1、的行动研究小课题。是基于教育局高效课堂教学策略的研究和有效教学的研究与探索课题要求,在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作学习,能够唤醒学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智的假,在新的课程环境下,在课堂教学中,积极营造适合学生进行合作学习的环境,培养学生的合作意识,把握时机发挥合作学习的巨大功能,实现学生学习方式的转变,使我们的课堂教学焕发出有效的生命活力。有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题成功的经验或失败的教训进行的总结论证和思考。通过我们加强教师的教学反思,对获得的经验进行深入的思考,不仅能提高学生学习效率,教师也能获得改进教学实践的专业知识,有利于建立学习共同体。通过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己。

2、教师积极参加各项培训工作,回来后上好汇报课,并谈谈自己的学习体会,使人学习,大家受益。鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,加快信息技术与学科教学整合的步伐。有敢于争先的勇气与决心,积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛课堂教学比赛教学案例设计等。科研工作计划篇科研工作指导思想以党的十大精神为指导,以教育局年教育科研工作纲要为依据,以实施素质教育要求为目标,坚持科学的发展观,树立‚问题即课题行动即研究成长即成果‛的教育科研理念,深化教学行动研究,‚学研做‛体,创建优质高效课堂,全面提升教师教学科研水平,全面提升教学质量。科研工作目标把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位,建立问题就是课题的研究理念,紧紧围绕教育局主打课题,聚。

3、予以重新组合,形成个性化的教学内容序列。在课程准备中,积极引入集体备课机制,自主创新,同课异构,等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结出小学校单学科的备课方法和特色。初中数学课堂分层教学策略的行动研究。是基于教育局高效课堂教学策略的研究和有效教学的研究与探索课题的规划下,为适应学生个别差异的课堂教学策略研究,即在共同的教育目标下,根据学生个体的差异,提出不同的层次要求,采用不同的教学方法,使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说,教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组,制定相应层次的有效教学目标,使得教学目标层次化,教学内容层次化,作业要求层次化,效果评价层次化。最终达到优生中等生后进生都学习有效。有效合作学习。

4、断提高课堂教学效益。作业设计要‚精‛,体现‚轻负荷,高质量‛的教学思想,批改要‚细‛,要规范及时,注重纠错及情况反馈。做好对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性。鼓励教师上公开课或研讨课。上课听课评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。提高教师素质,理论实践结合。进步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设。是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见,提高评课水平,作为听课依据之。是抓好青年教师培养。抓好教师的业务学习。每周次的学习分组进行,并作好记录。开展‚走出去,请进来‛活动。鼓励。

5、学之目的。在构建年贯制学校‚德育体化‛层次递进教育模式课题研究的基础上,认真抓好课题的滚动和转轨工作,本着德育源于生活又高于生活的原则,开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的贴近的德育系列课题研究。聚焦课堂,依托校本科研,继续坚持‚转变方式合作探究互动发展提高效率的行动主线,深入开展高效课堂教学策略研究。有效备课的研究小课题,是基于教育局高效课堂教学策略的研究有效教学的研究与探索课题的规划,在本校立项解决的第个要点问题,该课题旨在,屏弃旧观念,扫除旧障碍,把握新课标,设计新方案中,准确审视理解现用教科书的编者意图,把握教科书的整体知识架构和能力训练体系,根据学生认知规律客观分析现用教科书的总体选材布局及细节设计,作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学内容,。

6、教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动所依据的思想,并积极寻找新思维新策略来解决所面临的问题。经过段时间的训练,教师将逐渐发展成为个自觉而有效的反思者,从而不断促进自己的专业成长,使我们的教学更有效。数学学习兴趣的课堂教学策略研究小课题。是针对定比重的学生对数学学科缺乏学习兴趣,停留在‚要我学‛‚为考试而学‛‚不得不学‛的尴尬被动的局面,而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过探索学生对数学学科学习兴趣不浓厚的思想根源探索数学课堂上能够吸引学生,提高学生学习兴趣的兴奋点在哪里探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性,化被动学习为主动学习。从而达到教学有效。自主作业‛的小课题研究。改变使学生感到乏味单化的作业现象。变单的。

7、焦课堂,积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践‚科研兴校科研兴教‛的长远目标,紧紧围绕国家未成年人思想道德建设教育研究主题,积极开展课题学校研究。年要在构建年贯制德育体化管理研究实验课题研究的基础上深入开展贴近生活,贴近实际,贴近学生的贴近的德育系列课题研究。紧紧围绕教育局新课程高效课堂教学实施策略和有效学校的探索与实践‛主课题,继续对学校有效教学的研究与探索课题要进步进行充实完善和提高,要在原来的基础上形成研究风格和特色。在校本行动研究中要重点抓好个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现提炼确立新的研究课题,具体研究任务要落实到学科年段班组,要统思想,克服为难情绪,充分发挥线教师的研究作用,扎扎实实地开展教育教学研究,把科研工作落实成为学校常规化制度化。

