1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键,深化了新闻的思想性。角色体验,合作探究来当制片人将学生分成地图绘制场景设臵镜头剪辑个小组,要求在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。地图绘制组分别将西路军中路军东路军已占领的地方用红色标线,向前进发点用尖头标出。可以将课本上的图扫描后放大,再根据课文内容标上记号,有条件的话可以进行制作。场景设臵组如果电视台想在新闻播报之后还进行次军事访谈,请你设计下访谈时人物的背景服装道具等。镜头剪辑组如果这则新闻出现在电视上,与新闻播音相配的画面应是哪些进入演播厅如果你来当播音员,你在重音语调情感节奏上应怎样读这则新闻学生自渎讨论交流。重点指导全文的朗读基调慷慨激昂豪情万丈。冲破横渡均是英勇善战锐不可当等应重读,读出种胜利的喜悦。控制封锁切断应干脆利落地重读,读出种自豪与骄傲。不料,正是汤恩伯到芜湖的那天,东面防线又被我军突破了。应读出奚落嘲讽的语气......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....你应该向观众介绍哪些方面的情况讨论明确背景年月日,国民党政府拒绝签定国内和平协定。解放军执行毛泽东向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进军。第野战军和地方武装在长江南北广大人民的支援下,在西起湖口东至江阴,长达余公里的战线上强渡长江。战况分析十日夜解放军突破安庆芜湖线,渡至繁昌铜陵青阳荻港鲁港。十日下午开始已占领贵池殷家汇东流至德彭泽之线的广大南岸阵地,并占领扬中镇江江阴,并控制江阴要塞,封锁长江。形势预测解放军很快会占领南京,国民党大势已去。如果你来当主持人,你将怎样设计导播语采访问题结束语设计示例导播语大家知道。国共和平谈判破裂后,解放军于昨天凌晨在西起江的湖口东至江阴长达余华里的战线上发起了渡江战役,那么现在战况如何呢战争又将如何发展呢今天我们请来了著名的军事专家来到了我们的演播现场,下面我们就请专家来为我们分析分析。采访问题请您给观众朋友们就最新战况作些介绍......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....您认为战争还会持续多少天现在的情况对哪方有利您认为最终的胜者是哪方结束语刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析,对战争的形势也进行了预测,那么战争究竟会怎样发展呢请大家继续关注我们的节目,明天这个时间再会,坐上观众席如果你是观众,你需要完成如下任务你听出了新闻报道者的情感倾向吗对军事家的分析,你还有异议吗对这场战争,你好可以补充些独家的资料吗语言品味,学习提高。,讲得好。学生进步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读能力。概括。所谓准确,就是要准确反映事实。例如江不含词,准确表明当时江尚未解放的状况,避免了歧义。又如我东路大军与西路同日同时发起渡江作战,精确到日到时。再如所有预定计划,都已实现,准确表现了我军指挥部运筹帷幄,指战员胸有成竹的状况。还有全文最后,就分别用了歼灭及击溃不是笼统地说消灭或说打垮占领并控制后者比前者又进了步,江阴要塞已为我所用......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对铁路则用切断堵住了敌人从铁路逃跑的退路。这些动词用得非常准确,这就有助于真实地反映战况,又能恰切表明我军锐不可当的气势。突破准确表现了战斗过程越过的对象是静态的,渡至,准确表现了水战进军的特点到达,泛,小时内,时限明确,共,时限不明,般化,即已,准确表现了神速特点。现在,时界相对模糊,至发电时止,时界更为确切余部,军事术语,准确得体,剩下的,表达内容模糊。用词准确还表现在对些概念的适当限制上,如说西路军所遇之抵抗是甚为微弱,而东路军所遇之抵抗则较为顽强,这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度,既不味地夸大自己,也不味地贬抑敌人,而能恰到好处地表现或正面或反面我军英勇善战,锐不可当的坚强意志和英雄气概。富有感情色彩。结果就在日那天,尽管时间表述明白,但般化不料正是汤恩伯到芜湖的那天。充满嘲讽蔑视的语气,正是那天既对督战认为很巩固构成强烈讽刺,又证实了的确不起丝毫作用。敌人不料......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所有预定计划,都已实现,对比鲜明,既可见敌人狼狈,又可见我军神勇。感情色彩鲜明。第小题句,对战况战果的介绍比较笼统,不够准确之外,也不够鲜明。而句中,整天激战介绍了战况,歼灭及击溃更鲜明的报道了敌军惨败状况,广大地区既准确说明了并非全境,又鲜明指出了大局已定,控制江阴要塞鲜明的表述出封锁长江的确凿态势,更切实可信。将东路军改为我军在不影响准确明了的前提下,自然融入了亲切自豪的感情色彩。鲜明生动,富于感情色彩的例子在文中还很多。