技术有时候,我们是严父的角色,在些原则性问题上,我们对学生必须严而有度有时候,我们是慈母的角色,特别是在关爱学困生和留守儿童时,你得像妈妈样,用爱的温暖包围孩子,做到爱而不溺有时候,我们是朋友的角色,和学生相处,我们得蹲下身子,以平视的目光凝视孩子,在与孩子交流时,你得穿越时空隧道,让自己回到与他们年纪般的岁月,将心比心,理解他们包容他们,做到真诚相待有时候,我们是学生的角色,别看孩子们小,但他们在些方面的本领可比我们高许多,所以有时候,我们不妨以学生的身份,虚心向他们请教,不耻下问,那么孩子们会为你的谦逊所折服。第,当好班主任,得做个有指挥才能的将军。你是个班主任,你爱孩子,你也有责任心,你工作极其认真,兢兢业业,事事躬行,那么你会被累死的。我们得做个将军,要发动孩子们自己管自己,进行自主管理。在这方面,我是这样做的让全班同学参与班级管理。我们的口号是我们的班级我们管理,让班上每个同学分担项小任务,让每个人以主人翁的姿态参与班级管理,增强学生集体意识,同时也为展示他们才能提供个平台,这样做,也会让每个孩子觉得自己不被遗忘。因为每个人的能力是不同的,有的学生的能力确实不高,如果他去参与班队干部竞选,那么在小学阶段年中,他可能次也不会成功。现在,他有了分管的事,他的积极性就有了,他在被别人管时自觉性也就强些了,因为他也可能管别人嘛。加强班队干部培训。孩子们喜欢当班干部,但不定会当班干部,因为有些本事不是生来就会的,管理班级也是样。所以在初期,我培训班干部跟得很紧,有时候天天开会,有时候是起开,有时候是分小组开,甚至有时候是给个别班队干部进行单独指导。等小干部们有了定经验后,就放手让他们去做,你不要怕管不好,就是管不好也要让他去做。只是不能完全放松,过几天,你得让小干部们做个小总结,总结下分管的班务工作。既要找出仍然存在的问题,也要找出班级进步的地方,还要想想自己的工作方法怎么样你可以跟他们聊天,问问他们的管理办法,切忌让小干部们以官老爷的身份对待同学,用喝斥打责的方式解决问题。全盘计划,收放自如。对于学生的自主管理,作为班主任要有全盘的计划,不能记起哪里做哪里。另外,你交给了学生管理的权力就让他们大胆地去干,不要因为不放心,常越权去管。要有学生能管的事班队干部不管,班队干部能管的事班主任不管的理念。当然,你可不能什么也不管,你得暗中观察,宏观调控,学生有了不能越过的坎时,你要及时推上把,助他臂之力。第,当好班主任,要做个聪明的花匠。在班主任工作中,我们印象最深的应该是纪律差的学生。有的学生就那么与众不同,私自好斗,以欺负他人为乐。无论你怎么教育,他就是不改正。对待这部分学生,你要有哪朵花不渴望阳光雨露,哪朵花不想茁壮成长的想法。这部分孩子他们有过激的行为是有多方面的原因的有的是家庭因素造成的,有的是不良社会风气影响的,还有的是因受到师生的歧视所致的。这时候,我们班主任就要成为个聪明的花匠,我们不能简单的把他们身上的缺点像剪枝那样生硬地剪掉,你得针对每个个体,采用不同的方式是施肥还是锄草是浇水还是捉虫你要有所选择。对待这部分孩子,要把更多的关爱送给他们,以激励为主要措施,用放大镜去寻找他们的优点,先让他们树立自信,有积极向上的欲望。其实,这部分孩子外表看上去强势,内心其实是很脆弱的,他们用自以为是掩蔽内心极度的自卑。所以如果老师能跟他们做朋友,从言行上重视他们,他们是更容易被感动的。个年级的男生,纪律特别差,高傲好斗,与班上的其他学生结为兄弟伙,在校园内处处哗众取宠。我从他的个伙伴入手,真诚聘请他们个为我班上学生的篮球教练,我是想让他们觉得自己有优点,可以帮助别人,是我想让他在他熟悉的群体中去帮助别人,如果叫他人去做,他定会认为老师故意为难他。我班上也有个男生,个子最高,特别爱打架。平常跟同学们玩,总爱弄出个是非来才觉得有趣,多次教育不管用,这个学期,我让他当体育委员,手把手地教他怎么组织班上的体育活动,他现在把体育活动组织得有模有样,我就常表扬他,他到现在为止,还没有与同学打过架。第,当好班主任,要成为个独具慧眼的伯乐。赏识教育倡导者周弘曾到上两义校来做过专题演讲,可惜我没有来参加,不过,他的演讲光盘我看过些,他的有句话让我印象特别深刻就是全世界的人都看不起你的孩子,你也定要赏识你自己的孩子。其实我们都知道,个人不管他品行怎么样,他都会有优点的。所以,我们班主任要学会当伯乐,用我们的眼睛去发现每个孩子的闪光点,并想办法让他们的闪光点不停地闪烁,越闪越亮,而且还要让个闪光点去点亮另个闪光点,越闪越宽,最后形成片光芒时,这个孩子就成了千里马了。教师的生活,总让人感到忙碌中伴着充实,奉献中牵着良知,平凡中感受着快乐。尽管这份工作揪心而辛苦,但它带给我的心灵慰籍和快乐,也是教师生活中最鲜活最美丽的。做个充满启智型的班主任吧,这会让我们的教育事业更辉煌。