1、并帮助妈妈起捉害虫。教材以童话的形式呈现了青蛙生成过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活,遇事主动探索的道理。设计理念以学生为主体,体现情趣教学理念,通过说读的结合,调动学生的生活经历体验于阅读解读过程,让课堂充满生命活力,为小朋友的自主参与创造有利条件。第课时教学目的看图初读课文,了解课文大致内容。正确流利朗读课文,能通过读知青蛙的变化。增强对科学童话的兴趣。教学过程导入课文谜语导入今天我给大家介绍位新朋友,猜猜它是谁说谜面大脑袋,圆肚子,细尾巴,黑身子,水里游。生交流,说谜底。板书小蝌蚪学习小蝌蚪自然段出示小蝌蚪图片,说说小蝌蚪长得什么样课文是怎样来介绍小蝌蚪的呢课件出示第自然段图文自由读,找出描写小蝌蚪的句子。点名读,齐读指导朗读小蝌蚪可爱吗是呀,多么活。

2、展示学生书写情况,说说哪些字写的好,哪些字写的不够理想。目的通过新鲜灵活的语言设计,把死的变活的,让汉字更具魅力,激发学生学习生字的兴趣。打写练习。形式用生字扩词。用个生字组词后,进行词语接龙。用生字组词,再用生词写句话。目的通过打写,培养学生扩词写话的能力,同时积累更多的词语。教师小结。第课时启发谈话,激趣促读。同学们,假如我们把小蝌蚪找妈妈这个故事拍成动画片,你们愿意吗下面我宣布小蝌蚪找妈妈演员选拔赛现在开始了,请各参加预选的同学先做好以下准备自己熟悉课文,故事情节和对话部分反复读揣摩记忆。自由结合对台词。目的以演员选拔的形式激发学生读欲望。自主合作,交流探究。学生按自己想扮演的角色分开坐。评价自己想扮演的角色。目的对角色的理解就是对课文的理解,这环节旨。

3、。师小结可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断去探究,坚持到底,终会有成功的天。引读青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴,笑着说小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的齐读第段最后句话指导读好蹬跳蹦,突出青蛙动作的敏捷,做动作读读。小青蛙都在干什么呢从文中找出来读读。师它们可真是人类的好朋友,是庄稼的保护神,让我们带着赞赏的语气再去读读吧。为了让我们的青蛙朋友生活地更舒适安全,我们应该做些什么呢总结全文学习了这篇课文,你知道了什么分角色朗读全文。演演这个故事小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学内容分析小蝌蚪找妈妈这是篇很有趣的课文。群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,。

4、学生给生字编字谜。个别竞猜分组打擂竞猜。词语接龙。规则用生字组词,分组在定的时间内说得多而对的为胜。句子选美。老师出词语,分组派代表说句子,评出最美句子。进入资源平台识字通,自由读儿歌故事等。目的让学生既在玩,又在自主愉快地学。在玩中发展思维及听说的能力,开发他们创造记忆字词的综合学习能力,培养他们的合作能力。练习书写。请大家先认真观察生字在田格中的位臵,然后独立写个。书上田格中的字学生提出认为难写的字,教师电脑出示带田格的生字,让学生仔细观察生字每笔在田格中的位臵,并请同学说说要注意的地方。学生看电脑博士是怎样写的电脑演示加录音请学生书写田格中的第个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。鼓励学生到黑板上书写汉字,进行小小书法家评选。学生评议。

5、龟没把青蛙妈妈的样子说清楚运用角色换位的方法,进步引导学生进行大胆想像假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪,你怎样跟他她说清楚根据板书小结小蝌蚪的变化过程。歌曲欣赏后全体唱,加深理解小蝌蚪的变化过程。角色表演。目的用多种形式朗读体会,读出表情动作,让孩子们感受到读书的快乐,语言的美妙。拓展阅读。让学生大量地自由地读资料库中的儿歌小知识故事自然界中也有很多动物,它们小时候的样子和长大以后的样子完全不同,你们想知道吗请同学们进入资料库读自己喜欢的儿歌小知识故事。目的通过大量的读,增加识字量增长课外知识,提高阅读水平。打写延伸。同学们还记得青蛙妈妈的样子吗让学生互相说说蹲在荷叶上,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着对大眼睛。师示范说,展示写话。请生上台表演这种情。

