1、“.....您放心。创作中赞美母爱我在生活中发现妈妈对自己的爱,通过件件小事,写出妈妈对我无私的爱,你们在生活中发现妈妈对你的爱吗请以小组合作,创作诗歌妈妈的爱生汇报妈妈的爱有回,同事送给妈妈块巧克力,妈妈自己舍不得吃,小的地包好,带回家给我。啊,妈妈的爱是香甜的巧克力有回,我被汽车撞倒,妈妈焦急地抱起我,强忍着眼泪守慰我气喘吁吁地上医院,啊,妈妈的爱是那颗爱我的心。有回,我遇到了道难题,退却了,妈妈走过来鼓励我不要退缩,还帮助我讲解,啊,妈妈的爱是信任的眼神。当我捧回奖状,妈妈其时也很高兴,但妈妈只是淡淡的说好孩子你还必须继续努力,啊,妈妈的爱是望我成才。有次,我和妈妈下跳棋,妈妈把我堵住了,我哭了,妈妈对我说想赢就必须努力,啊,妈妈的爱是亲切的教诲。总结全文妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心,还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上。让我们读懂这份爱,珍惜这份爱......”。

2、“.....学生应该多收集身边的些具体事例,教学中由于教学对象的具体情况存在差异,所以向妈妈表达爱的方式应当灵活处理。通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。在朗读中体会妈妈的爱,背诵中积累语言能正确,流利,有感情地朗读课文。理解课文内容,深刻地体会母爱。感受合作学习互动的快乐。教学重点难点正确,流利有感情地朗读课文。感悟,体会母爱。感受合作学习互助学习的快乐,教具准备课件文中妈妈关爱女儿的个场景。教学过程,歌唱激情引入。师同学们,有首歌叫世上只有妈妈好大家会唱吗我们起来唱唱。生随着伴奏带唱世上只有妈妈好激情拍打节奏。师妈妈是世界上最疼爱我们的人,妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前,今天,就让我们来学习课文妈妈的爱。生专心听老师讲话,体会老师的话语......”。

3、“.....读准字音。师请大家自由读课文,用笔勾出不认识的字,再看看课后的会认字,拼拼,读读,认认。生学生自读课文,并勾出生字,再自己拼读,认识汉字扇裳遮哭谎诲谎批烫瓶责老师范读课文生听老师范读,初步了解课文内容。自己练读诗歌,把生字的读音读正确。读通了课文的同学读给同桌听听,请同桌帮助。生互听互教,读通课文。指名接龙读诗歌生指出读得不准确的地方。师老师很想听听你们读得怎么样可以把课文读给老师听听吗生齐读课文。品读全诗,理解母爱品读学习第节自由品读第节,思考这节主要讲什么内容生妈妈在暑天为孩子摇扇子。本课的教学目标是学认个生字,学写个生字,培养学生不借助拼音认字的能力。正确流利有感情地朗读课文,使学生在朗读中感悟体会妈妈对孩子无私的爱,意识到自己生活在深深的母爱中,结合生活事例激发自己对妈妈的爱。重点难点为使学生在朗读中感悟体会融入生活中细节中的妈妈的爱。在学习第课时时,我为了突出重点突破难点......”。

4、“.....注重对学生进行朗读训练。通过听录音读自由读指名读配乐朗读等各种朗读形式,促学生积极地读,提高了学生的朗读能力,有助于学生在读中感悟妈妈的爱。注意对学生进行学习方法的指导,注重阅读能力的培养。在提出问题诗中,小朋友把妈妈的爱比作什么时,适时对学生进行学习方法的指导,让学生拿起笔,在诗中画出答案,接着读读,并告诉学生,用笔画出答案是种不错的学习方法。生字教学较扎实,通过各种形式调动学生识字的积极性,使学生牢固掌握生字。如小老师教读检查员检查读举字卡等形式,积极有效。扩展问题妈妈的爱还会是什么当问题提出后,学生积极动脑,说出了很多生动的答案,如妈妈的爱是本书妈妈的爱是遮凉的树妈妈的爱是温暖的阳光妈妈的爱是团火妈妈的爱是温暖的怀抱妈妈的爱是厚厚的棉被妈妈的爱是挡寒的围巾妈妈的爱是唤我的声音学生的思维被打开了。同时又与妇女节相连......”。

