以通过语言进行交流,也可以通过表情动作来实现交流。教学中要用活教材新课程倡导教师用教材而不是简单的教教材。教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索自主学习。首先,教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师教教科书是传统的教书匠的表现,用教科书教才是现代教师应有的姿态。其次,充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解开发教材,现在则可以自己改教材了。教材中编入了些让学生猜测和想像的内容,以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。教学中注重学生的全面发展,科学的评价每个学生新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样,才能培养出适合时代发展需要的身心健康,有知识有能力有纪律的创新型人才。评价不是为了证明,而是为了发展。评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢就是评价的标准,评价的工具。如果用把尺子来量,肯定会把部分有个性发展的学生评下去。评价中应遵循没有最好,只有更好。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。以上几点是我在这几天学习时的心得。新课程改革已全面展开,作为名中年教师,我们应该尽快适应起来,不要怕摔跤,不要怕挫折和困难,要不断学习反思,不断充实自己,积累经验,在实践中去感悟新课程理念,让实践之树常青。最新校本培训学习心得体会篇根据区教研号文精神,在教学活动中要积极贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和国务院关于基础教育改革与发展的决定,建立以学校为本,以学校为基础,以学校为阵地,以学校为主体开展的教学研究与教育科研融合在起的培训活动制度。我校为了利于贯彻和实施学校的办学思想切合教师的实际,有针对性地解决教师教育教学中的困惑和问题,有利于促进教师的专业成长充分挖掘学校的潜能,充分利用学校的资源和条件。依据学校的办学思想办学特色学校开展的实验课题教师的专业发展学校教育教学的实际情况确定了多层次多方面的校本培训内容。校本培训的主要内容有课题研究式培训。结合学校适应教育总课题发展与创新课题新课标在重庆地区的适应性研究课题苏教版课标实验教科书的适用性研究人教版课题,深入进行教改科研,结合教改科研开发校本课程,力求在教育教学实践中实现基础教育课程改革的具体目标,使教师尽快适应新课程中的角色地位,积极调动教师的主动性与创造性,达到理论与实践教学与科研相结合,提高教师的教学能力和教育科研能力。总之,我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心,根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容,校本培训的内容涵盖了教育教学教研科研等领域,培训形式也是丰富多彩。通过校本培训,我觉得我作为名普通的教师在成长,在发展,在今后的日子里我将继续努力学习探索实践。最新校本培训学习心得体会篇暑假期间在家研读了我校下发的校本培训手册,手册分为教育篇德育篇教学篇科研篇和反思篇共十篇文章。读后深感受益颇多,尤其对新课标下义务教育阶段高效课堂的构建策略文更为关注,文中谈的高效课堂正式契合了我们现在所提出的常态优质的教学要求。新课标下义务教育阶段高效课堂的构建策略文从教师教学观念的策略教师教学行为的策略教师教学反思的策略教师课堂评价的策略等个方面进行了阐述。从而引发了我对在自己的美术教学中如何建立高效课堂的思考。转变教学观,把怎么教变成怎么学教师在考虑怎么教的时候,就忽略了以学生为主体,所以教师要根据课业类型,从学生的角度出发开展教学。如绘画课采用试画学画创作画的教学模式,让学生先根据已有经验尝试画画,教师根据观察和学生反馈,进行讲解示范引导学生学习,这样教学会更具针对性,易于对教学重难点的突破,利于对学生有针对性的创作指导。又如,制作课采用拆中学的教学模式,课上为学生提供示范作品,学生小组内进行探究,通过拆解教具寻找制作的方法。从而提高了学生的学习兴趣和自学能力。精心做好课前准备没有备课时的全面考虑和周密设计,就不会有课堂上的有效预设和动态生成。对于美术课范画教具的准备,为学生创造主动学习的条件也是至关重要的。有的教师为了激发学生的兴趣,将学习内容保密,课上让学生猜,当谜底揭示出来,学生异常兴奋,但是由于学生课前不知道学什么内容,导致准备材料不足或者单。我们的做法是,上此课前两周就将示范作品完成放在教室里,学生发现后就会注意观察,有心的学生还会暗自效仿。待上此课时学生准备材料不仅充足多样,而且有部分学生是带着问题来学了,更有那么几个学生已经无师自通,成了老师的小助教。建立有效的评价方式以前为了鼓励学生学,避免自尊受到伤害,味地进行正面评价,无论优秀作品般作品和有进步的作业都是大加赞赏,时间长了学生就会感觉茫然无趣。所以在作品评价上既要让学生有成就感,又要看到自己的不足,使之明确努力提高的方向和方法。