8、查研究问题解决专家报告专题讲座骨干教师与教师对话专业人员与优秀教师合作等基本形式的校本教科研制度,为教师参与校本教科研创设平台创造条件,努力提高科研的针对性和实效性。抓好理论学习,提升教师研究水准,为开展群体性研究活动提供保证。年在校本科研培训中,学校将组织教师选学教师素养天津出版社张仁贤总主编的本书中的科学素养专业素养理论素养本书。各学科研究组根据小组研究内容选学有效教学聚焦课堂天津出版社张仁贤总主编的本书中的卷。加强对科研工作的的监控检查指导反馈和考核工作。坚持课题立项务实性坚持研究过程合作性坚持研究问题的思辨性树立‚教师之间的专业切磋,反思型科研研究模式,形成重研讨重实践重反思重互动的科研风气,课题研究不做表面文章,不流于形式,确保科研工作落到实处,收。

9、项工作。要进步规范管理,建立健全研究制度,细化研究内容,明确责任,建立健全研究课题档案,做到题挡。积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训,定期组织校本培训,引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究,规范课题研究过程,抓好课题阶段经验交流。科研工作的主要任务与措施加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓,科研主任具体抓,学科组长落实抓,教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能力。为使教师的教育观念课程体系教学内容教学方法和手段等能适应教改需要。继续以教育局科研工作手册为依据,加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导,深入开展全员性教科研方法培训,提高教师科研研究水平,以达到科研引领教研指导教。

10、,积极践行开放性原则,优化数学教学策略。初步尝试数学研究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不怕困难的科学精神培养学生勇于质疑和反思的习惯培养学生发现问题分析问题解决问题的能力。深入开展现代信息技术在学生学习中的辅助作用课题的研究。在前两年研究的基础上,课题组要在以下个方面激发学生学习英语兴趣和促使学生兴趣持久的方法与途径现代信息技术环境下的英语学科教学设计理论与实践网络环境下学生的协作学习英语的理论与实践应用信息技术培养学生的创新精神和实践能力的实验。进行梳理和总结归纳研究材料。争取年实施课题结题。建立健全学校教育科研组织机构。形成以校组个人研究的校本科研网络,建立以‚自我反思同伴互助专业引领‛为核心要素,以理论学习案例分析校本论坛教学反思经验交流。

11、到实效。加强教育科研的原始资料归类建档,定期总结。做好研究信息资料的收集积累和课题的管理工作。要及时总结成功做法,推广研究成果及工作经验。认真做好教学信息反馈和典型案例的撰写和分析工作,建立对此项工作的评价机制。并于年中期举办课题推进交流会。对好的经验成果,学校要积极向汽车区教科研刊物和网站动态专栏推荐投稿,不断提升学校科研理论水平和实践操作水平。科研工作计划篇指导思想遵照学校‚个提升‛的工作思路,以校本教研和教师课堂教学为主阵地,紧密围绕教研常规和课堂教学效率两个主题,扎实开展各项教研活动,促进我校的教科研工作进步规范化和科学化,增强教师专业素养,提高服务意识和水平。具体措施继续做好教科研常规工作,提高服务意识和水平提前谋划,注重导向,开好学期初中末次教研。

12、臵作业模式为多层次作业模式,利用形式多样,新鲜有趣的作业,使学生在轻松愉快的心境中自主完成作业,巩固知识,发展智能。语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力积极有效地训练学生的口头表达能力和分析能力为课堂增添新的血液,促使学生全员参与,人人相互促进,以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进步发展所必需的应对能力。使学生能够多角度多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能力。使学生具有初步的创新精神和实践能力,提高自身素质。初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来,在初中数学教学中,教学内容脱离学生生活实际,教学方式忽视学生生活背景,教学情境与学生生活环境相去甚远被动施教封闭机械的教学状况,在课堂上联系学生生活实际。

参考资料：

[1]教师工作计划（17篇）（第53页，发表于2023-09-13）

[2]教师工作计划（15篇）（第35页，发表于2023-09-13）

[3]环境卫生工作计划（17篇）（第36页，发表于2023-09-13）

[4]街道工会工作计划思路（5篇）（第10页，发表于2023-09-13）

[5]基层工会工作计划（16篇）（第42页，发表于2023-09-13）

[6]局工会2024年的工作计划（4篇）（第10页，发表于2023-09-13）

[7]教师工会工作计划（3篇）（第10页，发表于2023-09-13）

[8]基层党支部2024年度工作计划（3篇）（第9页，发表于2023-09-13）

[9]基层党支部工作计划（26篇）（第80页，发表于2023-09-13）

[10]机关党支部工作计划（28篇）（第65页，发表于2023-09-13）

[11]教师党支部2024年工作计划（29篇）（第86页，发表于2023-09-13）

[12]教育局党支部2024年度工作计划（3篇）（第6页，发表于2023-09-13）

[13]基层党支部工作计划（29篇）（第93页，发表于2023-09-13）

[14]机关党支部工作计划（27篇）（第69页，发表于2023-09-13）

[15]基层党支部工作计划2024（26篇）（第81页，发表于2023-09-13）

[16]基层党支部2024年工作计划（27篇）（第83页，发表于2023-09-13）

[17]后勤处工作计划（18篇）（第63页，发表于2023-09-13）

[18]后勤下半年工作计划（16篇）（第47页，发表于2023-09-13）

[19]后勤部的工作计划（15篇）（第44页，发表于2023-09-13）

[20]后勤个人工作计划（12篇）（第29页，发表于2023-09-13）