例如百万大军余华里气势豪迈,排山倒海,冲破横渡突破,胜利豪情,激动人心又如我军的英勇善战锐不可当与敌军的纷纷溃退,毫无斗志,赞扬与藐视之情,对比鲜明再如歼灭击溃占领控制封锁切断系列动词,鲜明的写出了我军个又个战果,富有动态,正如大军如潮,铁流难当的形势,雄阔有力,激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求,也是本文报道内容的需要。总结存储,课外延伸......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....以我学到了进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨,引导学生不仅从知识上考虑,还要从方法思想情感上考虑。学生可能这样说要想迅速了解新闻的主要内容,就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容,就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。另外阅读时还要注意新闻的要素,养成留意要素的习惯,这样就容易把握文章的内容了。阅读下面新闻,并与课文作比较。我军横渡长江情景新华社长江前线年月日电前线记者阎吾报道人民解放军在安庆芜湖间地敌前强渡长江时的情景称日黄昏,江北地解放军的阵地上空,突然升起银光射的发光弹,顷刻,整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣,从解放军的炮兵阵地上,无数道火线飞向南岸,接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....大家都屏息凝视着火光掩映的江面,等候着。忽然,在南岸飞起了登陆的信号,枪炮声喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出片欢呼过去了,过去了,无数船只继续从各港口涌出来,加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号,和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上,解放军的指挥灯不断闪耀着,渐渐枪炮声喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头,无数民工忙着把无数的弹药器材粮食蔬菜送到船上,随着大军运过江去。这时,在大江南岸,布满着无数匆匆登岸的解放军,到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声同志们,再见了,老乡们,辛苦了,南京再见,原载年月日东北日报我们比较下两文相同点两文都是新闻报道消息,都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上,歌颂渡江战役的胜利,嘲弄敌人的无能。两文都具有报道及时语言简洁的特点。不同点两文作者不同身份不同报道的角度不同。人文统观全局......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....人文介绍渡江情况简略概括,交代时间地点渡江人数战役推进情况我文以亲历者的身份对渡江作了详细具体的描绘,发光弹升空炮轰南岸大小船只渡江登岸群众的欢呼人民的支援写得历历在目。人文有关于战略部署战事推进的介绍及评论我文只是按时间先后介绍处战役情况。人文有对于敌军的分析及政策性极强的分化瓦解争取敌军的内容,我文对敌军情况几乎未作报道。人文语言凝练概括,描述部分近乎绘画的白描,深刻生动我文语言朴实无华,描述部分细致周到,内容充实。学以致用阅读下文,回答问题英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉本报讯据深圳特区报报道,曾被人民日报等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危奋勇救人不留名的英雄河南省新野县航远公司新机号船船长冯安义,最近遇到了尴尬事。年月日下午时左右,冯安义驾驶的新机号船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米,突遇重庆东方轮船公司的客轮与货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....向事故现场驶去,并指挥家人站在船舷边,接应从失控客轮上跳下来的旅客。半小时过去了,新机号船随客轮下漂公里,救下了多名乘客。重庆东方轮船公司经过个多月的查访,终于找到了英雄。为此,南阳市交通局奖给他万元,新野县委县政府奖励他元,新野县见义勇为基金会奖励他元,共计万元。谁知就在这时,件令英雄尴尬的事出现了新机号救险东轮的时候,此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵租赁。赵得知冯安义得到奖励万元,以抢险时他在租船,停港耽误生产等为由,将原欠冯安义的万元租金不给了,而冯安义应得的万元奖金,又全都捐给了福利院。北京青年报刘东林。板书设计人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻包括标题导语主体部分人民解放军英勇无畏锐不可当西较详中略东详长横渡江国民党反动派不堪击溃不成军第课时教学设计新闻复习,激趣引读。电视,以其彩缤纷的视频极富渲染力的音响精彩的制作丰富的内容吸引着我们,而新闻......”。