1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们才会很乐意地去想办法去改变他们。爱学生,怎样爱才是真正的爱,近来些舆论批评些教师是‚制造自卑者的教师‛。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评训斥否定学生,而很少鼓励表扬肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每个学生都能成功,平等对待每个学生,发现他们的闪光点,让每个学生都能品尝到成功的喜悦。以身作则,为人师表‚其身正,不令而行其身不正,虽令不从‛,最可贵的是身体力行。儿童少年学生,除了向书本上学习之外,主要是向教师学习。在他们的心目中,教师的话就是真理,教师的言行就是道德标准,教师是智慧的象征高尚人格的化身。教师的榜样作用十分重要,教师的思想行为作风和品质,每时每刻都在感染熏陶和影响学生。正所谓‚身教重于言教‛。个好教师应十分重视‚言传‛外的‚身教‛......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。由此,教师的教学待人接物行为举止,言行都须认真稳重规范得体,切不可马虎轻率任性不负职责。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既能够向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也能够向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。在教育中,切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行致的人。精通业务,学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验,因此,勤奋学习,精通业务,掌握教学规律,是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。教育者务必先受教育。‚学然后知不足,教然后知困故曰教学相长也......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....互相学习,团结协作教师的工作既表现为个人的脑力劳动,同时又是种群众活动。这就要求每个教师既要充分发挥个人的用心性主动性和创造性,又要发挥互相学习团结协作的群众主义精神,处理好各方面的人际关系。学高为师,身正为范。教师的职业特点和历史作用,不仅仅要求教师是个博学多才的人,更要求教师是个道德高尚的人。因此,加强教师职业道德教育和修养,对于把青少年培养成有理想有道德有文化有纪律的代社会主义新人,具有个性重要的好处。加强职业道德修养和教育,既是新时期为把我国建设成高度礼貌高度民主的社会主义现代化强国的需要,也是教师职业特点和崇高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养,才能成为合格的教师。优秀教师师德学习心得体会篇所谓师德我个人理解就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....身正为师,老师首先要成为有道德的人。作为学生,都愿意接近有师德道德的教师。而作为教师,自然也都愿意与有教养道德的学生打交道。所以,要做个让学生和教师都愿意接近的教师,你本身就应当是个有道德的人。学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大得多。可见,作为教师,你要把学生培养成有道德且有团队精神的人,你就首先要注意培养学生的道德,所以你自己就必需首先要成为有道德的人。基于这样的认识,我很注重自己的品德修养,注重自己的言行,做到表里如。以宽容信任架设师生的心桥。‚严是爱,松是害‛,‚严师出高徒‛也成了老师和家长的经验之谈,无可否认,在很多时候,严格管理严格要求有效的教育手段。我认识到有些时候过分的严厉,有可能会使学生产生逆反心理。相反,宽容能使学生内心受到感化......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....宽容是种信任和激励,因而,信任会化作种力量,激励学生自省自律自强宽容又是种仁慈和关爱,可以赢得学生的信任和尊敬,从而在师生之间架设起心桥。有次,我管严了个成绩下滑最快的个学生。让我没想到的反而遭来他在周记里无端的指责我,说我没有视同仁,瞧不起他,上我的课也不认真听讲,当时我也有点生气,但我没批评他。过了段时间找了几次机会主动与他谈心,让他认识到老师是片好心没有瞧不起他。另有个班干,我批评他不遵守纪律,他大发脾气说要打就打要骂就骂随便,当着班上其他学生发我的火我还是第次,但我冷静下来了,我没发脾气。事后我又主动去找他,他就了声想不到老师能这样宽容我,很信服我。当我发现学生犯错时,我会主动联想到自己的学生时代的生活,我有没有这样做过虽然处于不同的时代,我和学生也有了定的代沟,但是试着去接近他们你就能理解那些学生的些做法。基于这种理解......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对学生的批评就要有分寸,绝不能棍子打死。‚严以律己,宽以待人,正确处理人际关系‛。对于心理素质思想素质尚未成熟的学生,教师多给他们些微笑,少些严厉多些宽容,少些指责。当然,宽容不是姑息放纵,也绝非不讲原则。爱学生要象爱自己孩子。因为教师的爱旦进入学生的心灵,就会产生巨大的力量,不仅会使他们的心灵萌发出善良的崇高的情感,而且能点燃起他们的智慧的火花。因此,爱是激发学生学习积极性的源泉,爱是拉近学生和教师间距离的桥梁,爱学生决不是指对学生各种思想行为的漠视和放纵,而是为了更好地塑造人才,爱学生是教师的最基本的素质,也是教师最基本的要求。我们每个人,都渴望被爱,被关怀,特别是‚差生‛。因此,教师要善于发现‚坏孩子‛身上的闪光点,不要拒他们于千里之外,要和他们缩短距离,给予他们浓浓的爱意,要尊重他们的人格。教师师德学习心得体会篇。教育是爱的事业,学生是学习的主体。你不爱他......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....正是体现在个个学生心灵的升华上,教师的教育像涓涓的流水,滋润着个个个体的心田,完善人格,培养良好品德。但爱学生时要讲究艺术手段及方式。教师的教最终是为了不教,重点要培养学生的各种能力,培养学生独立自主自强不息的品质。这才是真正地教学生,爱学生,而不是简单地教会他们认字计算仅此而已。教师还要变‚管理‛为‚服务‛的观念,树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系,更要平等公平公正地对待每个学生,换位思考,‚蹲下身来‛倾听,让学生发挥自己的能力不断发展。为人师表,以身作则。首先,教师定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服。‚其身正,不令则行其身不正,虽令不从。‛其次,老师还要不断地给自己充电,不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出‚要给学生杯水,教师需要有桶水。‛然而......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师更应该是条清澈的,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。曾有位教师这样说过‚开始教学的时候我是个学科本位的教师,那时总是把学科放在首位。随着时间的推移,我感到我是教艺术的,‛由此,名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要努力提高自己的语言文学修养听说读写水平观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次教育教学基本功。身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每位学生。暑期师德培训,让我如沐春风,以最佳的姿态迎接新学期的到来。优秀教师师德学习心得体会篇通过师德学习,我深刻地懂得,教育必须以人为本方能兴教育人。也就是说,教育必须在尊重理解关心和信任的基础上进行,才能真正实现教育的目的,即发现人的价值发挥人的潜能发展人的个性,使孩子们成为和谐的人完整的人全面发展的人。教育的最终目的为明辨善恶与真伪,并使人倾向于真与善,排斥恶与伪......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....教师的人格魅力无时不在影响着他的学生,所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生,也能为教师树立起自己的教学形象,进步增强课堂教学效果。因此,教师首先要严于律己,公平,公正,言行致,坚持原则,有错就改,心胸豁达,庄重热情,同时还要有颗爱心。要严字把关,爱字当头,这样,他才能赢得学生。教师是爱的职业,从事的是爱的教育。这是世界上最博大最深广的爱,这样的爱能容下切,能融化顽石能点铁成金。都说母爱无私,其实最无私的应该是师爱。在现代教育中,热爱学生自然具有了时代的特征。有人说过如果说教师的人格力量是种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功的原动力。可以说,教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生,爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位,信任他们,尊重他们,视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴,在传授知识的同时教会他们如何做人。陶行知先生说得好,捧着颗心来......”。