1、而增强保护自然环境的意识。教学重难点学会并理解本课的生字新词,课文的理清思路。体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程导入新课板书城市同学们,当你看到城市这个词语,你的眼前浮现什么样的情景。出示课题,板书课题,齐读。强化多音字识音义,所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。简介作者。出示目标检查预习检查生字词的掌握情况掳掠霓虹灯遒劲蔚为壮观婀娜挺拔苍劲坚韧忠心耿耿芸芸众生理解些词语遒劲雄健有力。形容树枝。馈赠赠送。芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其它切动物指大群无知无识的人。川流不息川河流息停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆船只很多。新课探究。初读课文,整体感知课文小组内开火车朗读课文。小组成员及时进行。

2、表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。本文在写作上有什么特点本文多用比喻排比对比修辞手法,语言亲切,优美。有感情地朗读课文课后拓展了解自己的家乡有哪些标识用自己喜欢的方式记录下来。作业设计完成补充练习。积累好词佳句。仿写练习。板书设计城市的标识树不可替代不可臵换城市灵魂个性城市的标识教学设计篇学习目标基础知识目标了解有关张抗抗的文学常识,识记理解重要字词。能力目标能运用多种修辞手法表达自己的思想情感。思想情感目标通过学习城市的标识文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作。学习的重点,难点重点用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情。教学过程导入新课随着社会的发展,人们的生活水平日。

3、想象似曾相识茫然无措第段缺少标点符号过渡生活在这样如此雷同的城市,怪不得作者发出这样的感慨师补充为了突出事物的主要方面,用有差别或相反的事物做陪衬,这种写法就叫衬托教师出示课件预习是学生学好本课完成本课学习目标的前提和保证。意图查缺补漏,全班同学都能掌握基本的字词意图文章这两组词语正好概括了文章的两部分内容,学生能够更清晰地了解课文的主要内容意图抓住如此想象似曾相识茫然无措等词语了解城市间雷同,谈出学生自己的理解,进步体会作者的情感,同时为下面的问题为什么用大量的笔墨写城市的雷同做铺垫城市的标识教学设计篇教学目标学会并理解本课的生字新词,学习课文的部分。理清课文的思路,体会作者怎样运用修辞手法表达自己的思想感情。激励学生用心去爱护我们城市的树,。

4、大厦和大楼,街道,轿车,人们的衣着等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性。作者把树称为城市的标识合适吗为什么作者写城市中的树,正面写城市的标识,不同的城市,有不同的标识香樟树是杭州的标识法国的梧桐是南京上海的标识榕树是福建或广州的标识油松是长春的标识圆冠榆是喀什的标识国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨树是惟的不可替代的印记,不可被臵换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性。体会文章最后段的语言,作者给予城市的树怎样的赞美研讨感悟小组讨论交流,教师点拨作者为什么用大量笔墨描写城市雷同铺垫,为下文从正面写城市的标识树,做好了准备文章抒发了作者怎样的感情作者在本文中把树当做座城市的标识,其作用是。

5、市,有不同的标识。香樟树是杭州的标识法国的梧桐是南京,上海的标识榕树是福建或广州的标识油松是长春的标识圆冠榆是喀什的标识国槐榆是北京的标识。最后作者发出由衷的感慨,树是惟的不可替代的印记,不可被臵换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性。全文层次清晰,共分个部分。城市的标识教学设计篇。交流回报谈理解,读读,读出自己的体会生齐读第段说感触深的个词复制,谈理解,读出这种无奈出示第组词自读,谈自己仿佛看听闻到了什么读出美,再读这些词生谈自己的理解什么是作者眼中城市的标识为什么用大量的笔墨写城市的雷同作业摘抄文中好词好句教师活动师生点评板书城市重点指导识在这里当标记记号讲,读声遒和馈的笔顺结构学生点评教师鼓励。教师引导抓住段落中如此。

6、价,并说说课文讲了件什么事理清课文思路同学们,老师也收集了些字词,请大家看大屏,边读边回忆课文内容。课件出示关于城市雷同部分和描写树的字词。请大家分组来读,结合课文内容来说说词语分组的依据。课件展示分组词语变色,成两组。第组如此相像似曾相识大同小异模样第组遒劲伸展宽大茂密婀娜苗条挺拔苍劲玲珑精致秀气坚韧刚才同学说得这些依据和理由,其实就是本文前两部分主要的内容。帮助学生理清课文主要内容。出示课文的部分内容。全文层次清晰,共分个部分段为第部分写出了城市的雷同段为第部分写出了树是城市的标识为第部分写出了为什么把树作为城市的标识。精读课文,理解课文内容。默读课文第部分,思考文中对城市的雷同之处的描写有哪些学生找找有关的句子来回答。教师归纳雷同的地方出。

