《得道多助，失道寡助》教案设计（15篇）

正课老师范读，学生齐读，要注意正音，要读得顺畅段，注意以下词语的解释。

舜发于畎亩之中发，起，指被任用。

畎亩，田间田地。

傅说举于版筑之间举，被举用，被选拔。

版筑，筑墙的时候在两块夹板中间放土，用杵捣土，使它坚实。

筑，捣土用的杵。

胶鬲举于鱼盐之中鱼盐，贩卖鱼和盐。

管夷吾举于土士，狱官。

举于上，从狱官手中被释放并被录用。

孙叔敖举于海海，在海边隐居。

百里奚举于市市，市井之间。

段，注意以下词语的解释。

故天将降大任于是人也大任，重大的责任，担子。

也，用在前半句的末了，表示停顿下，后半句将要加以解说。

必先苦其心志苦，使动用法，使痛苦。

苦其心志，使他内心痛苦。

劳其筋骨劳，使动用法，使劳累。

劳其筋骨，使他筋骨劳累。

饿其体肤饿，使动用法，使饥饿。

饿其体肤，使他身体饿瘦。

空乏其身空乏，使动用法，使贫困。

空乏其身，使他受贫困之苦。

行拂乱其所为行拂，所行不顺。

乱，使动用法，使额倒错乱。

乱其所为，使他所做的事颠倒错乱。

所以动心忍性所以，用来通过那样的途径来动心忍性，动和忍都是使动用法，使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

曾益其所不能曾益，增加。

曾，同增。

段，注意以下词语的解释。

人恒过恒，常。

过，犯，犯过失。

法家拂士敌国外患这个人出身都卑微。

种田筑墙贩卖鱼盐犯人隐居者奴隶，他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，而且干出了番出色的事业。

人要成大器，就必须经受磨练自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男这是道开放性试题，无惟答案。

针对其中个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

孟子‣两章练习得道多助，失道寡助‣同步练习文学常识填空孟子，名。

时期学派的代表人物。

孟子‣是部记录的思想观点和政治活动的书，共篇。

南宋朱熹将孟子‣并称为书。

解释词多义道会天大雨，道不通得道者多助伐无道，诛暴秦固固国不以山溪之险汝心之固，固不可彻池有良田美池桑竹之属池非不深也国固国不以山溪之险搜于国中日夜解释加点词环而攻之而不胜夫环而攻之是天时不如地利也兵革非不坚利也委而去之域民不以封疆之界威天下不以兵革之利寡助之至，亲戚畔之翻译下面句子故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。

然而不胜者，是天时不如地利也。

回答问题天时不如地利战必胜矣。

本文的中心论点是从上文看，得人和的实质是，得人和的最佳局面是。

本文主要采用的论证方法是。

现代生活中，得道多助，失道寡助仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对道的理解。

请写出句与人和有关的名言警句生于忧患，死于安乐‣练习舜发于畎亩之中而死于安乐也。

生于忧患，死于安乐‣选自，中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

给下面的加点字注音。

畎亩傅说胶鬲法家拂士找出句子中的通假字并解释。

入则无法家拂士。

困于心衡于虑。

曾益其所不能解释下列句子中加点字的意思所以动心忍性困于心衡于虑而后作傅说举于版筑之间出则无敌国外患者故天将降大任于是人也空乏其身舜发于畎亩之中管夷吾举于士百里奚举于市苦其心志人恒过翻译句子入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡故天将降大任于是人也。

生于忧患，死于安乐。

比较下列各组加点的词语，意思相同的项是有名马，祗辱于奴隶人之手本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。

用课文词语回答开篇列举的位人物有什么共同的特点试具体比较分析。

孟子在选文第段中以位历史人物的经历告诉人们。

请写出与之意思相近的句名言孟子在文中列举了位历史人物的经历，强调了逆境能成才现在有人认为顺境也能成才。

对此，你有什么看法，请举例谈谈。

轲战国儒家孟子及其弟子大学‣论语‣中庸‣解释词多义道道路仁政道义固巩固固执，顽固池池塘护城河国国防国都解释加点词围攻表转折发语词这泛指武器装备委放弃去离开限制凭借震慑少畔同叛，意义背叛。

翻译下面句子所以说，管理百姓限制老百姓不能只靠划定的疆域的界限，巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力的强大。

能施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。

凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属兄弟骨肉都反对的寡助之君，所以，能行仁政的君主不战则已，战就定胜利。

回答问题天时不如地利，地利不如人和得道天下顺之举例论证，对比论证以国家外交部而言，道指国家间和平共处互不侵犯以国家内部而言，道指爱民，为老百姓着想以个人而言，道指与人为善，仁义道德。

人同心，其利断金。

家和万事兴。

兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。

众人拾柴火焰高团结就是力量人心齐，泰山移。

孟子告子‣生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加使坚韧奋起，有所作为被举用，被选拔在外面，指国外给动词，使他受到贫困之苦指被任用法家拂士敌国外患这个人出身都卑微。

种田筑墙贩卖鱼盐犯人隐居者奴隶，他们都是经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者委以重任，而且干出了番出色的事业。