6、泼可爱的小蝌蚪呀,你能用朗读让大家仿佛亲眼看到这些活泼可爱的小蝌蚪吗自由读,指名读,齐读。学习青蛙自然段小蝌蚪长大会发生怎样的变化呢播放录音,请同学们听完故事后想想,说说。刚才,大家听故事非常认真,现在请同学们自由读文,用在课文中画出小蝌蚪身体变化的句子。检查朗读,点名分段读课文。指名说说小蝌蚪在找妈妈的过程中,身体发生了哪些变化生说,师板书长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴不见,指出学生用上先再接着最后来介绍。小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁它们是怎样接近这些小动物的它们都说了些什么话点名回答鲤鱼乌龟青蛙。小蝌蚪是怎样接近它们的比较体会迎上去追上去游过去。课件演示,播放动画。小蝌蚪与鲤鱼对面迎上去的动画。乌龟在前面游,小蝌蚪在后面追上去的动面。看见荷叶上蹲着只大青。

7、在让学生说出自己心中的理解。读中感悟,理解课文。学习第自然段播放课件,出示课文内容。贴小蝌蚪图片,你们看,池塘里蝌蚪多吗板贴没腿蝌蚪谁能用自己的话说说小蝌蚪是什么样子的课文是按什么顺序描写的呢小蝌蚪现在在做什么呀快活是什么意思指导朗读谁能用快活的心情地来读读这段在小蝌蚪找妈妈的过程中,有句话出现了次,你能找到吗小蝌蚪游呀游哪个小蝌蚪来说说这处游得样吗高兴着急艰难出示第幅图画,试读段。边看分段动画,边思考小蝌蚪的的身体发生了什么变化遇到了谁找到妈妈了吗小蝌蚪游啊游,身体有什么变化先是长后腿,接着又长了前腿板贴长了后前腿蝌蚪小蝌蚪首先遇到了谁在干什么遇见了鲤鱼在教自己的孩子捕食然后又遇见了谁板贴鲤鱼和乌龟小蝌蚪找到妈妈了吗小蝌蚪在向鲤鱼和乌龟打听妈妈的消息时,鲤。

8、句子。指名说说青蛙的外部特征。请学生为青蛙画张像。并将自己的作品贴到黑板上。分角色表演。再读全文,思考学完本篇课文你还了解了哪些知识课件演示小蝌蚪变成青蛙的过程。指名将小蝌蚪变成青蛙的几幅图片按顺序贴到黑板上。指名说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课外延伸,培养探索精神。学生汇报课外搜集的资料其它小动物的成长过程。结束语大千世界,充满着无数的奥秘,希望同学们能积极探索钻研,像帮助小蝌蚪那样解决更多的难题。小蝌蚪找妈妈教学设计篇教材简析这是篇富有童趣的经典童话故事。内容生动有趣,以对话为主,深受低年级学生的喜爱,是进行朗读训练的好材料。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识,蕴含了从小能独立生活遇事主动探索的道理。设计理念读中观读中练读中思读中悟,读中表情。

9、和乌龟是怎样说的咱们先把他们说的话用横线画出来吧。引导学生自学课文划线讨论汇报,。理解迎上去追上去的意思,指导蝌蚪与鲤鱼妈妈乌龟的对话朗读。小蝌蚪第次很有礼貌渴望的心情第次很热情高兴,但有点着急。鲤鱼亲切,速度放慢。乌龟和蔼,速度放慢。出示第幅图,学习段。师小蝌蚪认错了妈妈,它很不好意思地走了,这次它定要认清楚了。学生练读段。汇报演读身体又有什么微妙的变化这时,小蝌蚪看到个怎样的青蛙板贴青蛙找到妈妈重点指导小蝌蚪看到青蛙的样子时心里的判断及叫喊的兴奋。出示第幅图。读最后段过渡小蝌蚪的尾巴不见了,长成了青蛙,他们每天在田里捉害虫,多开心幸福,指导读出小蝌蚪的开心幸福自豪。课文的开头,鲤鱼和乌龟都告诉小蝌蚪它妈妈的样子了,为什么小蝌蚪还是没有找到妈妈因为鲤鱼和乌。