7、提高,于是我们的城市被钢筋水泥所包围,城市与城市之间越来越雷同。那么怎样来辨认识别呢这节课我们就来学习城市的标识课,看看作者把什么当做城市的标识。首先来讲解文题。什么是标识所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。作者在本文中把树当做座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展。解决字词生字遒涸芸馈忖ǔ蒡啾ū窠ē正音字胞ā,不读ā崭ǎ,不读词语遒劲雄健有力。馈赠赠送。芸芸众生芸芸众多的样子。众生泛指人类和其它切动物。指大群无知无识的人。川流不息川河流。息停止。象河水那样流个不停。比喻来往的人或车辆,船只很多。寿终正寝寿终很大年纪才死去。正寝旧式住宅的正房。指年老时在家安然死去。。

8、为城市的标识。教学时间课时学生学习过程导入新课同学们,你们向往城市的生活吗座座高楼林立,小车川流不息,人们衣着时髦风尚,仿佛生活在时代的前沿,可有的人对城市的珍爱并非这些,而是代表城市个性的事物,让我们来看看吧,板书课题,齐读城市的标识解题什么是标识所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志。课前,你了解了哪些事物可以作为城市的标识初读课文,整体感知指名朗读课文给字词正音生字遒涸芸馈忖ǔ蒡啁ō啾ū窠ē词语遒劲雄健有力形容树枝馈赠赠送芸芸众生芸芸众多的样子众生泛指人类和其它切动物指大群无知无识的人川流不息川河流息停止象河水那样流个不停比喻来往的人或车辆,船只很多寿终正寝寿终很大年纪才死去正寝旧式住宅的正房指年老时在家安然死去比喻事物的自然消亡给课文分段。

9、喻事物的自然消亡。作家张抗抗生于杭州,年下乡到黑龙江。当代女作家。课文分析本文自然段较多,共个自然段。作者是按着如下的思路写作的。作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像多胞胎像连体人,失去了特有的个性,失去了活气和灵性。作者抓住了城市的大厦和大楼,街道,轿车,人们的衣着等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识树,做好了准备。这部分里有个难句,应该用懂它的含义。即就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统锁成个连体人。这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。接着,作者就写城市中的树,正面写城市的标识。不同的。

10、的顺序写个片段。按照第自然段的排比的写法,结合课外对树的了解,续写下去。如的树是市的标识认真朗读课文,体会作者对城市中这鲜活生命的赞美和珍爱之情。学习为下文做铺垫的写作手法。能运用多种修辞手法表达自己的思想感情。积累好词佳句,有感情地朗读课文。教学重点认真朗读课文,体会作者对城市中这鲜活生命的赞美和珍爱之情。教学难点通过学习课文,增强我们保护生存环境的意识,从我做起,化作行动。把城市的树称为城市的标识,抒发作者对树大自然留给我们的最后馈赠的珍惜之情。教学构想全文层次清晰,共分个部分段为第部分,段为第部分,为第部分。本文多用比喻,排比,对比修辞手法,语言亲切,优美。学生以自学为主,抓住好词佳句体会作者的思想感情。教学准备查阅资料,了解哪些事物可以。

11、文层次清晰,共分个部分段为第部分,段为第部分,为第部分研读课文,理解内容默读课文,画出文中让你感触最深的句子,说说你读懂了什么揣摸体会文中对城市的雷同之处的描写有哪些学生找找有关的句子来回答。出示句子就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统锁成个连体人。读读这句话,说说自己的理解。这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺。作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像多胞胎,像连体人,失去了特有的个性,失去了活气和灵性作者抓住了城市的大厦和大楼,街道,轿车,人们的衣着等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠雷同,没有个性。作者把树称为城市的标识合适吗为。

12、出来高耸的大厦和大楼。满街的霓虹灯和高架的立交桥。街上川流不息的轿车。满街的现代服饰和商品。让学生划出含有多保胎连体人的句子,体会其句子,并说出比喻拟人的修辞手法。教师适时点拨。在高楼林立的城市中,还有哪些物体可以作为城市的标识呢快速阅读课文的第部分,想想作者所指的城市的标识是什么树出示问题说说文中列举了哪些树标识着哪些城市找出句子并读读。师归纳并出示下内容法国梧桐南京上海榕树福州广州椰树海口油松长春圆冠榆新疆喀什国槐北京香樟树杭州出示些树的图片让学生欣赏。拓展延伸想想,应该怎样去爱我们的树,爱我们的大自然作业设计自选超市任选题,多选有奖了解自己家乡有哪些标识,写下来。在我们生活的周围呢,也有许多有特点的树。请你仿照第自然段,突出树的特点,按定。

参考资料：

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