1、“.....充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取所有同学都能考出优异的成绩。方法措施认真备好每次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流,了解潜能生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难......”。

2、“.....必须从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高年级的英语成绩,体现出尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。具体目标使优生吃得饱,后进生吃得了,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。学习情况分析优生学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃......”。

3、“.....善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了定英语学科的学习方法和学习技巧,有定的阅读能力。差生缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,常常不理睬,对知识的应用较差......”。

4、“.....拓宽知识面,多做习题。订小学英语点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读,另出培优题训练,单元测试后各选前名进行对抗赛,拓宽知识面。任务和目标通过集体和个别相结合的方式,充分挖掘每个学生的学习潜能,端正学习态度,提高学习成绩。争取所有同学都能考出优异的成绩。方法措施认真备好每次教案,努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交流......”。

5、“.....尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。小学英语后进生辅导工作计划篇。坚持辅潜工作,每周不少于次。根据学生的个体差异,安排不同的作业。采用优生带潜能生的帮行动。请优生介绍学习经验,潜能生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维方法来影响潜能生......”。

6、“.....把问题找出来,把教师预留知识点重点难点找出来,并通过自己的归纳把它总结出来,上课环节首先要告诉他们应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。练习环节课堂练习要认真对待,不懂就问而不是不懂装懂,但绝不能不会就算了,课后练习要认认真真地完成,按时完成,时间观念强......”。

7、“.....实行低小多快的教法改革摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次分层推进。通过内化教育调动学生的学习积极性,使学困生都能明确自己的学习目的,不是为别人......”。

8、“.....从要我学变为我要学。被动语态的用法。过去完成时过去完成时的构成过去完成时的用法。情态动词的用法和的用法。宾语从句和定语从句。构词法合成词派生词转化法缩写和简写等。小学英语后进生辅导工作计划篇。在工作实践中,教师对学生的严格要求无意识必要的,在指出缺点的同时要细心鼓励,体现出教师的关心和帮助,不要味指责,更不要轻易地去揭伤疤,否则批评过渡,说话缺乏分寸......”。

9、“.....在对差生的教育中,我采取的方法可以说是分管理,分情感,对他们晓之以理,动之以情,循循善诱地进行说服教育,并在学习上多鼓励,生活上多关心,帮助他们增强自信心。实践使我认识到教师的信任是对后进生人格的尊重,他会变成股无形的力量,促其奋发向上。辅导学困生措施逐步培养他们的学习兴趣,提高他们学习的积极性,学习方法上作具体指导......”。