受段又有什么感觉感受颤音以及用肢体表现颤音。观察图片,模仿创编洗澡动作欣赏音乐,教师依据乐句出示图片模仿并创编动作段里小花猫做了什么动作段里小花猫做了什么动作暖身操段拍的感应肢体各部位做各种洗澡的动作段颤音感应肢体不同部位抖动洗澡时间请幼儿拿洗澡工具,围成大浴缸商量道具乐器洗澡用品的合理使用铃鼓段舀水拍的感应铃鼓当脸盆舀水,不同方位段洒水颤音感应铃鼓举高摇晃洒水刺刺球水袖段拍的感应刺刺球在身上擦段颤音感应大面积用力擦创意想象还有什么乐器或道具可以拿来当作洗澡工具请学生发明,并配合音乐设计动作拍顽固伴奏老师翻拍创意游戏节奏卡,学生手持不同乐器作敲奏段顽固伴奏敲奏拍顽固伴奏型段交换乐器乐器互相交换活动目标熟悉音乐旋律,通过图谱肢体动作道具来感应乐曲曲式,理解颤音的特点。鼓励幼儿创编各种洗澡动作,感受音乐活动的快乐。活动准备乐曲图谱,段字卡,小花猫洗澡图片张,碟道具铃鼓木鱼各分成幼儿人数的半,小软球水袖沙球小方巾用篮子装着人手份洗澡教学设计篇活动的目标是理解故事内容,学习故事中的角色语言。丰富词汇看看瞧瞧探探头探探脑重手重脚散了架泡汤教育幼儿与同伴友好相处,互相关心互相帮助,知道大家在起很快乐。教学设计理念这节课的教法设计是这样的以桌面教具创设情境,引发幼儿学习兴趣。以直观形象的桌面教具帮助幼儿理解故事。以模仿故事中小动物的动作,学习角色对话的方式帮助幼儿学习词汇和优美语句。活动过程设计开火车去做客导入,激发兴趣。兴趣是最好的老师,对感兴趣的内容,我们往往可以收到事半功倍的效果。活动开始,我就以开火车去小青蛙家做客导入,为后面的讲述作铺垫,并且设疑发生了件什么有趣的事情,引发孩子听故事的兴趣。完整地听老师有表情地讲述故事,让幼儿听得清楚,以培养幼儿倾听的习惯。幼儿猜猜里面藏着什么东西洗澡用的东西可真多,这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服,成为干净的宝宝。现在每人拿个喜欢的,让我们随音乐来洗澡吧。大家来洗澡,体验舞蹈律动的快乐。教师洗干净了吗好,轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。洗完澡我们抹点什么呢抹上点宝宝润肤露,闻闻香吗教师闻闻幼儿,欣喜地告诉幼儿香极了。结束部分教师回家以后要勤洗澡,做个健康讲卫生的好宝宝。洗澡教学设计篇活动目标并能用肢体动作表现活动准备呼拉圈幼儿人手个音乐。活动过程故事邋遢大王我爱洗澡请小朋友根据生活的经验说说我们怎么洗澡。说说平时我们在家怎么洗澡做做洗澡的动作。请小朋友观察教师洗头的动作并能找出规律。幼儿根据找出的规律创编出其他洗澡的动作。神奇小路预设情境寻找浴室。出示图谱,提示幼儿找到浴室的密码。尝试用脚踩出寻找浴室密码。游戏我爱洗澡尝试听音乐完成寻找浴室与洗澡的动作。用呼啦圈代替浴室,请幼儿在听到指定音乐时跳进音乐完成洗澡的动作。加快音乐速度进行游戏。用完整的慢中快进行游戏。谁的浴室不见了完整游戏在游戏最后音乐最后句时,教师抽走几个浴室。请小朋友帮助没有找到浴室的伙伴洗洗澡。洗澡教学设计篇设计意图排图讲述是种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习,幼儿积累了定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步的逻辑思维能力,大部分幼儿能较认真地观察图片能用较有条理的语言讲述图片内容,但在逻辑思维合理想象的能力还有待提高。