10、变成青蛙的过程。在感悟中培养学生的朗读能力。通过本课学习,培养学生探索自然科学奥秘的兴趣。教学重点通过朗读引导学生理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具多媒体课件,图片。教学过程创设情境,导入新课同学们,老师昨天看到张寻人启示,你们愿意帮忙找找吗出示启示内容,揭示课题小蝌蚪找妈妈初读课文,整体感知学生自由读课文,要求读准字音,以读汉字为主。思考课文讲了件什么事默读,给每个自然段标上序号。学生汇报,从哪几个自然段中可以帮助小蝌蚪找到妈妈。细读课文,理解感悟文章内容。学习第自然段。指名读第自然段,从哪句话可以帮助小蝌蚪找到妈妈质疑,提出本段中不明白的词语和句子。理解迎上去指名表演。分角色朗读。学习第自然段。自由朗读第自然段。用笔标出能帮助小蝌蚪找到妈妈的有。

11、,读中达意,读中明理。教学目标蝌蚪迎等个生字,初步理解甩迎追蹲披露鼓蹬跳蹦表达的意思。,了解小蝌蚪的成长过程,知道青蛙是有益的动物。,试背自己喜欢的段落。教学重点。,体会重点词句的意思。教学难点青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。教具准备小蝌蚪各个时期形态图画幅,词条卡张,字卡张。注本课是最最常规的家常课,未使用课件画有小蝌蚪的卡片。教学时间课时,本课为第课时。教学过程谈话导入,复习巩固上节课我们学习了小蝌蚪找妈妈,跟着活泼可爱的小蝌蚪走进了个童话的世界。这里有坚持不懈找妈妈的小蝌蚪,这里有温柔慈爱的鲤鱼妈妈,这里有热心善良的乌龟大叔,最后小蝌蚪们成长为想妈妈样的田园卫士。同学们,你们喜欢他们吗板书课题,生谈看到这个题目你想到了什么带着问题自由读文。拆换伙。

12、,就游过去的动画。思考为什么小蝌蚪认定大青蛙是它们的妈妈点名朗读鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述妈妈们的语旬。看图填空。课件演示出示图文练习披蹲鼓露们游到荷花旁边,看见荷叶上着只大青蛙,着碧绿的衣裳,着雪白的肚皮,看对大眼睛。指导学生读句子。分角色读课文同学们,小蝌蚪鲤鱼乌龟青蛙,你们喜欢谁呢选择自己喜欢的角色读课文。小组分角色朗读。指导分角色朗读。夸夸想想孩子们,你们喜欢青蛙吗能夸夸他们吗自由说,点名说。你们还知道哪些关于青蛙的知识点名说师补充课堂小结孩子们,现在知道了青蛙是益虫,今后我们要起行动起来保护青蛙。附板书设计小蝌蚪找妈妈长出后腿长出前腿尾巴变短尾巴不见小蝌蚪找妈妈教学设计篇教学目标创设情境,引发学生学习兴趣。通过朗读表演,引导学生在读中理解,小蝌蚪。

参考资料：

[1]《小金鱼》教学设计（14篇）（第31页，发表于2023-09-13）

[2]《糖葫芦》教学设计（15篇）（第22页，发表于2023-09-13）

[3]《美丽的小路》教学设计（22篇）（第93页，发表于2023-09-13）

[4]《变色鸟》教学设计（12篇）（第24页，发表于2023-09-13）

[5]《小蝌蚪找妈妈》教学设计（15篇）（第61页，发表于2023-09-13）

[6]《香蕉》教学设计（3篇）（第11页，发表于2023-09-13）

[7]《花儿朵朵》教学设计（17篇）（第39页，发表于2023-09-13）

[8]《熊猫》教学设计（9篇）（第19页，发表于2023-09-13）

[9]《小鸡》教学设计（3篇）（第5页，发表于2023-09-13）

[10]《熊猫》教学设计（3篇）（第9页，发表于2023-09-13）

[11]《小鼓响咚咚》教学设计（13篇）（第24页，发表于2023-09-13）

[12]《下雨了》教学设计（17篇）（第71页，发表于2023-09-13）

[13]《耳朵上的绿星》教学设计（17篇）（第43页，发表于2023-09-13）

[14]《我的好妈妈》教学设计（12篇）（第22页，发表于2023-09-13）

[15]《纸飞机》教学设计（14篇）（第21页，发表于2023-09-13）

[16]《新年到》教学设计（12篇）（第18页，发表于2023-09-13）

[17]《狮王进行曲》教学设计（14篇）（第24页，发表于2023-09-13）

[18]《蝴蝶找花》教学设计（13篇）（第22页，发表于2023-09-13）

[19]《蝴蝶花》教学设计（17篇）（第40页，发表于2023-09-13）

[20]《悄悄话》教学设计（14篇）（第25页，发表于2023-09-13）