1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体验音乐活动中的快乐。活动准备中国武术的录像带,音乐磁带。前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。活动过程欣赏中国功夫。组织观看录像,欣赏中国武术。讨论你看到的中国武术是什么样的为什么大家都喜欢中国武术请幼儿模仿各自学到的武术动作。欣赏歌曲中国功夫。理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。设计武术动作,创编舞蹈。请幼儿自由创编舞蹈动作。将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作准确有力,学习表现中国武术的特点。活动反思通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是个中国人而感到自豪。在星期有个活动是学习歌曲中国功夫,这是首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体动作力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响,它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。通过歌曲的学唱,懂得中华武术魂,懂得做人也是外练强身健体,内练身正气。引导学生有感情地歌唱。了解旋律的压缩在音乐中的作用。教学过程新课导入播放北京申办奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫幕。师同学们,知道这是什么运动项目吗生武术。师这是北京申办奥运会的宣传片。为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢生因为武术是我们中华民族的传统项目,又是诞生于中国师对了,谁知道中国的武术都分什么门派,有什么招式,有什么武器啊学生回答略。师其实武术不但有同学们说的那些,它还代表了中华民族的种精神,种中华武术魂。师今天我们就来学习首描写中华武术的歌曲好吗生好,歌曲新授教师播放录音,引导学生看黑板上的歌词。第乐段与第乐段在演唱时有什么区别第乐段的音乐素材是第乐段的缩减再现,节奏更紧凑了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....注意聆听录音中这段歌词的节奏。在教师指导下,练习这段念白。教师应注意,定要有气息的支持,才能表现中华儿女的英武之气。教师出示武术动作图片,自选简单的武术动作,边读念白边做动作。随音乐功夫伴奏,学生演唱歌曲。表现歌曲。在念白部分做动作功夫伴奏,全班学生完整地表现歌曲。课堂同学们,的武术博大精深,但是只靠武术兴国可以吗还要靠科技兴国,所以希好好学习,为祖国的强大美好而奋斗,中国功夫教学设计篇活动目标喜欢功夫,体验功夫的强壮有力的气概。活动准备拳术视频片段武功秘籍功夫音乐活动过程导入部分想看我练功夫吗教师演示武功我的武功怎样欣赏功夫,体验其强壮有力的气概。,你来学学请幼儿表演幼儿演示你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮看秘籍,用身体动作表现功夫。他们的武功是哪里来的除了跟师父学外,还有种途径,那就是出示秘籍,看武功秘籍。少林秘籍小朋友想不想也来照着秘籍练练武功好,那就请你们选个你喜欢的秘籍......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....看看,有几个动作这些动作会做吗,你们可以听着歌看着秘籍练练动作。注意动作有力量刚才我们说每本秘籍有几个动作个,我们这首歌也有句,我们来听听个动作配句歌,打的时候慢慢的,表演秘籍动作拓展幼儿对功夫的进步认识。为什么那么多的人都去练武术呢能强身健体保护自己刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。中国功夫教学设计篇设计思路近年来社会上对外国的节日文化比较崇尚,而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗,因此,开展了主题活动中国娃娃,在这个主题活动中,从大发明到现代火箭从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产从国粹京剧到各民族歌舞孩子们发现越来越多,惊奇越来越多,感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片大闹天宫后,幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣,因此选取了中国工夫这首歌曲,让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概,激发幼儿用身体动作表现中国工夫......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使幼儿能在音乐气氛的感染下,在富有力度的动作表演中,对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。目标喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。激发幼儿用身体动作表现中国工夫。准备中国工夫音乐磁带多媒体课件制作。