5、“.....我适时地引导学生说说是怎样为自己的妈妈庆祝节日的,学生纷纷举手,动情地说出了为妈妈做的事情洗脚做饭买花送贺卡恰到好处地将妈妈爱我,我也爱妈妈的主题渗透进去。当然,这节课也存在着不足之处,如开始提出诗中把妈妈的爱比作什么后,没有给学生以探究思考的空间。而应该问问学生为什么小作者把妈妈的爱比作清凉的风让学生说说,在进行朗读指导时,先让学生用课文中的语言读,再用自己的话,结合生活中妈妈对自己的爱来谈谈,最后再带着感情大声朗读。这样,不仅给学生以思考的空间,而且有的放矢地培养了朗读能力。再如老师要更具亲切感,语气要更柔些,注意体态表情,做到真正入情入境,激发学生内心的情感,达到情感教育的目的。另外,由于时间紧张,在进行识字教学时,我没有尽可能地把识字的主动权放手给学生,这有待于今后注意,加强对学生独立识字能力的培养。这节课给我最重要的启示是堂课的教学结构安排如何至关重要,在今后的教学中......”。

6、“.....不断改进,摸索出行之有效的教学方法,安排好每堂课的教学结构。妈妈的爱教学设计篇第课时湖北省恩施市实验小学余致敬教学目标个生字,认识个生字。读写由生字组成的新词。流利有感情地朗读课文。,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。教学重点正确流利有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。教学难点体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。课前准备课文录音带歌曲碟教学时间课时教学过程抓住字眼谈话揭题。师板书‚爱‛字,提问看到这个字你想到些什么指名回答爸爸妈妈的爱老师对学生的爱同学之间的友爱爱劳动爱祖国教师小结在这么多的爱中,有种是世界上最伟大最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,我们来学习第课,导入新课。在爱的前面板书妈妈的并齐读课题理解课文培养情感初步感知激发情感,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。......”。

7、“.....认识生字,新词和长句子要多读几遍。,并连着词读读。检查学情及时反馈。,分小组讨论课文把妈妈的爱比作什么,引出并板书妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻细读课文体会情感再读全文,想想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪节,就从哪节开始学,重点指导读好节。指名读,学生评读。再自读自悟后人小组讨论读了这节还有没有不懂的词句。指名回答后再讨论每句诗应怎样读才能充分表达出感教师先范读然后学生试着体会读,再指名读,评评让学生懂得妈妈的爱是无私的。指名读第节。想想在这节里,妈妈的爱指的什么妈妈的爱指的是清凉的风提问妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳在个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。理解‚湿透‛‚衣衫‛的意思......”。

8、“.....妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。通过学习课文认识妈妈对孩子的关爱。在朗读中体会妈妈的爱,背诵中积累语言能正确,流利,有感情地朗读课文。理解课文内容,深刻地体会母爱。感受合作学习互动的快乐。教学重点难点正确,流利有感情地朗读课文。感悟,体会母爱。感受合作学习互助学习的快乐,教具准备课件文中妈妈关爱女儿的个场景。教学过程,歌唱激情引入。师同学们,有首歌叫世上只有妈妈好大家会唱吗我们起来唱唱。生随着伴奏带唱世上只有妈妈好激情拍打节奏。师妈妈是世界上最疼爱我们的人,妈妈总是在我们需要帮助和爱的时候出现在我们眼前,今天,就让我们来学习课文妈妈的爱。生专心听老师讲话,体会老师的话语。师校书课题妈妈的爱生饱满激情地读课题妈妈的爱组织初读,读准字音。师请大家自由读课文,用笔勾出不认识的字,再看看课后的会认字,拼拼,读读,认认。生学生自读课文,并勾出生字,再自己拼读......”。

9、“.....初步了解课文内容。自己练读诗歌,把生字的读音读正确。读通了课文的同学读给同桌听听,请同桌帮助。生互听互教,读通课文。指名接龙读诗歌生指出读得不准确的地方。师老师很想听听你们读得怎么样可以把课文读给老师听听吗生齐读课文。品读全诗,理解母爱品读学习第节自由品读第节,思考这节主要讲什么内容生妈妈在暑天为孩子摇扇子。妈妈的爱教学设计篇。,想为什么说妈妈的爱是清凉的风生甲因为妈妈在很热很热的夜晚给我扇扇子。乙因为妈妈给我扇扇子,给我带来了清凉。观看课件,指导有感情朗读相关句子。引导生想想妈妈给我扇扇子容易吗生甲,我想妈妈也会困因为她上了天班,比我累多啦,乙我想妈妈也热。因为她只给我扇自己不扇汗水却湿了透了她衣裳。再次看课件,指导有感情朗读。自己品味,用低声,缓幔地读,细心体会妈妈的辛苦,男女生比赛读。个别指读......”。