1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....协会相继开展了‚走进老年公寓关爱老年人活动‛‚武安特大暴雨主干道清理淤泥活动‛‚全民健身日公益活动‛‚重阳节走进社区关爱老大型联欢活动‛。围绕社区孤寡老人开展的志愿活动弘扬中华民族传统美德,开展尊老敬老系列活动。组织志愿者到社区对孤寡老人,用爱心和行动去温暖老人的生活,给他们带去欢笑和快乐。志愿者们定期地去看望他们,帮助老人打扫卫生,陪老人聊天,给老人唱歌,嘘寒问暖,句句问候如同明媚的春光照进老人的心里,让老人们感受到了份特殊的亲情,使老人们孤独的心灵得到了安慰,志愿者的心里也感受到了阵阵暖意。协会把市老年公寓观澜城社区服务站和北辰社区服务站做为志愿服务的固定服务场所,志愿者利用业余时间到公寓和服务站为老人开展了免费理发送水下棋聊天等系列的志愿服务项目,其中观澜城服务站有位老大爷,儿子儿媳在外上班,自已得了糖尿病有了轻生的念头,当小区志愿者得知这情况后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过个多月时间的沟通,老人在社区服务站也活跃了起来,简直像变了个人样。年志愿者协会工作计划新的年,我们仍然发挥协会的优势并且不断弥补我们的不足,力争每次志愿活动做的完美,对于年协会的工作计划如下加强自身建设,不断完善规章制度志愿者协会作为市里个越来越重要的社团组织,健全组织机构,规范管理制度,加强团队建设势在必行,在这方面主要开展以下工作。为提高协会的整体办事效率,更好的发挥协会组织的作用,协会已经规划出个部门,使其各司其职,各尽所能,同时又能分工合作,使志愿者工作得到更好的发展。职能部门分工后,协会将按照志愿者协会章程对各部门进行量化考核,规范内部管理。,提高全体成员的素质,增强青协号召力和凝聚力。策划开展小型活动,加强团队建设。为提高全体成员素质,增强志愿者协会的凝聚力,将组织开展基础志愿知识竞赛活动。着重发展大服务群组。主要面向养老院老年公寓社区的孤寡老人......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....帮助护工护理失能老人,整理室内卫生,陪老人聊天谈心,让他们感受来自社会的关怀。重点与市特教学校建立合作,在恰当的时间和学校联系进行支教活动,并积极关注城市和农村儿童受教育的差异性。用爱心点燃希望,用行动播撒阳光,让生长在同片蓝天下的孩子们获得成长的快乐。主要在公共场合,与武安市交警大队武安市文体局联系合作,开展系列公益性宣传活动。加大宣传力度,营造氛围,突出典型。通过电视报纸等媒体进行宣传。为扩大宣传覆盖面,市志愿者协会与市电视台武安报民生报等媒体单位联合搭建宣传平台。市志愿者协会在重大志愿服务活动举行时,都会邀请电视台和报社记者采访,宽领域多视角展现武安志愿者的风采。通过各级简报进行宣传。市志愿者协会专门印制了志愿者在行动简报,并将简报向市文明办团市委民政局领导赠阅,此外,还及时将活动开展信息向各级有关单位报送,对志愿者活动开展情况进行宣传。通过网站进行宣传......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对志愿者活动信息志愿者的有关知识志愿者活动风采进行宣传和展示。通过网络使市民了解志愿者志愿服务通过网络也使各地了解我市志愿服务工作,提高了我市志愿服务的社会影响力。社会工作者工作计划优秀范文篇社会工作的本质就是‚改变‛,‚总把新桃换旧符‛大概是个真实的写照了。在工作的过程中,为了限度的达到使案主改变的目的,各种方法和技巧的应用就必不可少。尤其是在个案工作中,社会工作者专业技巧的使用显得尤为重要,因为这体现了各个社会工作者不同特点和应变能力,体现了个案中工作者和案主对的治疗特点。试想,在专业知识掌握大相径庭的情况下,个善于处理问题的工作者可以比个呆板的按照书本知识运筹的工作者更能深入案主的内心世界,从而获得案主的充分信任和支持,在这种信任和支持的基础上,工作的开展就会相对的容易和顺利。在个案工作中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即技巧是工作者针对个案,而换成工作者运用于个案身上,往往成效不大,甚至会适得其反这种技巧带有社会工作专业的伦理和知识系统,必然是以案主为本的理念去实施这种技巧具有经验层面上的意义,有种‚只可意会,不可言传‛的意味在,往往是被科学理论嗤之以鼻的方法却在个案身上适得其所这种技巧并不伟大也不花哨,我们并不排除类似‚以暴制暴‛这种高危高难技巧的使用,但是我们不可以忽视细微之处的技巧应用,也许就是句话个表情个动作的合理使用,也许就是平常的聊天谈心因为在专业关系建立的环节上,让案主感受到工作者的信任关怀和可以帮助他解决问题的力量,整个个案就成功了大半。