1、我们也经历了多个春夏秋冬了,定有让你难忘的回忆,请将这些回忆用你的笔把它写下来,让它成为我们人生中最美丽的片段。北师大荷塘旧事教学设计篇教材分析荷塘旧事是篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假,在荷塘边度过的段美好的生活。文章中,作者描绘了月牙泡的美好的自然之景,同时也塑造了群淳朴可爱的农村孩子的形象,表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。文章中多处运用比喻的修辞手法,渲染了荷塘的美丽景色。其中,还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的件往事。通过美景旧事,抒发了作者赞美自然,赞美人类纯朴的爱的思想感情。文章最后个自然段点明了文章的中心。在教学设计上,把握住‚自然之美‛和‚人性之美‛的和谐统,然后在这条主线上让学生感受‚荷塘‛。

2、中,你对哪件事最感兴趣,重点读读,说说在这美丽的地方,作者过了个怎样的暑假你从哪些地方看出来你体会到了农村小伙伴们身上怎样的性格又是从哪体会到的找找你认为精彩的细节或句子。拿起你的笔边读边作批注。自读思考小组讨论大家可以在小组内先交流下自己的收获。交流谁愿意跟大家分享下自己的学习收获指名回答。预设狗刨比赛先让学生自由发挥。‚条条黑泥鳅在水中钻来钻去‛写出了小伙伴们戏水时的快乐自由自在,表现出他们活泼的性格特点‚扑通通,扑通通‛写出了比赛时的忙乱和紧张比赛后的‚气喘吁吁‛‚昏昏欲睡‛写出了赛后的疲劳,也从侧面写出了比赛时的激烈。你能不能读读那种激烈大家起读读反映了小伙伴们快乐的生活和无拘无束的性格。‚水流像母亲柔和的手,轻轻地抚摸着我们,我们像荡在摇篮中。

3、了,这是他们憨直淳朴的性格的种表现。生答以后要注意安全终于把你救上来了师结是啊这是救人后的轻松的笑,这是善意的笑,这也是憨直纯朴的笑,所以,作者说,我至今怀念那笑声,齐读十自然段如今,我的孩子已经上学了,往事也忘了许多,可是,那荷塘却同天上的月牙样,时时浮现在我的眼前。时时浮现在我眼前的是那美丽的荷塘是小伙伴们淳朴的笑容是我和小伙伴们的友情。再读质疑从本文的题目来看,本文是记事的。但作者却用了个自然段来写景。这是否矛盾去掉这部分好不好为什么总结完成板书景美人美。边小结是啊,正是因为有了这美丽的荷塘所以我认识了大自然和谐的美,正是因为这童年的趣事,让我认识了人类纯朴的爱,这美丽的荷塘承载了我儿时的欢乐,承载了我儿时的快乐。这就是我的荷塘旧事。作业同学们,。

4、叶,粉红的荷花,这是绿与红的和谐,是片绿叶与粉红的荷花的美景和谐。增分则嫌多,减分则嫌少,美的恰到好处,美的那么和谐,让我们起来读读这和谐的美。齐读出示的两句话第课时导入上节课我们从作者童年的回忆里,见到了让他至今记忆犹新的荷塘。那开满荷花的荷塘,碧绿的叶,粉红的花瓣,含苞欲放的花骨朵,娇嫩而洁净,像披着青纱的少女,此情此景定还在同学们的脑海中盘旋。这美丽的荷塘,让作者在多年后,还时时浮现在眼前除了那美丽的景色,定还有别的原因吧,咱们起去看看吧。研读探讨今天我们接着学习荷塘旧事,请同学们默读课文,思考在荷塘里,作者经历了哪几件事分别给这几件事加个合适的小标题。同桌讨论同桌两个人可以交流下。交流谁愿意先来说说。指名回答。板书狗刨比赛打水仗溺水被救在这件事。

