1、“.....师解释溶解。问糖溶解到水里,水变成什么味道了幼儿亲自尝尝。师糖真甜,能不能多吃为什么延伸活动还有哪些物质可以被水溶解请幼儿与客人老师起分享自己的实验成果。师小朋友们太能干了,要奖励能干的宝宝们,我们来用溶解的现象自己做杯饮料吧,大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师起分享。幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中,并告诉老师们自己的饮料是如何做的,培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。活动反思采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解示范让幼儿认识记录卡的使用方法以及溶解不溶解的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。小百科超过两种以上物质混合而成为个分子状态的均匀相的过程称为溶解。小班科学活动溶解篇活动目标让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象......”。

2、“.....使幼儿知道有的物体在水里能溶解,有的物体在水里不能溶解。培养幼儿对溶解这现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。活动准备杯子,筷子,豆子,盐,糖,活动过程活动导入情景故事导入。帮助鸭妈妈。实验操作溶解现象。教师示范实验观察糖在水里的溶解现象。小朋友想想,小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢河水里去了先用小勺舀勺白糖放入空杯子里,让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。白色的颗粒状。教师小结白糖在水里过会不见了,水变甜了,我们就说白糖在水里溶解了。幼儿操作进行实验。认识操作材料。教师介绍桌面上的材料。幼儿动手操作实验,进步探索。活动结束在我们日常生活中,像糖和盐这样在水里能溶解的东西有好多像大豆大米石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。活动延伸请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解,与你的爸爸妈妈或者小伙伴们起分享吧。小班科学活动溶解篇。搅拌要求顺时针,不碰杯壁和杯底,不发出声音......”。

3、“.....是紫黑色的固体小颗粒。投入水中时会像小蝌蚪样出现紫色的尾巴,然后慢慢沉入水底,点点的向水中扩散。搅拌后高锰酸钾均匀的溶解在水中,不能看到它的颗粒,形成稳定的紫色透明的高锰酸钾溶液。胶水或洗发液进入水中的状态先浮在水面,再丝丝的下沉,然后缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,变成无色透明的胶水溶液。把食用油加入水中,食用油会浮在水面上,说明食用油不能溶解于水,在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后,食用油会变成乳状的液体,这说明食用油在加入洗洁精后可以溶解。轻轻开启瓶汽水,用注射器吸出约管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了,这种现象说明通过加压的方法可以使氧化碳溶解在水中。,不同物质在水中的溶解能力是不同的,并且可溶解的物质在水中的溶解是有限度的......”。

4、“.....可见食盐的溶解能力比小苏打强。固体和液体之外,还能少量的溶解氧气氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。物质在水中的溶解速度跟物体颗粒大小水的温度是否被搅动有关。水果糖在水中快速溶解的方法搅拌加热或者用热水碾碎。加压或化学方法溶解的,所以瓶打开,气体就冒出来了。蒸发或加热的方法进行分离。用蒸发法加热法时,食盐不会随着水起蒸发。水蒸发时,食盐会析出。实验所需设备蒸发皿,石棉网,角架,酒精灯。石棉网的主要作用是让蒸发皿均匀受热。在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯加热后的蒸发皿,石棉网,角架在相当长的段时间内仍然是很烫的,注意安全。酒精灯的火焰分为外焰内焰焰芯个部分,外焰的温度最高,焰心的温度最低,我们用酒精灯的外焰进行加热。定要在老师的指导下使用酒精灯。点燃酒精灯时定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火。用完要熄灭时,应该用灯帽将其盖灭......”。

5、“.....以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火可以用加水的方法让它溶解。可逆的过程。人们利用盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶。,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭。生态水。制定个毫升水能溶解多少克食盐的研究计划。研究的问题毫升水能溶解多少克食盐实验材料烧杯水小匙搅拌棒食盐记录单。研究方法在烧杯里倒入毫升冷水往烧杯里加入克食盐,用木棒搅拌到溶解为止。重复第步,直到水不能溶解食盐为止。每次加食盐时,把食盐的重量加起来,最后总合记录。实验结论毫升水能溶解大约克食盐。描述实验过程食盐在热水与冷水中溶解的快慢样吗不样。实验目的检验温度能否加快溶解改变条件个杯热水,杯冷水相同条件不搅拌。实验过程取相同多的热水和冷水各杯,将两份同样多的食盐同时放入水中。实验现象放入热水中的食盐溶解快,放入冷水中的食盐溶解慢......”。