学生作业会因短时间内思维广度和深度的局限,及动手能力的强弱快慢影响作业的最终效果。所以作业评定先以课堂效果定等级,学生在课后将作业完成或改进后可重新评定等级。用这种方法评价学生的作业,能充分调动学生学习积极性,促进良好学习习惯的养成。提高将课堂教学效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最适合的才是最好的。只要不断探究实践总结就定能构建出高效课堂的最佳策略。最新校本培训学习心得体会篇加强学习,更新教育观念教育教学必须要有先进的教育理论引导,要想获得这些理论的方法很多,而校本培训就是其中重要的方法。以往我校的校本培训主要以基本功和基本技能为主,这对教师基本素质的提高起了积极的促进作用。但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。因此,本学期学校组织全体教师进行了深入的理论学习,使我的教育观念有了很大转变。教师不再只是知识的传授者,更应是学生学习的引导者活动的参与者良好习惯的促进者思想进步的引路人。这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论基础。实践研讨,提高课堂效率在校本培训中,学校不但带领全体教师认真学习高效课堂教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。具体做法是坚持以点带面,进行教学资源共享。我校方面加大外出听课力度,鼓励和支持多听课听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的经验带回来及时在教师会上和大家分享另方面鼓励年轻教师多上交流课汇报课或研讨课,并及时组织相关学科教师进行认真的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互相学习取长补短。为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓励教师在博客上撰写教学反思和教育叙事。运用这种办法,把听讲式培训改变为参与式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师可以跟帖参与讨论,既能分享自己或他人的成功经验,又提高了自我反思能力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。鼓励教师总结经验,撰写教学论文。方面,使我们可以及时捕捉教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人分享另方面,也为上级举办的各类论文比赛积累了素材,做好的准备,大大提高了获奖的可能性。反思和不足校本培训目的是提高教师的素质,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。我们更要坚持不断学习,致力于新课程的研究与探索,并能结合自己的教学实际,优化课堂结构,大胆创新,切实以新观念新思路新方法投入课堂教学,使学生各方面的能力真正得到提高。最新校本培训学习心得体会篇当我们对人生或者事物有了新的思考时,心得体会是很好的记录方式,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习工作生活状态。是不是无从下笔没有头绪下面是小编为大家整理的教师校本培训学习心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。校本培训学习心得体会篇范文最新校本培训学习心得体会精选篇最新校本培训学习心得体会篇月日至日,我校组织了师德和校本培训活动。在这几天的学习过程中,作为个默默从事十几年教学工作的我,认识又加深了层,对教育教学又有了个新思考。全面实施素质教育,全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的场深刻变革,作为这场变革中的线教师应不断地学习新课程,尝试着正确领会新课标的精神和理念,更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。看了很多,听到很多,我也想了很多。我想新课程给我们带来的新理念是学习方式的变革以人为本思想课程观念全新的教材观等。通过培训,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,结合自己的思想品德课的教学,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来。教学中要转换角色,改变已有的教学行为面对新课程,教师首先要转变角色,确认自己新的教学身份。教师要成为学生学习活动的组织者指导者参与者。首先,新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习同桌交流小组合作组际交流全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。其次,教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而