语文四年级下册第二单元内容教案（6篇）

飒飒风的声音。

例句风越刮越大，树叶飒飒作响。

琥珀古代松柏树脂的种化石，浅黄色褐色或红褐色的透明固体。

可用它制造漆装饰品等。

断绝指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。

推测根据已知的事情来想象不知道的事情。

生机生命力活力。

澎湃形容涛声互相撞击。

前俯后仰形容身体前后晃动。

俯，头向下仰，脸朝上。

语文四年级下册第二单元内容教案篇。

教学重点。

教学时数课时教学过程出示课题今天我们学习篇新课文，题目叫琥珀。

板书课题检查预习琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。

指导学生自学，理解课文内容认真阅读课文，想想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值这块琥珀是什么样子的这块琥珀有什么价值从这块琥珀，可以推测发生在万年前的故事的详细情形从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。

课文中哪部分讲了这块琥珀的形成经过从个夏天到那些松脂球成了化石。

请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读读，再用自己的话把形成经过说说。

课文的其他部分是讲什么的第自然段讲故事发生的时间从海风猛烈地吹到这是很少见的，讲这块琥珀怎么被发现的最后个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。

请个学生分段朗读课文。

练习有感情地朗读课文布置作业练习朗读课文拂拭指掸掉或擦掉。

粘稠形容液体的粘性很强。

飒飒风的声音。

例句风越刮越大，树叶飒飒作响。

琥珀古代松柏树脂的种化石，浅黄色褐色或红褐色的透明固体。

可用它制造漆装饰品等。

断绝指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。

推测根据已知的事情来想象不知道的事情。

生机生命力活力。

澎湃形容涛声互相撞击。

前俯后仰形容身体前后晃动。

俯，头向下仰，脸朝上。

约摸估计，大概的意思。

怒吼原指猛兽发威吼叫。

课文中比喻水的风浪声很大。

热辣辣形容热得像火烫着样。

思考琥珀是什么课文讲了有关琥珀的哪些内容琥珀有何特点明确琥珀是古代松柏树脂的化石。

本文所讲的琥珀里面裹着个苍蝇，个蜘蛛，而且这两个小东西的腿的周显出好几圈黑色的圆环课文主要讲了根据块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀想像这块琥珀形成和发现的过程，并且判断它在科学上的价值。

教师出示琥珀图片，让学生对照图片，练读课文，熟悉课文内容听课文录音，进步了解课文内容学生复述琥珀的形成和发现的过程作业。

语文年级下册第单元内容教案篇教学目的学会本课个生字。

正确读写琥珀飒飒拂拭热辣辣前俯后仰淹没澎湃粘稠推测松脂等词语认真阅读课文，理清文章的结构初步了解琥珀形成的过程，进步激发学生对科学的兴趣。

教学重点认真阅读课文，理清文章的结构初步了解琥珀形成的过程，进步激发学生对科学的兴趣。

教学难点理解琥珀形成的过程。

感情朗读课文。

布置作业以未来的为题，写篇想象作文，想象要合理。

语文年级下册第单元内容教案篇教学目标，了解这块琥珀的样子及价值。

，以及这样想象的依据。

教学重点难点。

教者钱素珍教学过程导入新课。

精读课文，深入探究。

明确第，要有松树柏树。

依据是琥珀是松树树脂形成的。

第，炎热的夏天正晌午。

因为只有在这时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。

第，苍蝇和蜘蛛正巧在起，而且挨得非常近，大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。

探究想象依据。

学生自学小组合作师生交流。

角色朗读此部分。

小结通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗默读思考最后自然段。

小组讨论后回答。

，并想想本课与黄河象文叙述顺序有什么不同。

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

语文四年级下册第二单元内容教案篇。

学生自己练读，然后把自己喜欢的段落读给大家听，老师点评。

了解松脂球变成化石的过程。

，小虫的活动停止了，但自然环境还在继续变化。

松脂球是怎样变成化石的呢，思考松脂球变成化石必须具备什么条件。

在学生默读思考后，老师指导他们讨论，然后再指名说说。

老师随机板书松脂球变为化石的必备条件地壳变动埋在海底时间漫长。

总结琥珀形成必须具备的条件。

科学家根据这块琥珀的样子，推测出它形成必备的条件，同学们根据板书，说说琥珀的形成经过了哪两个阶段需要具备哪些条件了解科学家合理想象的依据。

块奇异的琥珀推测出发生在万年前的故事的详细情况，科学家这样想象的依据是什么呢练习第题，按照这题下面的提纲，说说科学家这样想象的根据。

，互相说说。

布置作业。

精读课文，深入探究。

明确第，要有松树柏树。

依据是琥珀是松树树脂形成的。

第，炎热的夏天正晌午。

因为只有在这时间松柏才渗出大滴松脂形成松脂球。

第，苍蝇和蜘蛛正巧在起，而且挨得非常近，大滴松脂正巧滴下来把它们包在里面。

探究想象依据。

学生自学小组合作师生交流。

角色朗读此部分。

小结通过以上问题的探讨，你知道想象合理的依据是什么了吗默读思考最后自然段。

小组讨论后回答。

，并想想本课与黄河象文叙述顺序有什么不同。

在学生讨论交流的基础上，教师总结。

语文四年级下册第二单元内容教案篇。