1、“.....教学准备多媒体课件教学流程课前复习。疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿强调儿化音的读法又又式的词语训练,指名读。桌子太高了,我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。我牵着妈妈的手,来到新种的株小树旁。今天妈妈很疲倦,到家就困得睁不开眼了。奶奶住院了,家里除了我没有别人。,读准字音。学文过程教师板书,学生对课题质疑。课件示谁种的为什么要种小节教师范读,学生思考这株紫丁香是谁种的板书我们同学们是怎样走进小院栽种的他们为什么要踮起脚尖学生汇报交流。指导学生朗读。引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来份惊喜的情感小节齐读课文节,学生思考他们为什么要种紫丁香学习第小节板书陪伴老师工作,指导学生做好批注夜夜在这里是什么意思指名朗读第小节。学习第小节板书消除老师疲倦,指导学生做好批注疲倦是什么意思你们觉得老师的工作辛苦吗那就为老师唱支歌吧......”。

2、“.....丁香花吐露花苞,绽放了美丽的笑容,感谢老师对同学们的挂牵。板书感谢老师挂牵,指导学生做好批注理解词语挂牵,说说自己和老师之间发生的小故事。教师说说自己在假期对学生的挂牵。教师范读。学习第小节课件示插图,学生根据教师提示描述图中的内容。什么时间谁在做什么是啊,夜已经深了,老师仍然没有休息,此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢文中也有小节内容是同学们对老师想说的话,我们起来读读。板书伴随老师梦乡,指导学生做好批注领读接读课文此环节可由名学生领读,其余学生接读,也可由男女生配合读,让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感领读踮起脚尖儿,走进安静的小院,接读我们把株紫丁香,栽在老师窗前。领读老师,老师,接读就让它绿色的枝叶领读老师接读绿叶在风里沙沙领读老师接读满树盛开的花儿领读夜深了,星星困得眨眼,接读老师,休息吧教师小结课文学习完了......”。

3、“.....其实不仅仅是语言可以表达情感,音乐同样可以歌颂美好的事物,下面我们起来欣赏歌曲每当我走过老师窗前,体会音乐带来的美妙声音。课件示课文内容并指名请学生回忆填空。我们栽下株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜和老师做伴让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦让满树盛开的小花感谢老师挂牵让花香飘进老师的梦里,伴随老师梦乡。通过对课文内容的填空,引导学生回顾课文主要内容,帮助学生抓重点进行背诵,对学生学习方法进行指导学生根据课件提示试背课文。语文小知识。诗歌中,些句子的末尾字用韵母相同或相近的字,使音调和谐优美。窗前做伴疲倦挂牵又香又甜。作业株紫丁香。谢谢您,老师为主题,用自己喜欢的方式表达对老师的感情。课后反思。在学文之前进行的复习打破让学生仅仅认读生字卡片或文中词语的作法,而是让生字组成不同的句子,在语境中重复出现,帮助学生巩固知识。在反复的朗读中向学生渗透诗歌语言的特点及语文知识押韵......”。

4、“.....学习习惯。在识字过程中引导学生用自己掌握的识记方法学习汉字,这是对学生学习方法的培养。在学生写字的过程中提醒学生良好的坐姿,这是对学生书写习惯的培养。虽然课标对低年级的学生没有做出学习批注的要求,但在课文的学习过程中教师引导学生对重点内容作出批注不但有助于学生养成良好的学习习惯,而且可以帮助学生进行课文复习。,采用各种形式让学生深入文本,让学生走进课文,感受课文,从而联系自己的生活经历,把这种文章中的真情融入自己的生活,做到情从心发,言从心声。在朗读指导上教师可进行定的示范,引导学生更好地体会文中所蕴含的深厚感情,在教师范读中要注意全诗第小节中那梦啊,准是又香又甜。句中啊的变调应读,此处不需要向学生讲解,但应该正确范读。板书设计。原来是怕打扰老师。那谁能读出踮起脚来走路的感觉呢试试看。学习第小节。分钟导入这个礼物太特别了......”。

5、“.....其他同学边听边用笔在书上画画。枝叶会作伴,绿叶会唱歌,花儿会说感谢真的吗读书百遍,其义自现,再读读这节内容,看看你是怎样理解的引导学生抓住重点词疲倦挂牵和身边的教师联系起来理解诗文的意思。这株紫丁香不仅美而且善解人意,我也很喜欢,你们能以朗诵的方式把这株紫丁香送我和在座的每位老师吗读得真好,感谢你们把这么美的紫丁香送给我。学习第小节。打开投影仪看课文插图同学们看到这幅图,夜深了,星星都困了想睡觉,这位老师还在写教案,你想对她说些什么这位教师工作太认真了,我们全班起来劝劝她。用请求的语气请读最后小节,语速舒缓点。拓展阅读教师是人类灵魂的工程师教师是支红烛,点燃了自己,照亮了别人。从古到今歌颂赞美教师的文章不计其数,我们进入资料城去欣赏其中的几篇吧。时间十分钟,最少要看完篇。看看哪些同学能够读得更多......”。