人要成大器，就必须经受磨练自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男这是道开放性试题，无惟答案。

针对其中个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。

授课时间主设计人授课人学习目标在掌握重点字词的基础上，初步理解文章内容。

学习过程课前预习借助资料完成下列问题作者及出处本文选自，题目是后加的。

传说是春秋时期所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前年以下百多年间的许多史料。

了解历史背景朗读课文注意字音与停顿重点字注音刿谋间帛辙竭靡熟读课文，注意句中停顿。

理清思路，背诵课文学生自读课文，结合注释，借助工具书翻译课文。

注意下列词语的解释重点词解释师肉食者间鄙何以战安弗专徧牺牲加信孚福狱虽察情忠之属也可以公与之乘鼓败绩驰辙登轼既克故鼓作气再彼竭我盈故克之测伏靡重点句子翻译肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙，未能远谋。

何以战衣食所安，弗敢专也，必以分人。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

忠之属也，可以战。

夫战，勇气也，鼓作气，再而衰，而竭，彼竭我盈，故克之。

研读课文段研读问题小组合作完成问题战争的时间国家表现战争性质的句子庄公的态度刿请见的原因这举动表现了曹刿的什么品质刿分析战前准备何以战是通过与庄公的几次对话完成的刿否定了什么作法肯定了什么作法怎样肯定的从这点可以看出在战前准备上，曹刿重视的是什么这又反映了曹刿的什么战略思想表现庄公鄙的句子是什么第段刿与庄公人的表现分别是什么表现出各自的什么特点体现刿指挥正确的句子本段表现了刿的什么能力用自己的话概括本段介绍了战争的哪两个过程第段表现庄公鄙的句子未可为何齐人鼓后为何可矣未可为何后为何又可矣总结有利于反攻和追击的最佳时机是什么从本段可以看出曹刿的战术思想是什么点拨检测填空曹刿论战‣中曹刿认为可以战的条件是具体来说指的是。

文中叙述了开始反攻的时机是开始追击的时机是。

解释下列句子中加点词语的古今义又何间焉古义今义肉食者鄙古义今义牺牲玉帛古义今义小大之狱古义今义翻译下列句子。

小信未孚忠之属也。

可以战。

战则请从阅读课文第段回答下列问题十年春，齐师伐我除了交待战争发生的时间外，还指出了和，其中的我是指用原文回答忠之属也所评价的内容是什么曹刿请见的主要原因是什么用把第段文字分为两层，并写出层意。

层。

层。

从这段中，可以看出曹刿是个什么样的人教后反思总结复习课重点句式及词语判断句式忠之属也。

夫战，勇气也。

夫大国，难测也。

古今异义的实词古今间参与隔开，不连接牺牲祭祀用的猪牛羊等为正义事业而舍弃生命狱案件监狱可以两个词，意为可以凭借个词，表示可能或许可重点句翻译肉食者谋之，又何间焉肉食者鄙，未能远谋。

何以战衣食所安，弗敢专也，必以分人。

小信未孚，神弗福也。

小大之狱，虽不能察，必以情。

忠之属也，可以战。

夫战，勇气也，鼓作气，再而衰，而竭，彼竭我盈，故克之。

知识点拨与学法引导本文是左传‣中的名篇，主要的记叙方式是记言，这是左传‣记叙些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略，本文就是这类文章的代表作。

全文以齐鲁长勺之战为主线，以曹刿为主，庄公为宾，记叙了曹刿战前战中战后的有关战争的言论，阐明弱国在对抗强国的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机后发制人等，表现他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。

审美鉴赏周密严紧的构思美本文的篇幅极其短小，却将复杂的长勺之战这事件，介绍得井然有序，清楚明白，这主要得力于作者对文章结构的精心安排。

课文以长勺之战的经过战前鲁国的准备战斗过程战后总结为线索，各部分间又注意了巧妙的过渡和照应，使文章结构十分严紧周密。

如第两部分用请战和从战过渡和衔接，第部分用既克，公问其故承上启下，显得十分自然。

前后照应的地方，如第部分何以战和可以战相照应第部分中两个未可和下文两个可矣照应第部分中辙乱旗靡与上部分的下视其辙登轼而望相照应等，上系下连，严紧周密。

重点难点突破结合课文回答肉食者鄙的鄙表现在哪里曹刿的远谋表现在哪里纵观全文，弱小的鲁国能战胜强大的齐国原因有哪些参考答案肉食者鄙的鄙表现在战前准备阶段，鲁庄公的答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子，神而不是百姓。

战斗中，公将鼓之公将驰之，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军，不懂军事。

战后，既克，公问其故，战胜了还不知什么原因，再次暴露鄙。

曹刿的远谋表现在战前问。

说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。

第层段从防御方的失利论证地利不如人和。

第部分段深入论证得道即得人和则战必胜。

人和与下文所说的道是什么关系讨论并归纳道即指仁政。

得道就是施行仁政。

施行仁政则多助，多助则天下顺之，这就是人和，即得到人民的支持和拥护。

本文阐述的主要观点是什么讨论并归纳主要观点是得道者多助，失道者寡助。

文章第段运用什么句式有什