总体上来说,在个案的辅导中,要找寻到有针对性的技巧,才可以有的放矢。这里我就以我所做的个个案为例来阐述下这种针对性的重要性。在年月到月除去暑假两个月这段时间里,我重点进行了个个案的辅导,在整个辅导过程中,有快乐,有痛苦有满足,有失望有成就......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....撇去各种个案工作的流程和方法,这里将把重点放在个案的技巧使用上当然这只是针对我所进行的这个个案进行叙述的。个案基本介绍我在年月开始进行个对外来打工子弟学校帮教的社区项目,主题为‚我的明天在哪里对民工子弟小学的帮教活动‛。在这个项目进行过程中,我们制定计划时就是有针对性的进行重点的对帮辅,以达到养成他们的思考习惯训练他们的思维方式完善他们的知识结构拓宽他们的认识领域锻炼他们的生活技能和组织能力培养他们的道德感和责任感的目的。我的帮辅对象是江湾镇沪皖振华小学年级的学生杨梅个存在困难但是自己却由于年龄的原因没有认识到自己所存在问题的小女孩,是整个外来民工子女的代表。在和杨梅接触的时间中,我发现她主要存在了如下些问题见下表杨梅的问题所在,城市里没有社会地位,属于被歧视的弱势人群,被排斥在正规教育之外,几乎是沿着条‚小学毕业回家乡上初中城市里打工‛的模式发展,对于学习缺乏热情......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....无法做到担负起教育子女的责任,家庭教育层次有局限家庭附近没有玩伴,适合杨梅游戏的合适场所几乎没有学校适应情况差,老师们本身缺乏足够的人格魅力育,作弊等现象严重生有明显的界限,互相有对抗的情绪针对下表的各种问题,我采取了各种不同方法,希望可以改变杨梅目前的状况,使得她意识到自己未来的命运是掌握在她自己手中的道理。在这整个帮教的过程中,些技巧的使用十分的重要,因为杨梅不是别人就是她自己她的脾气,她的个性,她的习惯谁又可以取代得了呢所以需要有专门针对她的技巧在。些具体技巧的应用个‚大哥哥‛在确定杨梅为我的个案时,首先要说明的是并不是因为杨梅自己已经意识到了自身的问题和困难而找寻到我,而是我从和她的接触当中发现了她存在的问题,反过来主动去和她建立种专业关系。从杨梅的角度出发,我代表的是种可能的娱乐机会,个可以给她的原有生活注入新鲜感的大哥哥......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在初期,无疑会给杨梅带来好奇和兴趣,但是随着个案辅导的深入进行,杨梅会因为各种她不感兴趣的枯燥学习和说教而烦扰,此时就会对我产生定的抵触情绪,使得整个个案的进展受到阻力。所以,倘若我开始就以个‚辅导员‛的角色出现,在最初的新鲜过后,在杨梅的眼里,我将和她严厉的老师及父母没有什么本质区别。因此,我的想法就是成为杨梅的好朋友,成为个亲切值得信赖的‚大哥哥‛。如果从社会工作的伦理出发强调说,工作者不可以对案主移情,治疗就是治疗,不应该产生任何工作之外的感情因素。那么,我个人不敢十分的苟同这种说法。不同的个案有不同的案主有不同的情况出现,味的因循守旧照般书本,只会使得眼光狭隘,工作做不到随机应变。在杨梅的辅导中,她只是个岁的孩子,她的天真无邪她的无拘无束她所生活的环境她的未来极有可能的发展方向都使得我痛心然而杨梅自己并不知道。成为她的朋友,成为她的大哥哥......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....另方面又是杨梅不自觉的感情流露,她太需要位大学生哥哥给她带来不样的生活方式了。因此,我可以说,做个哥哥般的大朋友,是我和杨梅心灵上的默契,是件顺理成章,自然而然的事情。杨梅的父母重男轻女,对她进行粗放式的管教杨梅的老师自身文化素质能力有限,是个逼迫她完成各种作业考试的‚铁面老师‛杨梅的小伙伴们同样也是群和她有相同背景的孩子,在这种情况下,出现位大学生哥哥,无疑可以给杨梅带来关怀信任,也无疑可以在今后的辅导中,降低枯燥感,使得她在种没有压力的气氛中开心学习。比如在我帮助她辅导英语时,杨梅和我说,她总是默写不出单词来,不知道怎么样才好。通过我在帮教中的观察,不是默写不出来,而是没有去背单词,只是简单的‚看单词‛。于是我告诉她我们起来背单词,看谁背的多,规定个时间,大家互相背,等时间到了后开始默写,最后看谁默写出来的数量又多又准确率高,胜利者有奖励。在这个时候,我不是老师......”。