过程京剧表演分男女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,女孩手拿手绢表演。学习武术表演观看武术表演。刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。幼儿观看武术表演问中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗为什么武术有什么用强身健体了解中国武术。问你还知道哪些中国武术你能做做动作吗根据幼儿的回答后播放多媒体软件个别幼儿示范做动作,集体学做个别动作欣赏歌曲中国工夫问听了歌曲你发现了什么表演中国工夫听到慢的音乐时应该怎样做动作动作有力停顿放第段音乐幼儿表演。听到快的音乐时应该怎样做动作动作有力连贯放第段音乐幼儿表演。下面,把动作组合在起完整的表演......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....好吗请你们自己找几个朋友起给歌曲编动作,动作要有力到位精神。表现出中国武术的特点请多位幼儿上台表演。动作要有力精神。请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不样,也可以样。再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。打击乐拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐起来表演。中国功夫教学设计篇课题名称中国功夫教学目标知识技能目标让学生了解歌曲中说唱形式的特色以及中国功夫的相关背景文化,激发学生的兴趣,感受中国武术音乐的气魄过程与方法在歌曲的学习中,融入感情的演唱歌曲,分角色演唱,体会武术音乐的特色情感态度与价值观在学唱和欣赏中,学会歌曲,让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神,培养学生的爱国主义情操。中国功夫教学设计篇。你们觉得步拳怎么样谁来模仿下里面的动作幼儿模仿步拳的动作。为什么大家都喜欢功夫因为功夫很厉害......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有敌人来的时候,还可以用来保护自己武术可以用来强身健体,还可以在碰到危险的时候保护我们自己。看示意图,学武术的动作。我这里有些武术动作的示意图,你们看看上面是些什么动作观看武术动作示意图学做冲拳砸拳推掌亮掌弓步马步。结伴练习以上动作。这些都是武术里最基本的动作,也是练习武术时最长用到的动作。再次模仿步拳,练习手与腿的协同动作。再次观看武术的录像步拳两人结伴,尝试将学过的手与腿的动作合并起来,模仿步拳中的动作。交流各自学会的动作,共同纠正。步拳是功夫中最基本的套武术,也是入门的门武术。中国功夫教学设计篇设计思路关于活动价值的思考在整个音乐活动中,始终体现了幼儿是活动的主体。教师是活动的支持者引导者参与者。为幼儿提供观察体验探索表现的空间。为幼儿的创设环境提供材料,幼儿围绕活动,进行自主观察运用多途径的方法感知探索活动的内容,并自由地表达与表现......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....它不仅作为个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪内容进行体验感受和想象表现,又作为爱国主义教育的个极好题材以激发幼儿做个中国人的自豪感萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。关于活动架构的思考第环节通过谈话聊聊中国功夫,激发幼儿自豪的情感第环节通过欣赏音乐的基础上,尝试配合音乐学做些基本的功夫动作,感受音乐和动作的节奏和停顿。第环节看图谱自由创编武术操,培养个合作协商的能力。活动目标感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现歌曲。了解喜欢中国功夫,为自己是个中国人而感到自豪。活动准备有关中国功夫的媒体资料音乐中国功夫自制功夫秘笈武术动作图解活动过程聊聊中国功夫交流了解有关中国功夫的信息,激发幼儿情感......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....它能锻炼身体还能防身自卫。欣赏感受歌曲体验乐曲的风格和节奏变化过渡语刚才我们看了功夫高手的影片,想不想也来练练中国功夫在练之前,我们来听段音乐。欣赏歌曲体验乐曲的风格。关键提问你听了这首歌,心里有什么感觉引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风。小结这首雄壮有力的歌曲的名字就叫做中国功夫。进步欣赏歌曲,感受歌曲主要歌词内容及节奏变化关键提问歌曲里唱的中国功夫是怎么样的呢你听到了什么引导幼儿说出歌词主要内容卧如弓,站如松,坐如钟,行如风尝试用肢体表现中国功夫通过动作表演体会歌曲的节奏变化创编与表演尝试动作与音乐节奏的匹配出示中国功夫动作图解分组创编注意功夫是有节奏有停顿的,动作和音乐节奏配起来分组表演。比比哪组是最强的武林高手。中国功夫教学设计篇活动目标了解中华武术的风格作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。弓步掌拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。萌发作为名中国人的自豪之情......”。