岁儿童学习与发展指南中指出幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力对交往情境的判断能力组织自己思想的能力等,并通过语言获取信息,逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述,是幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式,由于图序的变化,幼儿需要变换观察与思考的角度,想象合理情节,有利于提高幼儿逻辑思维连贯完整讲述的能力。活动过程进场在音乐母鸭带小鸭的伴随下,老师带着小鸭去游玩。师今天天气真好,老师带小鸭子到外面去玩,好吗生好,师那咱们出发吧,复习歌曲表情歌师唉呀,好累啊,边擦汗边跟小鸭子说。咱们先坐下来休息下,小鸭子跟着擦汗。哦,我知道小鸭子最近学了首很好听的歌曲叫做表情歌,能唱给老师听听吗小鸭子大声地说能,音乐响起,小鸭子随音乐唱出表情歌。导入新课,雷声响起。师啊这是什么声音啊生老师,打雷了,快要下鱼啦,师那咱们快点找个地方避雨吧,。小鸭子跟着老师去避雨了,好不容易找到了个屋檐避起雨来,可全身都湿透了,还发出阵阵汗臭味。师唉呀,怎么这么臭啊只小鸭说老师,刚才我们玩的时候出了很多汗,现在有被雨淋湿了,所以发出阵臭味。其他小鸭子连忙附和是啊,是啊,师那我们该怎么啊生洗澡,师对了,我们来洗个香喷喷的澡,把身上的臭味通通都洗掉,教授新课那么谁能告诉我,在家里谁会自己洗澡小朋友自由讨论。老师提问个别小鸭子在家里,你是自己洗澡还是爸爸妈妈帮你洗啊请个别幼儿回答。师哦,原来还有很多小鸭子都不会自己洗澡的,那现在我们起来学学怎样洗澡吧,。师我们想要洗澡,首先要怎么做让小朋友自由讨论,各抒己见。师然后呢教师采取多种形式提问集体或个别提问,教师从中听取正确的答案,在向幼儿说明,然后请幼儿示范。再由老师示范,小鸭子跟着学。动作顺序如下脱衣服开水龙头试水温洗湿身体擦肥皂搓身体的各个部位冲水擦干身体。跟着音乐洗澡,让幼儿个或几个起自由洗澡。师好啦,我们已经学会洗澡了,现在雨停了,我们起到池塘去洗澡吧,小鸭子片欢呼声。师差点忘记了,我们洗澡还需要手帕呢,老师送块给小朋友吧,那出魔术棒,嘴里念咒语变变变,变出块手帕,小朋友从腰间取出块手帕。音乐响起,小鸭子自由洗澡。跟着音乐,小鸭子再个着老师起洗澡。退场天黑了,小鸭子也把身体洗干净了,我们赶快回家吃饭吧,洗澡教学设计篇活动目标,感受舞蹈律动的快乐。,养成爱洗澡的生活习惯。活动准备洗澡喜唰唰我爱洗澡每人块沐浴花。活动过程引起幼儿洗澡兴趣。今天老师给你们带来段非常好听的音乐,你们想听吗教师让我们随音乐来跳跳。好热呀你们热吗怎样才会舒服观看动画片洗澡,积累洗澡的经验。教师宝宝洗澡时,洗了哪儿呀引导宝宝充分用语言和动作来表达。洗澡教学设计篇。洗澡教学设计篇教案本学期,我选择了小班课程里面的节语言课谁来陪我洗澡作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣,也抓不住这节课的重点,我就跟时候去探讨怎么上,师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲,下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的反思捋清教学思路活动目标借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用吹呀吹,吹出了陪我洗澡来表达自己的想象。