1、“.....请读读第小节,你仿佛看到海伦在干什么你感受到个怎样的海伦热爱生活还从哪些语句中读出她的不屈不挠精神的出示第段为使我的伙伴即使是最亲密的伙伴能听懂我说的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习我们起来做个试验你们捂住耳朵装成聋子,老师说句话注意没有声音只有嘴唇在动,看看你们能不能看出我说的是什么刚才的试验你们虽然也是聋人,但你们有双明亮的眼睛,可以去看去学,而海伦既聋又盲,那她是怎样学习说话的引读相关文字关注关键词,指导朗读,这个省略号里包含着什么正因为海伦这样坚持不懈的练习练习,当夏天来临的时候引读第段出示这是兴奋的泪水,也是心酸的泪水,因为他们仿佛看到海伦曾经在,曾经在,曾经在。学生思考自由说结合实际,升华认识正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦学会了算术学会了写字学会了说话......”。

2、“.....海伦又回到了有声有色的世界。凭着不屈不挠的精神,海伦考上了哈佛大学凭着不屈不挠的精神,海伦决心像沙利文老师那样把自己全部的爱倾注在残疾人上理解倾注齐读第小节你又读到个怎样的海伦板书富有爱心学到这里,老师相信海伦凯勒的形象在你的脑海里已经越来越清晰了,你定也有话想说,请拿起笔写写。机动拓展作业,课外积累课的最后让我们再来看看,记住这位感动我们,感动世界的人吧,让我们记住种精神不屈不挠战胜命运的精神请记住她的名字海伦﹒凯勒让我们记住种品格热爱生命忘我付出的品格请记住她的名字海伦﹒凯勒让我们记住个人个值得永远怀念的人个永远激励我们不断向前的人请记住她的名字海伦凯勒对于个生活在无边无际黑暗中的女孩,假如给她天光明......”。

3、“.....来感受老师与海伦的共同努力。教学过程复习谈话个十个月的孩子,应该享受这世界的新抹阳光雨露,及父母的微笑。但这对于小海伦来说却是个前所未有的苦难。请同学说说海伦的灾难我们可以理解,在无声无色的世界里,她变得暴躁。有时,她会在屋里乱碰乱撞,打破易碎的东西,还把妈妈锁在厨房里。可到了海伦十岁,她却成了名大学生。并有着远大的理想,想为更多像她样的人服务,她也是这么做的。大学毕业,她把全部的爱都倾注在残疾人身上,还处讲学,写书,就为了鼓励他们坚强地活着。想起感受下她的成长历程吗学习第小节自由读读这部分的内容。要求划划小海伦心情变化的句子。想想她为什么会有这样的变化讨论交流展示她心中充满了前所未有的喜悦,感到生命有了新的开始。读读这句话,注意哪些词,现在她的生活将与以前有何区别学生说她学会了用盲文来认识这个世界学会盲文对海伦来说,不是件简单的事,指名读第两小节。思考海伦有如此大的进步......”。

4、“.....并说说对老师的看法海伦的努力读读海伦是如何学的,你想对海伦说些什么过渡海伦与老师都在努力着,她们的辛苦没有白费。盲文的学习,让海伦认识了知识,而知识又让海伦重新认识了这个世界。默读第小节你觉得应该用什么样的心境来读这段指名读,齐读学习第小节。过渡海伦在她的自传中曾说,只要你对生活充满着希望,你就会拥有平常人所拥有的切东西。她不仅学会了盲文,她还超越了自我,学会了说话。自学第小节。读读,再想想你此时内心什么感受交流学习体会海伦是怎样学说话的结果呢读到这我的感受是小结海伦用她的生告诉全世界,个人该怎样活着,即使遇到了挫折,又该怎样面对自己的生活。在中国像海伦这样身残志坚的人也有,我们来认识位少年。展示少年王小彬的事例说说你的感受。谈谈你还认识哪些这样的人物。作业写篇读后感。海伦凯勒教案案例篇教学目标能用普通话有感情地朗读课文......”。

5、“.....用心感悟文章表达方法。能联系上下文和自己的积累,推想理解倾诉倾注等词语的意思及表达的情感掌握文中双引号的用法。拓展阅读,进步认识海伦的形象,感受爱的教育。教学过程激情导入,营造情境。这节课我们继续学习第课海伦凯勒,这就是海伦﹒凯勒,位传奇女子,位与命运抗争的英雄课件出示让我们怀着崇敬的心情再次呼唤这个名字生齐读海伦凯勒。通过上节课学习,你能用自己的语言概括下课文的主要内容吗生说师板书生病奋斗奉献谁来说说海伦凯勒给你留下的初步印象生说,师板书不屈不挠这节课咱们来继续学习课文,通过细读文本,深入体会海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神,并感悟作者是如何写的。品读语言,感悟形象。走进海伦凯勒生中最痛苦最不幸的时光。默读课文第节,说说从中你读懂了什么。课件出示课文第节交流所得重点抓住天哪,谁能岁半的娃娃呀,对海伦的同情担心倾诉是什么意思,理解吗不能,也不能想想该如何读好这节自由练读,指名读......”。

