学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系,从而拉近了我和学生之间的距离。平时,只要学生给我反映的情况,无论事情大小我都把它们记下来,并想办法帮助解决,很多时候都是站在他们的立场替他们着想,现在班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话,甚至有些话是连父母都不愿意说的,我也特别尊重这些同学,能够给予帮助的我尽力而为,让他们从内心信任我,愿意和我交流,在潜移默化中实现了教育的目的。回首过去年的工作,我发现自己还有很多方面做的不够,工作中也有些不尽人意的地方,让我时刻铭记定要给学生树立个积极正面的榜样,过去的年是学院也是我们每个老师探索的年,经过这年的工作,我相信我们定能够在工作中更加完善自己,管理好自己的学生。年大学辅导员工作总结篇年月日是个不平凡的日子,因为它不只是我们的劳动节,它也是材料班放飞梦想与骄傲的日子。在这天,承载着梦想与激情的材料班全班同学在山西省著名景区汾河库进行了为期天的郊游活动。期间举行的系列有意义的活动将成为材料班全班同学永久的回忆,直陪他们到永远。早上点半,全班同学在学生宿舍号楼下集合出发,全班同学无人迟到旷到,无人请假,全班同学在班级活动面前全部表现出了他们以班级为中心的优良作风。在去景区的路上,班级同学自发组织活动表演文艺活动,在大巴上洋溢着他们青春的气息,在路上荡漾着他们欢快的歌声。点分到景区后,班级同学以班委为单位分成个小队,每队人,统买票,统行动。在景区游玩的时候,各队负责人能够很好的管理自己的团队,整体来说无人离开集体,形成了景区内道亮丽的风采。在景区内同学们观看了鬼斧神拆的悬崖峭壁,看到了大自然的不怒自威通过了颤颤巍巍的空中栈道,领会了人类的超群智慧攀上了高耸入云的巍峨高山,体会了高尚的体育精神中午,班级同学以小队为单位进行烧烤,同学们自己动手自力更生,体验了母亲日餐的辛劳,景区昂贵的食物让同学们体会到了金钱的来之不易。饭后个小时,班级同学自由活动,同学们玩耍了景区内的娱乐点,并在玩耍中帮助女同学,团结其他小组成员完成了集体游戏,有部分同学自愿留下来看管东西。活动结束后,同学们自发清除生活垃圾,并自愿清除小河内的垃圾,体现出当代大学生的素质。随着时间的流逝,返程的时间到了,同学们在景区内拍照留念,留下了他们青春靓丽的页。在为期天的活动中,同学们自始自终体现出了以班级为中心凝聚力,所有的事情全部自己干,而作为辅导员的我只是其中的名游客,优秀的班级凝聚力使得材料班能够承担起别的班级所不能承担的事情,使得材料班能够按时完成切所需完成的事情,使得材料班能够在以后的生活中学习中获得更好的成绩凝聚力是个班级生存的最基本的源动力,也是个学校,个民族,个国家发展的源动力,没有凝聚力的集体只是盘散沙,只要来丁点的风吹草动,这盘散沙必定会消弭于无形,而保持凝聚力的集体则是个强劲有力的拳头,静则生根,动则生风。凝聚力这个集体的源动力并非朝夕所形成的,它是在日常的生活中点点滴滴的积累。凝聚力的培养需要辅导员的日积月累来培养,在日常的生活中给学生们多灌输相关的理念,在班级的活动中起带头作用,以自己的行动来带动大家的行动,以自己的思想感化同学们。班级凝聚力的来源在于班级成员的整体配合效能与归属心理对立统。这样就需要我们辅导员通知培养班级成员的共同责任意识,共同责任意识就是统班级整体配合效能于归属心理的种意志过程。当个人在群体中时,他就会尽量与群体融为体,而不再是独立思考的个人,而这时群体成员的共同责任意识也就不断受到各种各样的影响。正面性的行为榜样传达了种不仅应该做到,而且肯定能够做到的信息,这种言传身教,是那种仅仅靠讲大道理的效果所不能比拟的。首先我们要形成辅导员自己高尚的人格魅力,孔子曰其身正,不令而行其身不正,虽令不从。因此可见,教师人格的力量是多么的重要。学生往往从辅导员的品行中形成自己的品德,从辅导员的威望中完善其自己的人格。辅导员的言行就是学生的表率。其次我们在管理中要想方设法充分调动每个学生参与的积极性。尊重每个学生的意见,让学生感到他们都是班级的主人,是班级中不可缺少的员,使每个人都有着强烈的主人翁意识。人人为班级,班级为人人,班荣我荣,班耻我耻,良好的班风就形成了,班级凝聚力自然而然就加强了。第我们需要确立个共同的奋斗目标,古人说心之无往,会不知所向。这句话说明了目标对人们的活动起着目标导向和激励作用。班集体是由若干具体不同特征的学生个体组成的,由于他们的情感态度性格特征行为习惯生活方式等不同,所以要把这些个性不的学生组合到起,并形成强大的班级凝聚力,就必须要有共同的奋斗目标,这是班集体形成的基本条件和前提,个班级如果没有目标,学生就没有了奋斗的方向,从而使学生缺少了对集体的热情,缺少了共同前进时所需的动力,也就难以形成班级强大的凝聚力。最后我们要关心每个学生的身心健康,对学生付出你自己的爱心,这种爱在性质上是种只讲付出不计回报的无私的广泛的爱。