1、“.....他们的设计方案花门,他们的智慧令人赞叹。这种环保鞭炮是空心的,里面装入些小石子,使用时使劲地摇动这种鞭炮,鞭炮中就会发出噼啪噼啪的响声,多卫生。这种环保鞭炮是全自动的,在鞭炮内部装入个马达,在马达边还要安装上圈小铁片,并且装入许多小螺丝,只要同马达相连接的电源接通,马达带动铁片旋转,铁片又摩擦螺丝,哗啦哗啦多省力。这种环保鞭炮更先进,它的内部由录音机组成,装上带有鞭炮的录音带和闪光灯,开开关又闪光又有鞭炮声,多带劲。制作鞭炮设计方案出来了,孩子们都以高度的热情投入环保鞭炮的制作中,他们把零用钱省下来买材料,能找到的材料就千方百计地去找,下课时我也经常看到孩子们成群地在起讨论和制作环保鞭炮的身影。推广环保鞭炮开展问卷调查。提出推广方法。经过讨论,学生们有主意了利用活动中查找的放鞭炮危险的新闻和放鞭炮污染环境的图文资料进行宣传。制成放环保鞭炮安全......”。

2、“.....遇到放鞭炮的人及时劝阻并宣传环保鞭炮好处。在老师的帮助下,准备好句半节目环保鞭炮,进行演出宣传。活动小结环保鞭炮实践活动围绕着孩子们为什么要设计制作环保鞭炮,如何设计制作环保鞭炮,如何推广环保鞭炮等的系列困惑,步步深入研究,激发了学生的求知欲和学习兴趣,更重要的是活动让孩子们强烈地认识到放普通鞭炮对人类自身对环境的危害,禁放普通鞭炮,推广环保鞭炮是迫在眉睫的重大事情。当活动结束时,可以说是不管是学生还是我都受益匪浅。综合实践活动工作实施方案篇学情分析年级班共有名同学,因为学生来源复杂,基础不。所以虽然是高年级学生,他们已具备了必须的实践潜力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能......”。

3、“.....包括研究性学习劳动技术教育社区服务社会实践部分资料。总的指导思想是以基础教育课程改革纲要精神为指导,用心探索课程改革新路,着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状,发展学生的全面素质,满足学生成长的需要,培养学生成为社会需要的人才,促进办学特色的构成。是以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性综合性实践性问题为资料,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神实践潜力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,透过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的潜力增强学生对自然对社会和对自我的职责感拓展教学活动空间和活动资料引导学生在生活中学习在实践中学习在应用中学习,并主动参与社会生活。为学知识生活技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高带给了可能......”。

4、“.....增强关爱自然保护环境的思想意识和潜力。走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系。关心自然环境,自主探究自然问题,具有环保意识参与环境保护的活动,增强环境保护潜力。主动用心地参与社会活动和社区服务,增进对社会的了解与认识,增强社会实践潜力,并构成社会职责感和义务感。走入社会,增进对社会的了解与认识,理解个体与社会的关系关心社会现实,主动探究社会问题,用心参与力所能及的社区活动,服务社会,发展社会实践潜力遵守社会行为规范,养成社会交往潜力,学会与他人共同生活工作关心他人,关心社会,具有服务社会的意识和对社会负责的态度。掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识潜力,养成负责的生活态度。反省自我,增进自我认识,确立自信,树立人生理想,积极进取。掌握基本生活技能,学会适应社会生活,养成负责的生活态度了解与认识现代生产和劳动技术,端正劳动态度......”。

5、“.....进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识,撰写实践性的记录和报告论文等。发展主动获得知识和信息的潜力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养探究潜力和创造精神。学会自主提出问题制定获得方案,并组织实施构成自主收集信息和处理信息的潜力开展问题探究,体验探究过程,对感兴趣的自然问题社会问题和自我问题进行深度探究养成主动探究的习惯,构成问题意识,发展探究潜力和创新精神。课程目标情感目标透过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的用心态度和参与综合实践活动的兴趣。知识目标透过引导学生主动探究,亲身体验实践,开阔视野,了解信息技术劳动技术社区服务和探究法的些常识。潜力目标使学生具有基本的生活自理潜力交往协作潜力观察分析潜力动手实践潜力以及对知识的综合运用潜力和创新潜力。初步掌握参与社会实践与调查的方法,信息资料的搜索......”。

6、“.....人格目标获得亲身参与综合实践活动的用心体验和丰富的经验,塑造完善的人格,初步养成合作分享积极进取等的良好个性品质,构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。实践途径和活动安排我们将在研究性学习社区服务社会实践部分资料中筛选出些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开,再综合生成出些专题实践活动,其具体安排如下研究性学习尝试以研究性学习为重点的综合实践活动,在活动中培养合作精神,培养搜集信息处理信息的潜力,激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是甲型调查。活动侧重留心周围的切,善于观察与思考,从生活中产生问题,转化成课题,让学生自己动手采集信息,处理信息,参加社会实践,解决问题社区服务参加社区服务,定期为环保做力所能及的事,并能做好宣传工作......”。

7、“.....增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活潜力,培养学生的动手潜力和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是走近中秋。活动侧重让学生广泛接触社会接触大自然接触生活,了解祖国日新月异的计划,了解经济改革的状况,了解我们的国情状况。活动措施和注意事项课题的选取力求从本地资源入手,从培养学生应具备哪些方面的综合潜力进行全盘思考,要对提出的课题进行反复的论证,在开展活动课之前,要尽可能地激发。透过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的潜力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会职责感。用心开发综合实践活动校本课程,初步构成具有本地本校特色的校本课程体系。注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。用心开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料,与教导处德育处联手......”。

8、“.....努力探索对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制,注重综合实践活动的过程性评价。努力体现学生活动的自主性探究性,引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动,帮忙学生学会发现,学会探究,构成发现问题与解决问题的潜力。活动评价方面注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主,看学生在活动过程中体验的深浅经历的状态。因此,我们要认真搞好每次活动,不搞走过场,不做表面文章,以学生的真实体验具体收获为目标,多角度,多层面的合理客观地评价学生。注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点评学生互评班级互评请家长评等多种方式进行。在评价的资料上,应分别从潜力知识品德技能情感等多方应对学生进行评价。综合实践活动工作实施方案篇在思想上提高认识。数学课程标准指出数学知识源于生活,又应用于生活。数学实践活动是对这句话测验证。现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用......”。

9、“.....远远满足不了教学实际的需要。教师要带领学生走出教室,接触社会,打开学生的眼界,增加学生的信息量,使他们看到生活之中处处有数学,数学是生活中不可缺少的有力工具。针对年级学生的特点,结合学生所学的知识,鼓励学生联系生活实际,开展社会实践活动。我们设计了两个主题对各村种植农作物产值情况的调查。调查本班学生家长对学生学习情况学校教育工作支持情况的调查。通过本学期的数学实践活动,我们认为开展好数学实践活动,教师任重而道远。我们应不断学习和思考,不断探索和尝试,构建具有个人特色的数学实践活动教学模式,为学生数学能力的提升,为学生的全面发展努力,再努力,培养学生多方面能力观察能力。如学习了找规律与观察物体后,学生们经常留心观察生活中的事物,从中发现问题提出问题与探讨研究问题,观察能力也随之得到提高。动手操作能力。交流表达能力......”。