间。年年级下册语文教学工作计划篇指导思想义务教育课程标准实验教科书语文年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,学生情况分析本班学生学习努力,进取心强。本学期我班的基本目标是建立支有进取心能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪进取勤奋的班风。教材分析本册共有课文篇,其中精读课文篇,略读课文篇。教材后面还编排篇选读课文它们依次是感受大自然的美好爱护周围环境,怎样看问题怎样想问题丰富多彩的儿童生活可贵的亲情友情神奇的科技世界国际理解和友好神话故事传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认个字写个字。本册教材有以下几个特点围绕专题整合教材内容。结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。保持语文园地的框架结构,加强内容的整合和创新。完善图像系统,注重图文并茂。学习目标,体现个专题的思想。个字,会写个字。累计认识个字,会写个字。词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写,用毛笔仿影。流利有感情地朗读课文。,能对课文中不理解的地方提出疑问。,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。,体会文章表达的思想感情。,粗知文章大意。精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。,收藏并与同学交流图书资料。,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述件事情。,观察大自然观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。教学措施严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力情感与态度过程与方法的综合,提倡启发式讨论式教学。重视情感态度价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。增优补差为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。教学进度安排周次教学内容安排第周燕子古诗两首荷花第周珍珠泉语文园地机动单元检测第周翠鸟燕子专列个小村庄的故事第周路旁的橡树语文园地机动单元检测第周寓言两则惊弓之鸟画杨桃机动第周想别人没想到的语文园地机动单元检测第周和时间赛跑检阅争吵第周绝招语文园地机动单元检测第十周可贵的沉默她是我的朋友颗钻石机动第十周妈妈的账单语文园地机动单元检测第十周太阳月球之谜我家跨上了信息高速路第十周机动果园机器人语文园地第十周语文园地单元检测太阳是大家的面星红旗第十周卖木雕的少年中国国际支援队,真棒,语文园地第十周机动单元检测古诗两首西门豹机动第十周女娲补天夸夫追日语文园地第十周机动单元检测复习第十至十周迎接期末考试年年级下册语文教学工作计划篇指导思想义务教育课程标准实验教科书语文年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准实验稿为依据编写的。本册教科书进步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展学生情况分析年级共有学生名,其中男生名,女生名。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。所以存在着学习上的贫富悬殊。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高。学习目标,体现个专题的思想。年三年级下册语文教学工作计划篇。,积极思考发言,学会倾听别人的发言。认真地完成作业,及时进行自我反思。提优补差的措施。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。,不偏高,使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题,不搞题海。,错了自己订正可以奖励,促使学生检查分析,不断提高。,采用帮的形式,发动学生帮助他们起进步,同时取得家长的配合,鼓励和督促其进步。,时刻关注这些学生,做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬鼓励,多提供表现的机会。出些富有思考的题,让学习较好的学生达到满足。年年级下册语文教学工作计划篇指导思想以素质教育为指导思想,采用现代化教学方法与手段,结合年级的年龄和心理特点力求做到重点突出,难点突破,精心设计教学过程,有系统地进行学习方法的指导,以学生为主体,计划学生学习语文的兴趣,培养创新精神。班级情况分析年级共有学生人,从整体看,本班学生在语文学习上有定的基础,当然也避免不了好坏之分。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布臵的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家起快乐学习,共同进步。教材分析本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共个单元,每个单元暗含主题,但不单,比较宽泛,内容的信息量大。每单元篇课文,全册篇课文。每单元由课文课后题语文乐园部分组成,各部分间互相联系,具有整体性。课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后安排的我的词语库,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了个信息窗,以帮助学生阅读理解课文。语文乐园仍分大板块,语海拾贝是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展阅读欣赏在增加阅读量培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容语文生活继续把口语交际综合性学习习作有机地整合在起,动脑动手动口动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。教学目标识字与写字在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。积累本册教材中学习的个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写,做到规范端正整洁。学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。阅读学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号引号的般用法。听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方,会提出询问。能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。能用普通话正确流利有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。进步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。继续培养学生预习课文的良好习惯。习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记观察作文看图作文想象作文,做到有顺序语句较通顺,学习使用标点符号,作文练习由大作文课内片断和课外小练笔组成。能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书写规范整洁。口语实际与人交流能尊重理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。表达要有条理,语气语调适当。教学措施语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学