6、“.....教学目标会认株踮等个生字。会写休伸等个生字。正确流利有感情的的朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。有尊敬老师的愿望。教学重点识字写字。教学难点有感情的朗读背诵课文,体会师生之间的情谊。用具准备多媒体课件,生字卡片。教学设想株紫丁香,是孩子们的片心意,是对老师的问候与感激。这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的份珍贵的礼物,更是首值得老师久久吟诵的师生情谊的颂歌。可选在教师节那天学习小诗,先用音乐创设情境,通过老师有感情的范读创设气氛,激发学生心中的感情,从而有感情的朗读课文。在识字方面鉴于学生已具备定的自主识字的能力,因此让学生先自学生字,再在自读课文时进步巩固识字。在学生自学的基础之上安排小组合作学习,探讨交流识字的方法。教学过程第课时谈话引入,揭示课题今天是教师节,老师收到了很多贺卡和礼物,这里边有同学们自己亲手设计制作的,有自己买的......”。

7、“.....那么,除了送贺卡之外,还可以怎样向老师祝贺节日今天,老师领大家去结识群新朋友,他们送给老师的是什么课件出示课文插图板书株紫丁香。齐读课题。初读感知自由读课文,把字音读正确。读给同桌听。指名读,正音。朗读小诗,读中悟情抒情自由练习有感情朗读。指名读,说说自己为什么这样读。教师指导朗读。学生自读,读后说说自己从诗中体会到了什么,并读读有关的诗句,提出自己不明白或想知道的问题。默读小诗,想想,说说我们为什么要在老师窗前栽株紫丁香配乐有感情朗诵小诗。品位词语课件出示绿叶沙沙像,盛开的花儿像。学生口头填空。尝试背诵。认读生字课件出示生字朋友。小组内集体认读生字,并交流识字的方法。指名小组检查。开火车检查。第课时复习导入课件出示本课生字,请学生认读。背诵小诗。我会读课件出示课后我会读中的词语。自己读读看能会读吗同桌互相读读,看谁读得正确。谁想给大家读读全班齐读,巩固生词......”。

8、“.....认清字形请仔细观察下这些生字的字形特点,你打算怎样记住他们同桌合作看看这些生字在田字格中的位置。写好生字教师板书,学生仔细观察,把握好生字在田字格中的位置。学生在书上描红练习。巩固生字同桌互相听写,看谁掌握的好,奖给他颗小红星。板书设计株紫丁香绿色的枝叶绿叶沙沙响盛开的花儿深深的祝福教学后记结合教师节学习小诗,创设了具体的情境,学生更能体会出文中的意境,更能读出对老师的热爱。特别是配上音乐,学生的感情更是发挥得淋漓尽致。学生在书写本课的生字时出现了,如甜的甘里面写成了两横,歌右边写成了反犬旁,今后要加强书写练习。株紫丁香教学设计篇教材分析株紫丁香是人教版小学语文年级上册第单元第篇课文。这是篇精读课文,本单元课文反映的是以爱为主题的课文。株紫丁香讲的是群活泼可爱的孩子,在老师的窗前栽下株紫丁香,让绿叶和花香送去他们对老师的问候......”。

9、“.....这是首情感丰富而又意境优美的小诗,全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口想象丰富,美好,是尊师教育的好题材,也是朗读指导的好素材。学情分析年级学生已有自主识字及简单地朗读能力,因此我设计教学时注重培养学生通过朗读来体会诗歌的意境美语言美以及情感美,让学生享受审美乐趣。结合低年级学生认知特点,我运用歌曲导入以激起学生的学习兴趣运用直观显示紫丁香,让学生直观地了解紫丁香。教学目标知识能力目标复习生字正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。过程方法目标使学生在掌握理解每小节内容的基础上理解整首诗的内涵。情感态度目标品读课文,体会老师勤勤恳恳地工作,树立起尊师爱师的情感。教学重点在理解课文内容的基础上能正确流利有感情地朗读课文识字。教学难点让学生通过朗读来体会师生之间的深厚感情,培养他们尊敬热爱老师的思想感情......”。