感受想象游戏的快乐有趣。出示故事主人公小琪,吹泡泡图片,直接引入主题。师有个小朋友叫小琪,看看他在做什么提问你吹过泡泡吗你吹出来的泡泡是什么形状的呢请两个幼儿说说原来,我们般吹出来的泡泡是圆形的。过渡小琪的泡泡水可神奇啦,我们帮她吹吹吧,会有意想不到的惊喜哦,借助吹泡泡的情境,能够用清楚地用吹呀吹,吹出了陪我洗澡来表达自己的想象。吹绵羊讲述前半句吹小企鹅完整讲述吹小鸭子个别讲述,进步提炼巩固完整欣赏故事谁来陪我洗澡完整欣赏故事提问还有谁来陪小琪洗澡了那么多小动物陪小琪洗澡,真快乐呀,情感的提升试上反思试上完以后的感觉并不好,主要的愿意时间太短。师父给我掐算了下,这节课上了才十分钟。她听完我的课,最大的感受是,感觉我在过流程,对于孩子的回应存在些问题。第个环节,我提问你吹出的泡泡是什么样子的孩子说是正方形的。是长方形的。但是我对于他们的回答并没有给予回应,而是顺着自己的备课来的,非常的唐突。我当时脑子里片空白,说实话当孩子说到的答案并不是我想要的时候我根本不知道怎么回应。师父给我的意见是哦,你吹出的已经这么神奇啦,小琪的泡泡还要神奇哦,我们起来试试看吧。教师对于孩子的回应上我还是要再思考的。试讲反思说试讲的题目今天我试讲的内容是小班语言停顿故事时间太短,我只试上了分钟,最起码要分钟。不够生动,在试上的时候要当自己在上课,要生动些。重点的地方,比如中间的肉段,要说清楚。教案活动目标借助故事情境引发快乐想象。能用简单的语言表达自己的想象。锻炼手部精细动作,提高手眼协调的能力。活动准备故事大书谁来陪我洗澡。动物图像若干动物贴纸。张画好浴缸的全开海报纸。活动过程讲述故事,引发快乐的想象谁陪小琪洗澡出示大书,让幼儿猜测故事内容。师好大本书啊,里面藏着什么故事呢谁来猜猜看幼儿猜测故事内容教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。师翻开封面,我们页页地来看在讲故事的过程中,重点引导幼儿看图说说泡泡变成了什么东西引导幼儿根据故事内容,引发快乐想象。师泡泡变成了什么东西呀师小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢幼儿回答,教师将幼儿的答案画在黑板上。记录分享快乐想象谁来陪我洗澡分享快乐想象。师要是我们小朋友也有魔法泡泡,你希望谁来陪你洗澡呢引导幼儿与同伴互相说说。指名幼儿在集体面前大胆说己的想法。在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字交流。师哇,这么多动物都来陪我们小朋友洗澡,看看都有谁啊,逐出示动物图像,引导幼儿起说说这些动物的名称。进行操作活动,表达快乐的想象。展示画有浴缸的海报,发给每组适量的动物贴纸,请幼儿找己所希望的陪自己洗澡的动物,并自己动手贴到浴缸周,起完成谁来陪我洗澡的海报动物贴纸预先要多准备点。附故事有天,小琪在路上捡到瓶咕噜咕噜冒着泡泡的瓶子,上面写着神气泡泡水。小琪心里想泡泡水有什么神奇的呢难道会吹出大绵羊吗她试着吹了下,哇,真的吹出了只大绵羊。洗澡的时候,小琪偷偷地把泡泡水带进浴室里。她先吹了好多只小鸭鸭陪她洗澡,又吹了两只小企鹅。真好玩啊,吃饭的时候,小琪想明天换谁来陪我洗澡呢是鳄鱼河马,还是章鱼呢睡觉的时候她还在想明天到底要换谁来陪我洗澡呢。活动过程进场在音乐母鸭带小鸭的伴随下,老师带着小鸭去游玩。师今天天气真好,老师带小鸭子到外面去玩,好吗生好,师那咱们出发吧,复习歌曲表情歌师唉呀,好累啊,边擦汗边跟小鸭子说。咱们先坐下来休息下,小鸭