用心做好班主任心得体会篇补缺补差追缴作业调节纠纷,甚至破案班主任可谓两眼睁,忙到熄灯。更可悲的是,班主任呕心沥血,犹如春蚕蜡烛,尽情地挥洒着青春。但期望值与收获却成反比学生并没有感恩戴德,甚至视师如仇。如此个悲壮角色,幸福从何言之传统教育观念下,班主任在班级管理中拥有绝对权威,要求学生不能不要,用各种规章制度约束学生,还美其名曰没有规矩,不成方圆。下马威外加追穷寇是班主任两大法宝。正所谓有压迫就有反抗,于是班级中时常演绎着警察与小偷的故事。班主任这种唯师独尊的观念,造成了师生关系的紧张,班级工作自然也就处碰壁。新课程理念中,教育不是牺牲,而是享受,教育不是谋生的手段,而是生命价值的体现。显然,班主任要在工作中体验职业的尊严和内在的欢乐,那就要优化师生关系,创新评价方式。相信每位班主任都憧憬着个美妙的境界师生彼此信赖,犹如亲密的朋友,携手共进。其实,只要用心,切皆有可能。对待学生同知心朋友样贴心班主任热爱关心学生和理解学生,成为学生的知心朋友,是全面地出色地做好各项工作的前提和基础。课前课后与学生相遇,给予问候和关心。此时班主任不必刻意去进行思想教育,寥寥数语,学生的学习情绪生活情况身体状况都可以去关心下。善待学生的失误,不要简单叱责,而是朋友般地和学生起商讨如何改进与发展,这无疑是沟通师生感情加深相互理解增进师生情谊的好方法。真诚地尊重,即尊重学生的人格,尊重学生的意见和建议。青少年学生都有人格尊重的强烈要求,个有民主意识的班主任就应该真诚地充分地尊重学生的人格,不说有辱学生人格的话,不做轻视学生人格的事。不管是平时相处还是批评教育,都应该让学生感受到教师对其人格的尊重。这样,学生自然就会尊敬老师服从老师,乐于接受老师的指导乃至批评教育。特别的爱给特别的学生。这样我主要讲的是差生,这里所说的差生并不是指生理有缺憾的弱智青少年,而是指身体健康,由于后天原因致使品德行为心理倾向等非智力因素形成的偏差或学习成绩差的学生。做这些差生的转化工作,关键是感化,目的是转化。感化要注意方法。只有在人情人理的教育中,使学生体验到什么是好,什么是坏,什么是高尚,什么是低贱,才能使其抛弃恶习。学生是天生幼稚的,情感纯真无邪。老师对他们如何,他们会毫无保留地反馈过来,不掩饰,不伪装,好主是好,恶就是恶。班主任的喜怒哀乐可以激发起他们的爱与憎。爱的回报是学生听你的,信任你,积极地按你意见办事,憎的回报则是对立,反抗,恶作剧。在活动中培养学生主人翁意识和集体荣誉感。我认为在抓班级建设,建立良好的班风过程中,班主任是主导,学生是主体,必须注意发挥学生的主体作用,调动他们的积极性,使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任,学生有了这种责任感,就会产生极强的内驱力,激发种自我完善的欲望,由他律逐渐变为自律,形成良好的班风班貌。集体活动是学生个体为实现与个人目标致的共同目标而参加的共同活动,活动本身有着极强的目的性,它是实现的重要途径。集体活动为同学们提供了表现自已的机会,使他们聪明才智得以发挥,特长得以展示,使他们的表现欲望得到满足,同时也为学生架起了桥梁,使他们由相识到相知相容相助,活动激发了他们拼博向上的劲头,他们的人格受到尊重,参与意识主人翁精神大大加强。因此在校期间我总组织学生上好每堂班会课,每次课外活动及学校组织的每次集体活动课,让学生从中体会到乐趣,促使学生的成长。关注学生的心理健康。情感教育要抓住时机。感恩节的第天我们开了学会感恩的主题班会,我挑选了性格内向不善言谈性子倔强滑头调皮等不同类型的学生发言,引导他们谈他们的父母,谈他们的过去,当看到学生情到深处流下愧疚的眼泪时,我会及时的给予鼓励与表扬。类似这些活动的开展让我进步走进了同学们的内心世界,更深刻的了解他们,拉近老师和学生的心理距离,还会博得更多同学对他们的理解和支持,使这部分同学更好的融入到班级这个温暖的大集体中来。第就是要爱每个学生。教育学中讲到爱学生是带好学生的根本。我知道我们的学生大部分属于中学时成绩不好的学生,属于被老师和同学歧视冷落和忽视的群体,特别是在学习上毫无兴趣,厌学心理浓烈,比较自卑。作为班主任,应该努力做到像个真正的朋友和长者那样,去关爱他们,尊重他们,接纳他们,善于发现每个学生的闪光点。我曾经对他们说我从小就向往有个弟弟妹妹,上天对我真好,下送来了这么多小可爱,我很感恩,所以我更要珍惜,虽然我还年轻,能力有限,虽然我能给予大家的帮助也许也不够多,但我会倾尽全力,我会毫无保留,我会坚持到底去付出我的所有,以我的能力来保护你们,以我的经历告诉大家怎样长大。正是这种春风化雨般的呵护和教育,同学们进步很快,违纪现象明显减少,积极健康阳光团结和谐的班风逐渐形成。每当看到孩子们夺走我手中的暖瓶老师,这种事让我们来收到孩子们温暖的信息老大,降温了,得穿袄了,敏