5、啦,我才不怕呢,齐读该城里人向乡下人炫耀了,我想站起来,再向小朋友骄傲的喊上声‚你们看,‛齐读过渡语这是城里人看不起乡下人的边缘线,那乡下人对城里人有这样的边缘线吗没有你从哪里可以看出乡下人对城里人没有边缘线呢作者溺水被救。请你找出溺水的句子,并在这些句子旁边写出自己的感受。请你说说你的感受。作者的心情害怕恐惧你能不能通过朗读来表现我的恐惧试试看原来溺水是这么恐怖的件事情,就在这危险的时候小伙伴们想出了什么办法呢原来,小伙伴们在水中排成队,手拉手铁链般将我拖到岸上。从铁链般你能体会到些什么小伙伴们机智勇敢团结过渡语场虚惊之后,作者被救上来吓得哇哇大哭,为什么小伙伴们却哈哈大笑你觉得此时小伙伴们在想什么这是小伙伴们善意的嘲笑,是我得救后小伙伴们的心情放松。

6、是美丽的,荷塘边的小朋友是可爱的。再进行合理恰当的拓展和迁移,使文章的主题得以升华,引发学生对生活的深深思索,使之受到良好的熏陶和教育。学情分析这篇文章层次清楚,结构容易把握,故事有趣学生很容易读懂。文章中大量的写景描写值得学习品析和积累。教学目标通过学习了解作者为什么多年以后仍然留恋荷塘。通过了解大自然和谐的美学习景物描写的方法和作用。体会作者赞美自然赞美人类淳朴的爱的思想感情。教学重点学习景物描写的方法和作用。教学难点对小伙伴们性格的理解。体会作者的思想感情。教学课时教学过程导入新课释题课前板书今天我们要学习荷塘旧事,学生齐读课题。你从课题中知道这篇文章是篇什么题材的文章旧事指的是学生说以前的事,发生在什么地方的事荷塘学习自然段默读第自然段,荷塘在。

7、‛。用了个比喻句,把水流比作母亲的手,写出了这里是我们玩耍的天堂,就像睡觉时躺的摇篮。引导学生同学们,你们觉得他们玩的狗刨比赛怎么样激烈你能找出表现激烈的词语吗扑通通阵乱响大菊花似的浪气喘吁吁打水仗先让学生自由发挥。第段用了几个拟声词,‚哗哗‛‚呀呀‛,很形象地把我们在水中嬉戏打闹的情景表现出来了。这里还用了个侧面描写。写树上的鸟也停止了叫声,侧面反映了我们打水仗的激烈,而且表现了我和小伙伴们的自由自在和快乐。让我们通过朗读也去体验下打水仗时的那种热闹激烈与快乐当我们互相扭在起时,便停止了击水,哈哈大笑起来。表现了小伙伴们的亲密无间。引导学生作者如何写出戏水时的激烈哪些词语用得特别好急速的水线点点白珠鸟声音动作溺水被救学生发挥‚小伙伴们在水中排成队,手。

8、作者这种写法。我们知道荷塘如天上的月牙儿样时时浮现在作者的眼前,那么作者难以忘怀的仅仅是荷塘的美景吗那还写了什么呢旧事。研读探讨,回味旧事出示学法读自由读文旧事部分,在自己感兴趣的地方多读几遍。思想想文中回忆了几件事你对哪件事更感兴趣它给你留下了什么印象画在你感兴趣的那件事中画出你喜欢的句子并做好批注。说你对哪件事更感兴趣为什么可以说给你的同学听。整体感知作者回忆哪几件事用小标题概括。北师大荷塘旧事教学设计篇北师大荷塘旧事教学设计篇导课今天我们来学习‚往事‛单元篇新的课文荷塘旧事。出示课题。课前已经布臵预习了,你有什么想要提醒大家的呢和你周围的同学互相交流下。全班交流,学生互相交流容易读错的字词,纠正字音。如月牙泡,这里指小的水塘,所以读声。攫住,比较。