在原则上是种严慈相济的爱,这种爱是神圣的,是教育学生的感情基础,学生旦体会到这种感情,就会亲其师而信其道,在这个过程中辅导员所有的措施,管理方式,班级所制定的各种制度,学生会毫不犹豫地听之信之。自然规律告诉我们,构成物质的微粒间距离越近,互相之间的吸引力就越大。所以就班级的建设而言,师生之间的情感越浓,距离越近,班级的凝聚力就越强。心理学家科内尔证明人们的态度在很大程度上是学校社会团体对人们自小进行思想灌输和社会教育的结果,而与父母的意见,家庭出身有很少的关系,所以通过教育感化而改变人们的态度是可能的。对群体成员进行思想教育的内容包括对群体成员的爱国主义教育阶级教育集体主义教育道德规范教育等等。总之,群体成员在将自己归属于群体,并且群体成员又具有在群体行动中实施行动的整体配合效能,那么群体在群体成员共同目标利益的激发下便能产生出群体内部相应的凝聚力。就共同责任意识来说,首先,群体成员的共同责任意识主要是群体成员在社会道德利益基础上自觉自醒的结果其次,如果群体成员不能自觉自醒的情况下,则就需要通过行为榜样和适当的教育来加以改变或形成。年大学辅导员工作总结篇在过去的年里,我本着以人为本,为学生服务的宗旨,以学生的思想教育,学风建设为工作重点开展工作。使原土建系学生顺利的完成从高中到大学的转变。绝大部分学生能够适应新学期的大学生活与大学的生活节奏合拍。随着学校规模的不断扩大,今年月全校顺利地进行了院系的合并工作,在学校不断发展壮大的同时,对我个人的工作又提出了新的要求和考验。今年月份开始伊始,我接管了土建系学生。这对我无疑是个严峻的考验,通过学期的磨合与了解,我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习,生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法,较好的完成了工作的交接。现将具体工作总结如下,抓好自身的理论学习政治辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。在日常工作中我力争多学多看,使自身具有定的马列主义理论和较高的政策水平。坚持在工作中以重要思想为指导,以人为本的发展观为宗旨,熟悉国家政策和学校的中心工作,为以后的工作打下良好的理论基础。在作风上我努力做到严,实,精字方针。严就是对工作,个人要求严,对学生工作不马虎,不松懈,不拖拉实就是工作要实实在在,表里如,按客观规律办事精就是对工作精益求精,不应付。与此同时我不断的加强个人修养。所谓上梁不正下梁歪,作为辅导员我首先要做到光明磊落,正大光明,说道就要做到,并要有宽广的胸怀和耐心的解决问题的态度。加强学生党建工作,发挥党支部的核心作用和党员的先锋模范作用土建学院积极引导,加强教育,举办分党校普及班和提高班,两期党校都邀请校内外资深专家教授讲述,普及班以党的基本知识为授课内容,而提高班重点放在理论提高和联系实际解决问题层次,结合中央党建工作,定期开展学习研讨,形式多样,内容丰富,值得提的是,他们在每次党课开班之前做好问卷调查,把学生反映或关心的热点难点问题纳入党课学习中,并且改革考试制度,充分利用网上党校优势,要求学员在规定的时间完成考试。坚持党员下班制度,建立每学期学生党员进行个人总结群众评议制度,加强监督机制,充分发挥了党员的先锋模范作用。所有发展对象都首先在学院进行公示,以听取各方面的意见对已经列为发展对象的同学,充分发挥广大同学,加强对他们的日常监督,对评定不合格的同学做到及时发现,及时处理,从而保证了学生党员的质量。土建学院比较有特色的是举办学生党支部书记培训班,提高他们的政治理论水平和工作水平同时对他们的工作进行考核,加强他们学习工作的自觉性主动性和创新性。开展系列教育活动,提高学生的思想政治素质。例如,邀请专家为全体入党积极分子做认真学习贯彻发展观报告,组织学生参观纪念馆展览纪念改革开放周年等事件组织开展讨论,深化学生的爱国主义教育。发挥党支部的战斗堡垒作用,在特殊防护期保证信息畅通,将不稳定因素消灭在萌芽之中。日常管理工作规范,学生日常行为自律意识强积极开展法纪安全稳定教育。注重建立学生安全教育预防和处臵机制,充分发挥学生的自我管理自我教育自我服务的作用。在制度机制方面,土建学院学生会各年级分会设立纪检保卫部,各班设治安保卫委员,各寝室的寝室长为安全信息员层层建立了安全责任制和责任追究制制定并实施了学生集体课外活动安全教育和管理实施细则。积极组织学生开展法纪教育安全教育活动,如考风考纪反传销防火防盗交通安全文明离校等教育。组织新生进行了学生手册考试。加大了对学生日常行为检查和违纪处理的力度,全院学生的日常违纪率控制在较低水平做好违纪学生的思想教育工作,同时积极配合学校调查处理,及时向学工部上报情况和处理意见。重视宿舍文明建设。土建学院制定了系列管理制度,采取了相应的措施,如开展优良学生寝室评比寝室设计大赛等活动,促进宿