6、“.....海伦凯勒教案案例篇。深入体悟,升华认识正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦学会了算术学会了写字学会了说话。这也是这篇课文主要告诉我们的。不过,这篇课文还告诉我们海伦凯勒的什么方面请大家再读读课文最后段,你能有什么发现你又对海伦有什么认识把自己全部的爱倾注在残疾人身上。倾注如何理解通过这些,我们发现,海伦的内心充满了板书爱正因内心有爱,她感到生命有了新的开始,才会将世界想像的那样美好,才会将毕生的精力倾注在残疾人身上,也是爱,才给了海伦不屈不挠的奋斗精神,给了海伦克服重重困难的勇气和信心。最后让我们再次朗读这两个最能体现海伦凯勒不屈不挠奋斗精神的句子结合实际,升华认识。拓展作业,课外延伸。海伦凯勒教案案例篇教学流程导入课题,激发情感请同学们伸出手,和老师起工工整整地写个名字,个曾经感动世界的名字海伦﹒凯勒。我们来看看海伦﹒凯勒,课件出示海伦的照片齐读文字感受海伦崇高的人格......”。

7、“.....整体把握课文大意小组长默写生字词及常用成语,为了节省时间,组内两两互批,小组长监督及时纠正。,也可以轮读,检查学生对课文的朗读情况,不熟的留家庭作业直至读熟。可以是海伦凯勒的生平也可以是她的作品。学生说出读书感受,整体感悟人物。教师方法指导其实读书就是走进课文,与文中的人物对话,通过人物的语言动作走进人物的内心,认识人物的品格。所以同学们在读课文时,做到字字入目,句句入心同学们,你们都对海伦有了属于自己的感受。不过,在你们的回答中,我注意到这个词,大家请看板书不屈不挠,这是课文结尾对海伦具有精神的概括,而且这个词本身也值得我们去细细品味。依据导学提纲,精读自悟,合作探究,遭受致命打击的句子,并谈谈你的体会和感受。并有感情的读读,写出你的理解和感受。做批注教师方法指导其实读书就是走进课文,与文中的人物对话,通过人物的语言动作走进人物的内心,认识人物的品格。所以同学们在读课文时......”。

8、“.....句句入心展示提升,教师点拨学生回答,大屏幕展示。,像块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文,不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴,以至小小的手指头都摸出了血。教师指导朗读注意重音停顿语气语调。教师范读,指名读,齐读。学生想象小练笔让我们想象走进海伦的世界,用心去体会小海伦是怎样的种勤奋,怎样的份艰辛。音乐声中师情景启发也许这是个早晨,太阳还没有升起,可是你看到海伦已在做什么她是怎么做的也许,夜很深很深了,万物进入梦乡,海伦还是在干什么,你看到了吗阵阵倦意袭来,海伦打起精神,她仍在做着什么连手指头都摸出了血,血在滴滴落在书上,海伦忍住疼痛,她还在学生想象作文我们来交流下你真诚的文字。多生读自己描绘的画面,师相机评价教师可以出示下水文当早晨的第缕阳光照进小海伦的屋子,海伦早已坐在书桌旁开始了她天的学习,她稚嫩的小手不停地摸着这些似曾相识的文字......”。

9、“.....成了个个鲜活的生命,她的小手却被磨出了血可是这切都阻挡不了小海伦渴求知识的强烈欲望,因为她知道为了尽快地了解这个世界,尽快地让别人了解自己的内心,她只有不停地摸盲文,不停地认识单词积累大量的词汇。其他别无选择。师我看得出同学们已被深深感动了,请全班再想像画面读这段话。你感受到了什么生个残疾儿童的上进好学,探求知识的强烈欲望最亲密的伙伴能听懂我的话,我夜以继日地努力,反复高声朗读些词语或句子,有时甚至要读几个小时,直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习,练习,练习推敲词语反复甚至每天坚持生感受到小海伦持之以恒的精神,吃苦的韧劲。师功夫不负有心人啊,海伦说话的能力和般人没什么两样了,当她有天放学后大喊爸妈我回来了爸妈喜极而泣,这是个漫长的等待,又是多么艰辛的过程。正是靠着这种不屈不挠的奋斗精神,海伦学会了算术学会了写字学会了说话,年海伦凯勒考取了哈佛大学,以优异的成绩毕业......”。