6、“.....研究搅拌对溶解快慢影响改变条件个搅拌个不搅拌。相同条件水量相同。水温相同。盐量相同。同时加盐。观察时间相同。实验过程将两份同样多的食盐同时放入同样的水中,个搅拌个不搅拌。实验回忆课上做过的不同物质在水中的溶解实验,面粉沙食盐高锰酸钾能否看见颗粒能能不能不能分布是否均匀否否是是是否有沉淀出现是是否否能用过滤的方法分离能能不能不能是溶解还是没有溶解没有溶解没有溶解溶解溶解根据以上实验,总结什么情况下物质才溶解溶解指物质均匀地稳定的分散在水中,不会自行沉降,也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。小班科学活动溶解篇教学目的幼儿动手操作初步感受溶解现象,激发幼儿科学探索的兴趣。乐意参与科学活动,能够用语言完整地把自己的发现表述出来。培养幼儿相互合作有秩序操作的好习惯,提高幼儿语言表达能力。教学准备每人个水杯搅拌器......”。

7、“.....我们是糖宝宝和和勺子宝宝,你们想不想听我们的故事呀糖宝宝和勺子宝宝是对好朋友,经常在起做游戏,有天他们到草地上做迷藏,糖宝宝要藏了,糖宝宝想我藏到哪儿好了忽然,糖宝宝看见杯水,赶紧跳下去。勺子宝宝说我定能找到你。勺子宝宝找呀找呀,勺子宝宝找到糖宝宝了吗老师拿出白糖和杯水,请幼儿猜猜把白糖放入水中,勺子还能找得到么把幼儿的猜测用笑脸和哭脸表示,找到的用笑脸表示,找不到的用哭脸表示。幼儿操作实验,讨论发现了什么白糖去哪里了幼儿做实验,观察实验结果。幼儿自由进行水的溶解实验。步骤如下想想需要放多少糖勺糖看看白糖还在吗搅搅用勺子搅拌。再次看看白糖还在吗自由进行探究实验,教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。提出问题糖跑到哪里去了师生交流实验结果,根据猜想更换卡片。总结向幼儿介绍这现象叫做溶解。向幼儿解释什么事溶解......”。

8、“.....水变成了什么味道幼儿品尝糖水。老师糖很甜,你们可不可以多吃呢教学延伸还有其它的哪些物质能够被水溶解请幼儿与客人老师起分享自己的实验成果。老师小朋友们太能干了,要奖励能干的宝宝们,我们来用溶解的现象自己做杯饮料吧,大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师起分享。在背景音乐下,幼儿能够大胆地把饮料送给老师,并告诉老师是用什么做的,提高幼儿交往能力和语言表达能力。品尝自制饮料再想想,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中活动建议还有哪些东西可以溶解请幼儿回家和家长起找可以溶解的东西做实验,观察多种材料的溶解现象,到幼儿园与其他小朋友交流。活动反思这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松愉快地氛围中......”。

9、“.....能力也得到了定的发展。小班科学活动溶解篇活动目标通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象,培养幼儿对科学探究活动的兴趣。愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。通过玩玩讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。在操作实验中培养幼儿互相谦让有秩序进行操作的习惯,培养幼儿口语表达能力。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。让幼儿学会初步的记录方法。活动准备每个幼儿个杯子,根搅拌器。白糖盐奶粉果珍。轻柔的音乐教学过程用变魔术的形式,吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。师讲故事嗨,我是糖宝宝,小朋友们,你们好,嗨,我是勺子宝宝,小朋友们,你们好,小朋友们,你们想听我们的故事吗师糖宝宝和勺子宝宝是对好朋友,经常在起做游戏,有天他们到草地上做迷藏,糖宝宝要藏了,糖宝宝想我藏到哪儿好了忽然,糖宝宝看见杯水,赶紧跳下去。勺子宝宝说我定能找到你。勺子宝宝找呀找呀......”。