1、“.....它包括人才观质量观课程观教学观学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度教育方式与教育策略,并进而影响其教育行为,最终转化为对学生发展的影响。我要认真学习指导性的文件,树立起新课程的基本理念,实现教育观念的根本转变。坚持以学生的发展为本,既要使学生全面发展,又要关注学生的个体差异,促进全员发展。课程的根本出发点是学生,切为了学生的发展,不仅要关注学生现实中的发展,还要为学生的终身学习奠定基础。优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学在种程度上决定着课程改革的成败,因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。初中音乐教学措施方案篇。教师讲解内容理论性强,有时说话较生硬,缺少轻松幽默,导致学生学习兴趣不高。教师被旧的教学模式所束缚,不敢创新,不相信学生的能力,不敢大胆放手。学生答题不规范,书写不认真,尤其是错别字现象严重......”。

2、“.....再次,我应该再规范自己教学中的些小细节,往往在细节之处方能彰显个人特色。我不能让这些细小的问题成为自己成长或是学生成长的绊脚石。我衷心的希望,这个学期结束的时候,学生的音乐素养能有个大的进步,学生能够成为学习的主人。而自己也能在这过程中收获成功,形成自己独有的系统的个性教学,自己能有个很大的提升,具体措施转变教育观念。教育观念是对教育问题的具体看法与认识的集合,它包括人才观质量观课程观教学观学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度教育方式与教育策略,并进而影响其教育行为,最终转化为对学生发展的影响。我要认真学习指导性的文件,树立起新课程的基本理念,实现教育观念的根本转变。坚持以学生的发展为本,既要使学生全面发展,又要关注学生的个体差异,促进全员发展。课程的根本出发点是学生,切为了学生的发展,不仅要关注学生现实中的发展,还要为学生的终身学习奠定基础......”。

3、“.....课程改革的核心环节是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学在种程度上决定着课程改革的成败,因此课堂教学改革应该作为课程改革的重中之重。把教本吃透,认真研究课标,了解学生,备好每节课。要多看些有关教学的课外书籍,及时的了解新理念新观点,开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识,了解孩子们。初中音乐教学措施方案篇存在的问题教师给予学生在课堂上主动学习的动机和机会少,学生的学习缺乏必要的成功激励。教师在教学设计中缺少悬念和情景,有时找不到学生感兴趣的点,让他们进行分析与探究。结束语通过音乐教学传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进中学生良好的思想道德品质和精神文化发展,夯实素质教育的基础通过举办各种音乐教学和比赛活动,进步活跃孩子们的身心,丰富学生的文娱生活,陶冶师生的艺术情操,有效实施美感教育,有利于提高学生综合素质......”。

4、“.....音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质智能素质的提高,并在此基础上指导帮助有音乐爱好的学生形成音乐方面的特长。这就要求我们既不能把音乐课上成思品课,又不能上成纯技巧训练课,而是要努力达成两者的统。不过说起来永远比做起来简单,其实在我的课堂教学中还是存在着很多问题,例如通过本次参加国培计划臵换脱产研修,新教学理念告诉我们每个学生都是创造者,他们都有无限的潜能,要培养他们敢于创新的能力。可是,在我的课堂教学中,有时因为教学进度的原因,有时学生的回答牵强人意,表达不流畅,我就会失去聆听的耐心,而又充当起了教师为主体的角色。工作十几年,自己觉得还没有形成自己的教学模式。教学要有自己鲜明的烙印,有独特的风格与魅力,这样才能使学生喜欢上音乐课,才能充分体现课堂十分钟的效率。这也是我这个学期乃至整个学年的主要目标。初中音乐教学措施方案篇......”。

5、“.....利用现代多媒体技术构建符合中学生心理特点的音乐教学情境,创设和谐愉快的课堂教学环境,充分挖掘学生的音乐潜力,关注同学们热爱音乐的好奇心,发挥学生学习音乐的主体作用,灵活运用多种教学方法,加强音乐欣赏学习过程中的美感教育,培养新代中学生的精神文化素养,探索促进音乐兴趣化教学的有效途径。在此基础上,可结合民族传统优秀音乐作品,结合学生的实际情况,进步开发和拓展新的音乐教学内容。众所周知,我们的民族传统文化音乐作品中蕴含着很多趣味化信息,具有集趣味性娱乐性音乐性为体的欣赏功能,教师要充分发挥民族传统音乐教学的优势,在扎实课程教学基础上,进步把工夫定要下在开拓创新方面。在此要特别注意,必须强化传统音乐教学的民族精神和创新意识,包括先进的音乐器材装备。要提高音乐教学质量,提高学生的精神文化品质......”。

