住宿生要遵守宿舍制度,服从管理,爱护公物,坚持每天到宿舍检查清洁纪律。要求学生加强个人卫生习惯,防止传染病的发生。加强与家长的有效配合。加强与家长的联系,及时掌握学生的思想动态,以利于采用合理有效的方法进行教育,为思想道德工作的开展创造个和谐的家校结合的环境,以利于学生的成长。加强对部分学科重视本学期生物地理两学科将进行会考。作为中考的第步,在此将重点强调对两门学科的重视。总之,本学期班主任的工作,首要的是要加强和改进学生的思想道德建设,其次要加强班级班风班貌的建设,为学生构建个良好的学习氛围,促进学生的共同发展。这学期的计划,在执行中重在坚持,步步有落实。年级下学期语文个人工作计划篇指导思想在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从学会地理,走向会学地理。学情分析从期末检测成绩看,总体上学生对地理知识有了定的感性认识,具备了初步的读图分析判断的能力,初步掌握了些基本的地理知识,及学习地理的方法,对地理的学习有了定的兴趣,对世界概况有了定的了解。但也有少部分学生对地理学科的学习不够重视,没有掌握应掌握的知识,没有达到应有的水平,期末考试成绩欠理想,因此,本学期地理教学必须扎扎实实。目标要求通过年级地理下册学习,使学生掌握必要的地理知识和基本的读图绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有个明晰的了解。初步学会运用学过的地形气候等知识要素分析在地理环境中的作用,以及对人类活动的影响,认识分析世界各个区域的人口经济文化发展的区域差异,以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维能力。同时通过地理教学,提高学生的观察探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题,增强可持续发展以及对外开放意识,培养全球观念,树立科学的人地观。培养学习地理的兴趣,初步养成求真求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统,增强民族自尊自信的情感。教学重点难点重点世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征。读图分析能力和运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。初步掌握区域地理的学习方法。难点各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。教学措施提高课堂效率,向分钟要效益。首先要以新课程理念为指导,充分备课,做到备教材备教法备学生备自己备课标。尤其要深刻理解课标,吃透课标。其次,注重课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈,调动学生的积极性,激发情感。再次是开展多种教学形式如辩论赛课堂小讨论知识趣味竞猜等,充分利用现代教学手段。教学工作及课时安排第周第周第周第周复习月考第周第周第周第周复习期中考试第周第十周第十周复习单元第十周第十周第十周复习单元第十周第十周第十周复习单元第十周复习考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。年级下学期语文个人工作计划篇莫泊桑说人生活在希望之中,个希望破灭了或实现了,就会有新的希望产生。新学期就是新的起点新的希望,新的征程,新的收获。为了更好的开展本学期的教学工作,特制定计划如下学生基本情况分析年级的学生刚刚告别相处年的小学,怀着激动的心情,踏入这所学校,对新学期充满了期待。全日制义务教育语文课程标准要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主合作探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习,语言表达能力写作能力以及基础知识的掌握参差不齐。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从个方面着手,方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等要培养学生自主合作探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才是要培养学生的阅读写作能力,通过大量的课内外阅读来提高自身的写作水平是要及时了解每个学生对语文知识点的掌握情况,针对个别差异做到因材施教对症下药。教学目标掌握和运用知识能力的目标掌握年级上册语文所要识记的生字的字音字型字义。学习朗读方法,注意语气的停顿转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。思想品德目标在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主合作探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻,内容具体语言生动。复述转数,完整准确突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。教学措施重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确流利有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。广泛推行兵教兵的教学方式。督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句,并进行默写。写作目标从生活中学习写作发现和积累家庭生活素材,学会观察生活,感受生活,书写自己熟悉的生活,养成爱思考的习惯。多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。内容具体感情真挚地续写故事,清晰地表达自己的独特感受和真切体验。以自己的视角观察生活表现生活,要力求有独到的生活见解。漫游语文世界充分认识到语文与生活的密切联系,初步尝试在语文学习中沟通课堂内外课本内外学校内外的联系,从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。搜集家庭校园和社会生活中最新鲜最活波的语言现象,了解社会上语言文字使用不规范的现象,培养热爱祖国语言的情感。通过写作练习,学会多角度地观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中运用语文的独特感受和真切体验。文从字顺引导学生正确使用语言,准确表达自己地所想所感。培养学生正确使用语言文字地能力培养学生学习提高语言表达水平的能力培养学生养成自我修改的能力。突出中心能围绕中心选材,突出中心,注意安排好内容的主次和详略。能根据文章中心选取材料,有贯穿全文的线索,分清主次。学会表达中心意思,分清材料的主次,处理好详略关系。条理清楚用流畅的文字,调理清楚的表达自己所要说明的内容。在学习和日常交际中能注意到的差异。要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础突出学生主体,尊重个体差异采用优质高效课堂,让学生在老师的指导下通过感知体验实践小组合作等参与和方式,实现目标,感受成功注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为而不仅是。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。学生基本情况分析本学期我担任初英语教学工作,经过上学期我的不懈努力,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是种负担,部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听不懂,学不会,但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。经过学期的学习,听力方面失分也较多,主要是听的时间太少。针对种种问题,在本期的英语教学中,应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇语法句型等基础知识和听说读写等基本技能另外,注意培养学生对英语的兴趣让学生掌握记忆单词听力写作等英语学习技能,培养良好的学习习惯和自主探索合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性,使每位学生都能在学习中有所收获有所进步。另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进步解决的问题。例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流有些同学在学习中缺乏小组合作意识大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。教材分析这套教材采用任务型语言教学模式,融汇话题交际功能和语言结构,形成了套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标主要的功能项目与语法结构需要掌握的基本词汇,并分为和两部分。部分是基本的语言内容,部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。本册教材的重点是现在进行时的用法般将来时结构形容词的比较级和最高级般过去时的用法。本册教材