9、拉手铁链般将我拖到岸上。‛这句话是个比喻句,把小伙伴们手拉手用力的样子比喻成了铁链,说明小伙伴们团结和机智,他们能在那么危险的情况下想出这个办法是很不容易的。这还能看出他们的勇敢,因为他们为了救我才冒险穿越那道边缘线的。我喜欢十段到十段的句子,这些语句把我当时落水的紧张恐惧表现得淋漓尽致,写出了我溺水时的反应和感受。你能不能通过朗读来表现我的恐惧试试看引导学生作者为什么会溺水呢不听警告越过边缘线。怎么理解这里的‚边缘线‛啊界限。在‚我的视角‛中丁丁说‚城里人和乡下人心里也有道‚边缘线‛,这个边缘线又怎么理解啊‛城里人骄傲看不起乡下人。在课文中有这样的‚边缘线‛吗如果有请把相关的句子找出来读读。我却根本没把这些警告放在心上。我个城里的孩子,见识比他们多多。

10、村少年天真善良淳朴美好的心灵作铺垫。学习课文自然段默读课文,思考哪些事情能体现出‚我‛与小伙伴淳朴的爱‚狗刨比赛‛‚击水‛‚手拉手救我‛自由选择自己最感兴趣的事再读课文,说说你从这些事中体会到了什么带着你的体会读你喜欢的段落。总结全文事隔多年,‚我‛依然怀念外祖母家的荷塘,那是因为学生结合板书接下话来大自然和谐的美和人类淳朴的爱,这种美和爱留给‚我‛的印象是深刻的,是很有感触的因此,在课文最后我由衷发出了全班齐读最后段。板书设计大自然和谐的美荷塘旧事人类淳朴的爱复习旧知,导入新课上节课,作者引领我们去感受荷塘的美景,感受那份‚大自然和谐的美‛。让我们再次美美地把荷塘的美景读出来。板书景美和谐作者为什么能将荷塘的美景描写得淋漓尽致呢以后,我们写作也要学习。

11、难写,注意任情字形,是抓住夺取的意思,等等。老师也有些词语提醒大家认清字形,读准字音出示词语课件,先自己读,然后随机选组开火车检查。结识了这么多新的字词朋友,现在就让我们走进课文去看看,这篇文章比较长,请你用自己喜欢的方式读读,边读边想,这篇课文主要讲了什么提示可以找找文章的中心句,段,帮助概括交流中心句我怀念那荷塘,在那里我认识了大自然和谐的美和人类纯朴的爱。出示课件,齐读读了这句话,你知道了什么生答文章主要写了哪两方面板书和谐的美纯朴的爱初读课文让我们带着这些问题,走进那让作者怀念至今的荷塘。师配乐范读。你仿佛看到个怎样的荷塘生答说了这么多的词语,最能表达这荷塘的是美丽。默默的地这部分,看作者怎样写这荷塘的美精读课文预设生找第段读第段,谈体会。作者。

12、哪里在外婆家乡学习十自然段这件事给作者留下了怎样的印象齐读最后自然段。最后自然段讲了那两方面的给作者留下深刻的印象板书大自然和谐的美人类淳朴的爱出示生词检查预习点缀颤动清澈恬静骇炫耀攫住呕ǒ憨直ā理清课文的线索课文哪些自然段在写大自然和谐的美哪些自然段在写人类淳朴的爱品读赏析仔细阅读课文自然段,讨论回答下列问题。请你找出文中描写荷塘景色的句子。出示句子‚来到塘边繁星闪烁。‛‚整个月牙泡泛着金光恰似蓝天上弯晶莹的新月。‛‚白天在微风中荡着绿浪‛‚又点缀着许多像披着青纱跳舞的少女。‛从这些句子当中感受到什么带着感受朗读并指导。这些句子都用了什么修辞手法有什么作用比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。‚切景语皆情语‛也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农。

参考资料：

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[13]《芦花荡》教案（13篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[14]灯光教学案例（3篇）（第11页，发表于2023-09-13）

[15]《我的叔叔于勒》 教学设计与反思（14篇）（第34页，发表于2023-09-13）

[16]3年级语文教案（15篇）（第47页，发表于2023-09-13）

[17]《我不能失信》说课稿（3篇）（第8页，发表于2023-09-13）

[18]六年级语文下册习作三导学案苏教版（2篇）（第9页，发表于2023-09-13）

[19]《生于忧患，死于安乐》教案设计（14篇）（第62页，发表于2023-09-13）

[20]小学五年级语文知识点总结（2篇）（第6页，发表于2023-09-13）