6、“.....因为,音乐器材再先进,要靠人去操作实践运用教学条件再好,没有高素质的音乐教师,教学效果不会很好。在中学音乐教学与欣赏过程中,教师的素质起关键作用,音乐教学主要是完成基础的训练和指导工作,对学生综合素质的提高起到积极促进作用。音乐教师定要在强化自身素质的同时,要在音乐教学实践过程中发现同学们的潜在优势,在做好基础教学工作的同时,要给予特定的重点培育,在音乐教学中实施分层教学更有价值,因为对于音乐来说,人的天赋更加重要。在音乐教学过程中,以提高大多数学生的音乐兴趣为基础,重点培养有音乐潜力的学生,做到以点带面,扶优扶强,最终提高全体同学学习音乐的积极性,进步丰富音乐教学内容,提升学生的综合素质和音乐水平。在音乐欣赏过程中陶冶情操教师要带领学生共同欣赏优美的音乐作品,利用多媒体课件的声音,乐器的声音来辅助音乐教学,让同学们模仿音乐作品中的声音,进行活动训练......”。

7、“.....让学生模仿音乐作品自己写些简单的歌词,教师应该结合生活实际鼓励中学生模仿作品自己写音乐作品,开始以能够表达自己的意思,准确表达真实的情感为主,从而逐步提高学生的语言表达能力和音乐素养,长期坚持有利于提高他们的音乐水平。在教师的引导下学生应该有针对地定期学习欣赏音乐作品,然后进行自由讨论,通过这样的趣味性欣赏活动,激发了学生的音乐兴趣,让他们在学习音乐作品的同时,养成积极动脑筋思考的习惯,提高学生的音乐素养和认知能力,充分发挥想象力,在欣赏过程中通过对不同事物的分析比较,有利于明辨是非,进步提高运用音乐语言准确表达思想情感的能力。教师可在不同阶段有针对地实时准备些音乐作品,在欣赏过程中让学生边演示边唱,加深了他们对音乐作品中思想情感的理解,在充分理解的基础上强化些音乐知识训练,把好的歌词反复记忆,通过有兴趣的歌唱比赛等训练活动,充分调动学生学习音乐的积极性......”。

8、“.....进步丰富他们的想像力。在音乐教学活动中,教师要通过各种方法,让学生积极主动地去找音乐作品欣赏学习,并且在学习和欣赏过程中逐步提高创造和想象力,进步挖掘自己的音乐潜能。结合音乐教学组织幼儿开展我们的节日主题道德教育活动,利用重大节日纪念日以及些有特殊意义的纪念日等,开展心理道德法制国情安全等主题教育活动,活动形成序列,有计划有过程有实效。结合音乐教学逐步让孩子们认识爱国主义影片中人物形象的高尚品德和感人事迹,培育高尚道德情操,在心灵深处埋下崇尚理想和美的希望。每学期至少组织学生集体观看部爱国主义影片。充分利用音乐教学时间,每月个主题,每周个专题,通过鼓励学生大胆唱歌比赛等形式,有利于进行思想品德教育和行为习惯的养成教育,定要让学生轻松愉快地学习歌曲,提高学习音乐作品的质量,最终提高学生的高尚思想道德品质和综合素质。在音乐学习过程中实施美育实践在音乐教学实践中......”。

9、“.....开展音乐欣赏与教学活动,结合学校的实际情况,在现有条件的基础上,充分激发学生的兴趣,有效实施音乐教学活动。在音乐教学实践中,鼓励学生仔细观察生活,提高表现力,加强音乐欣赏训练,提高音乐实践运用能力,积极探索学生学习音乐和提高音乐水平的客观规律,有计划地进行辅导,加强美感训练,培养良好的音乐欣赏习惯,逐步树立爱憎分明的心理素质。每个学生学习音乐的最初意识源于儿歌,随着年龄的增长,逐步产生用语言表达自己愿望的需求,这是学生音乐智能开发的心理依据和客观实践过程,教师需要努力为学生创造良好的音乐教学环境,培养良好的音乐思维习惯,加强音乐知识辅导和训练,在大量音乐作品欣赏过程中,进步提高美感教育效果和客观认知能力。在开展音乐教育教学活动中,教师首先要为学生学习音乐营造良好的环境,强化学生的审美意识,科学引导同学们通过欣赏优秀音乐作品,在逐步理解事物发展运行的过程中,提高思维能力......”。