰运算准确。没有基础就谈不上能力有了扎实的基础才能提高能力。这样的高考复习的方向策略和方法是正确的。从年福建省的高考数学试题可以看出今年的数学试卷起点并不高重点考查主要数学基础知识要求考生对概念性质定理等基础知识能。

10、‚小学生预习习惯和能力的培养‛的研究,组织实施校级课题‚优化教学结构打造有效课堂‛省级研究课题的子课题,并有出色的表现。年月日在课堂月活动中承担大型公开课找次品,并在全县校长课改专题研讨活动中作了题为小组合作学习评价机制及奖励办法的专题讲座,年月日在全县校长课改专题研讨活动中作了题为以核心问题为导向的数学课堂教学初探的专题讲座年月被教育局特聘为暑期继续教育教师集中培训活动的专题授课教师,并于月日日日分别在西埔和铜陵为全县数学教师开了场专题讲座。此外,她还热心指导教师参加市县教师课堂教学比武并获奖。对难度较大的数列导数解析几何我们要求学生不能放弃,高考试卷对这样的试题般是分层设问,由易到难,所以我们要求学生不要放弃第问。从高考实际上看基本得到了满意的效果。而对。

11、收获的季节。在这年的高教学中对本人的高教学工作总结为以下几个方面。重视基础知识的复习切实夯实基础面对不断变化的高考试题针对我校目前的生源状况我们高备课组在高第轮复习中重视基础知识的整合夯实基础。将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理有机的串联构建成知识网络。在第轮复习中我们仍然重视回归课本巩固基础知识训练基本技能。在教学中根据班级学生实际精心设计每节课的教学方案坚定不移地坚持面向全体学生重点落实基础而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆加强对易错易混知识的梳理多角度多方位地去理解问题的实质形成准确的知识体系。在对概念性质定理等基础知识教学中决不能走过场赶进度把知识炒成夹生饭而应在准确系统灵活上下功夫。学生只有基础打好了做中低档题才会概念清楚得心应手。

12、素质教育论坛灵活掌握训练规律,培养口头表达能力发表于现代阅读,立足主体地位,找准教学起点,提高教学有效性在福建省首届小学数学‚教学过程优化‛课题研究研讨会论文汇编本汇编。年月参加县小学课堂教学比赛,荣获数学学科等奖年被确定为漳州市学科带头人,年被县教育局特聘为东山县数学学科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列县同类学校前茅。她爱教研。她有多年的教导工作经历,对教研工作情有独钟,也颇有心得。她常说‚教而不研则浅,研而不教则薄。做好教学研究,是学校的重要工作,也是每位教师应尽的责任。‛因此,无论是以前担任学校教导在农村学校,还是现在主持县数学学科工作室工作,她都高度重视教学研究,并积极参与到其中去。近年来,她参与了县级课题‚小组合作学习与课堂展示的有效性‛和。

参考资料：

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[2]班主任先进事迹材料（23篇）（第53页，发表于2023-09-10）

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[16]教师青年岗位能手事迹材料（21篇）（第24页，发表于2023-09-10）

[17]小学年级主任事迹材料（3篇）（第7页，发表于2023-09-10）

[18]卫生先进个人主要事迹材料（7篇）（第12页，发表于2023-09-10）

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